Forskning om elevers syn på historieundervisningen och historieämnet skulle kunna
undersökas vidare. En kvalitativ studie som belyser elevers tankar om varför historieämnet är betydelsefullt eller inte, hade varit angeläget för oss. Med en sådan studie hade vi kunnat få en djupare förståelse för elevernas åsikter kring historieämnet och varför de har ett intresse eller inte. Det skulle även vara intressant att se en likartad studie till vår genomförda, eftersom vi
saknade tidigare forskning inom vårt ämnesområde och ålderspann under arbetets gång. En annan studie inom forskningsområdet skulle kunna genomföras utifrån ett genusperspektiv.
8 Tack
Vi vill rikta ett stort tack till de elever som deltagit i vår undersökning och berörd personal på de två skolor som ingått i studien. Utan Er hade studien inte kunnat genomföras.
Vi vill även tacka vår handledare Anna-Carin Jonsson som stöttat, väglett, granskat, pushat och hjälpt oss under arbetets gång.
Sist men inte minst vill vi även rikta ett stort tack till våra respektive, våra vänner och våra familjer som har stöttat och stått ut med oss under denna uppsatsperiod. Vi är glada över att ni funnits med oss.
Litteratur- och referenslista
Ammert, Niklas. (2008). Det osamtidigas samtidighet – historiemedvetande i svenska historieläroböcker under hundra år. Uppsala: Sisyfos.
Andersen, Heine (1994) Vetenskapsteori och metodlära - En introduktion. Lund:
Studentlitteratur.
Angvik, Magne (1999). Er nordiske 15-åringer interessert i historie? (s.121-136). Angvik, Magne & Nielsen, Vagn Oluf (Red.) Ungdom og historie i Norden. Bergen-Sandviken:
Fagbokforlaget.
Angvik, Magne & Borries, Bodo von (Eds. 1997). Youth and History – A comparative european survey on historical consciousness and political attitudes among adolescents.
Hamburg: Körber-Stiftung: Heinrich-Heine-Buchh.
Aronsson, Peter (2004). Historiebruk – att använda det förflutna. Lund: Studentlitteratur.
Björkdahl Ordell, Susanne (2007). Att tänka på när du planerar att använda enkät som redskap. (s.84-96). Dimenäs, Jörgen (Red.) Lära till lärare. Borås: Institutionen för pedagogik, Högskolan i Borås.
Björkdahl Ordell, Susanne (2007). Kvantitativ metod – ett annat sätt att tänka. (s.192-197).
Dimenäs, Jörgen (Red.) Lära till lärare. Stockholm: Liber.
Dahmström, Karin (2000). Från datainsamling till rapport – att göra en statistisk undersökning. Tredje uppl. Lund: Studentlitteratur.
Djurfeldt Göran, Larsson, Rolf & Stjärnhagen, Ola (2009). Statistisk verktygslåda –
samhällsvetenskaplig orsaksanalys med kvantitativa metoder. Stockholm: Studentlitteratur.
Englund, Tomas (1986). Samhällsorientering och medborgarfostran i den svenska skolan under 1900-talet. Uppsala: Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet.
Evenshaug, Oddbjørn & Hallen, Dag. (2001). Barn- och ungdomspsykologi. Danmark:
Studentlitteratur.
Hanson, E, Matilda (2009). Höjda krav för att få läsa på gymnasiet. ( Elektronisk) Svenska Dagbladet, 28 april. Tillgänglig:< http://www.svd.se/nyheter/inrikes/artikel_2810937.svd >
(2009-11-19). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Hartsmar, Nanny (2000). Historiemedvetande – elevers tidsförståelse i en skolkontext.
Malmö: Institutionen för pedagogik, Lärarhögskolan.
Hermansson Adler, Magnus (2004). Historieundervisningens byggstenar – grundläggande pedagogik och ämnesdidaktik. Stockholm: Liber AB.
Howitt, Dennis & Cramer, Duncan (2005). Introduction to research methods in psychology.
England: Prentice Hall.
Johannessen, Asbjørn & Tufte, Per Arne (2003). Introduktion till samhällsvetenskaplig metod.
Stockholm: Liber.
Jonsson, Anna-Carin (2007). Kvantitativa verktyg för lärare i utbildningsvetenskap. (s.198-224). Dimenäs, Jörgen (Red.) Lära till lärare. Stockholm: Liber.
Köner, Svante & Wahlgren, Lars (2005). Statistiska metoder. Andra uppl. Lund:
Studentlitteratur.
Larsson, Hans Albin (2004). Debatten och ickedebatten om historieundervisningen. (s.360-383). Karlsson, Klas-Göran & Zander, Ulf (Red.) Historien är nu. En introduktion till historiedidaktik. Lund: Studentlitteratur.
