FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
3.1.1 Modersmålet
3.1.1.5 Modersmålet, svenska som andraspråk
De studerande kan studera tillämpat modersmål, svenska som andra språk, om deras modersmål inte är finska, svenska eller samiska eller om de annars har en flerspråkig bakgrund.
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp Den studerande
kan kommunicera i olika interaktionssituationer
förstår och tolkar olika texttyper som anknyter till den egna branschen och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck
kan använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben
kan söka information i olika informationskällor och följa principerna för hur källorna används
kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen
kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska som andraspråk
Bedömning av kunnandet Föremål för
bedöm-ning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande Agerande i
kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
förstår kommunikation som används i talsituat-ioner inom branschen
förstår olika slag av kommunikation som används i talsituationer inom branschen
förstår mångsidigt kom-munikation som används i talsituationer inom branschen
deltar i diskussioner med
egna inlägg deltar i diskussioner, kommer med inlägg och motiverar sina stånd-punkter
deltar aktivt i diskussion-er och motivdiskussion-erar
mångsidigt sina stånd-punkter
följer överenskomna ru-tiner i grupp- och mötes-situationer, men behöver emellanåt handledning
följer mötes- och
för-handlingsrutinerna behärskar de mötes- och förhandlingsrutiner som är viktiga med tanke på yrket
Förståelse av texter och
texttyper förstår det huvudsakliga innehållet i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och känner till olika texttyper
förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas inne-börd
förstår innehållet och detaljerna i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten, drar slutsatser och bedömer innehållet och uttrycks-sättet i texter
Informationssökning söker under handledning i tydliga texter informat-ion som är väsentlig med tanke på det egna yrkes-området
skaffar information som gäller det egna yrkesom-rådet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga
skaffar på egen hand information från olika källor och bedömer om källorna är tillförlitliga
beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning
känner till upphovsrätt-en både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor
kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem
Mediekompetens och användning av kommu-nikation på webben
använder under handled-ning den egna branschens fackpublikationer och medietexter
använder centrala kommunikationsverktyg och bedömer medietex-ter
använder kommunikat-ionsverktyg mångsidigt och bedömer medietex-ter kritiskt
Skriftliga arbeten som
gäller branschen skriver under handled-ning texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten
skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten
skriver målinriktat och bearbetar sina texter utifrån respons
tillämpar under handled-ning grundreglerna för skriven svenska och ut-vidgar sitt ordförråd
tillämpar grundreglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck
tillämpar på egen hand och mångsidigt grund-reglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck Agerande i en språkligt
och kulturellt mångfald-ig miljö
är förtrogen med sin egen språkliga och kulturella bakgrund och med mång-falden i det finländska samhället
är förtrogen med sin egen språkliga och kul-turella bakgrund och med mångfalden i det finländska samhället
har mångsidiga kunskap-er om sin egen språkliga och kulturella bakgrund och om den språkliga och kulturella mångfal-den i det finländska samhället
utnyttjar sitt språkliga och kulturella kunnande i olika situationer inom yrkesområdet
beaktar den interkultu-rella kommunikationen i sina uppgifter inom yrkesområdet
utnyttjar aktivt sitt språk-liga och kulturella kun-nande i uppgifter inom yrkesområdet
Bedömning av sina fär-digheter kunskaper i svenska som andraspråk
bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i svenska utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utveck-lar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21), Text och dialog (S22), Finlandssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
kan utveckla sin förmåga att förstå och tolka olika typer av texter
kan utveckla sin förmåga att producera texter
fördjupar förståelsen av den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande Utveckling av
kommuni-kations- och interaktions-färdigheter
tar hänsyn till de andra i olika interaktionssituat-ioner
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra
kommunicerar aktivt och mångsidigt i olika interakt-ionssituationer och tar hän-syn till de andra
Utveckling av förmågan att uppträda och att arbeta i grupp
håller både ett spontant och ett förberett inlägg eller tal i ett ämne som är bekant för ho-nom/henne
får kontakt med åhö-rarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa
framför både ett spontant och ett på egen hand förbe-rett inlägg, åskådliggör sitt inlägg och bygger upp in-nehållet logiskt
kommunicerar i grupp-situationer som ankny-ter till yrkesområdet
deltar i diskussioner som gäller yrkesområ-det och behärskar ter-merna
agerar flexibelt i gruppsitu-ationer som anknyter till yrkesområdet
Förståelse av texter och texttyper
förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och bedömer texttyper
förstår syftet och det huvudsakliga innehållet i texter samt texttypens användbarhet för olika ändamål
förstår texter utan hjälp, även texter om abstrakta ämnen, och uppfattar än-damålet med olika yrkesre-laterade texttyper
Produktion av texter skriver under handled-ning texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar samtidigt sitt förråd av ord och ut-tryck
skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck
skriver på egen hand texter som anknyter till yrkes-skickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och ut-tryck
Förståelse av språk och
kultur känner till den språkliga och kulturella mångfal-dens betydelse.
känner till det fin-ländska arbetslivets och samhällets språk-liga och kulturella mångfald.
har mångsidiga kunskaper om det finländska arbetsli-vets och samhällets språk-liga och kulturella mångfald.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-nandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Fin-landssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25).
.