Motion 1999/2000:Ub243. Historieämnet i skolan. (Elektronisk). 1 skärmsida. Sveriges riksdag. Tillgänglig: <http://www.riksdagen.se/webbnav/?nid=410&doktyp=
mot&rm=1999/2000&bet=Ub243&dok_id=GN02Ub243> (2009-12-12). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Nationalencyklopedin (2009). Intresse. (Elektronisk). 1 skärmsida. Tillgänglig:
<http://ne.se/lang/intresse> (2009-12-13). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Nilson, Bengt (2004). Massivt stöd för historia som kärnämne. (s.120-122). Nilsson, Bengt (Red.) Historielärarnas Förenings Årsskrift. Bromma: Historielärarnas förening.
Olsson, Lova (2007). Alla gymnasister ska läsa historia. (Elektronisk) Svenska Dagbladet, 30 oktober 2007. Tillgänglig: < http://www.svd.se/nyheter/inrikes/artikel_543349.svd> (2009-11-23). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Patel, Runa & Davidson, Bo (2003). Forskningsmetodikens grunder – att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Tredje uppl. Lund: Studentlitteratur.
Piaget, Jean (1969). Psykologi och pedagogik. Köpenhamn: Hans Reitzel.
Prop.1962:54. Reformering av den obligatriska skolan m.m.
Regeringens proposition (prop.1992/93:220). En ny läroplan för grundskolan och ett nytt betygsystem för grundskolan, sameskola, specialskolan och den obligatoriska särskolan.
(1993). (Elektronisk) Sveriges riksdag, 19 maj. PDF-format. Tillgänglig:<
http://www.riksdagen.se/Webbnav/index.aspx?nid=37&dok_id=GG03220> (2009-12-12).
Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Regeringens proposition (prop. 2003/4:140). Kunskap och kvalitet – elva steg för utvecklingen av gymnasieskolan. (2004). (Elektronisk) Regeringskansliet, 28 april. PDF-format.
Tillgänglig< http://www.sweden.gov.se/content/1/c6/02/15/68/7533033c.pdf> (2009-12-07).
Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Skolverket (2000 a). Kursplan för historia på grundskolan. (Elektronisk) 1 skärmsida.
Tillgänglig:<http://www3.skolverket.se/ki03/front.aspx?sprak=SV&ar=0910&infotyp=24&sk olform=11&id=3884&extraId=2087 > (2009-11-23). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Skolverket (2000 b). Timplan för grundskolan. (Elektronisk) 1 skärmsida. Tillgänglig:
<http://www3.skolverket.se/ki03/front.aspx?sprak=SV&ar=0910&skolform=11&infotyp=2&i d=11> (2009-11-23). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Skolöverstyrelsen (1978). Förslag till förändring av grundskolans läroplan . Stockholm:
Liber utbildningsförlag.
Skolöverstyrelsen (1977). Läroplan för grundskolan: Lgr 69 – allmän del. Stockholm:
Utbildningsförlaget.
SOU 1948:27. 1946-års skolkommissions betänkande med förslag till riktlinjer för det svenska skolväsendets utveckling. (1948). Stockholm: Ecklesiastikdepartementet.
SOU 1961:30. Grundskolan – betänkande avgivet av 1957 års skolberedning. (1961).
Stockholm: Ecklesiastikdepartementet.
SOU 1961:31. Läroplaner för grundskola och fackskolor – förslag/avgivna av 1957 års skolberedning. (1961). Stockholm: Ecklesiastikdepartementet.
SOU 1992:94. Skola för bildning – betänkande från Läroplanskommitténs. (1992).
Stockholm: Fritzes förlag.
SOU 2001:5. Till stadsrådet och chefen för Kulturdepartementet. (2001). (Elektronisk).
Regeringskansliet, 7 februari. PDF-format. Tillgänglig:< http://www.sweden.gov.se/
content/1/c4/14/28/b30bd3a9.pdf > (2009-12-07). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Svenning, Conny. (2000). Metodboken – samhällsvetenskaplig metod och metodutveckling.
Klassiska och nya metoder i IT-samhället. 4 omarb.uppl. Eslöv: Lorentz.
Svingby, Gunilla. (1993). Den nationella utvärderingen av grundskolan våren 1992.
Samhällsorienterande ämnen: huvudrapport. Skolverkets rapport, nr 17. Stockholm: Statens skolverk: Liber distribution.
Stukát, Staffan (1993). Statistikens grunder. Lund: Studentlitteratur.
Säljö, Roger (2000). Lärande i praktiken – ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma.
Utbildningsdepartementet (1998). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet,
förskoleklassen och fritidshemmet. Lpo 94 anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Skolverket.
Utbildningsdepartementet (2003). Åtta sektorer i den framtida gymnasieskolan. (Elektronisk).
1 skärmsida. Regeringskansliet, 10 januari. Tillgänglig: <http://www.regeringen.se/sb/d/119/
a/8043> (2009-12-07). Utskrift i uppsatsförfattarnas ägo.
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Vygotskij, Lev S (1999). Tänkande och språk. Uddevalla: Mediaprint Wahlgren, Lars (2008). SPSS steg för steg. Andra uppl. Studentlitteratur.