Planerings- och tilldelningstal 2008

lärarutbildningen. Studenterna antas till sin för-stainriktning i samband med antagningen. UFL dimensionerar sedan år 2007 även andrainrikt-ningarna. Baserat på erfarenheter från tidigare år räknar UFL med att några inriktningar inte fyller sina platser. För att tilldelningen till institutioner bättre ska stämma med den förväntade verkliga antagningen baseras tilldelningen i vissa fall på de tal som finns angivna i fotnoter till tabell 3.

Observera att de studenter som antas till sin första-inriktning först går en termin på allmänt utbild-ningsområde och inte påbörjar sin inriktning förrän nästkommande termin.

Sedan år 2007 dimensioneras även andrainrikt-ningar. Följande riktlinjer gäller för antagning till andrainriktning:

1. Varje student som antas till Lärarprogram-met och som följer detta i normalstudietakt skall erbjudas plats på en andrainriktning eller, där så är tillämpligt, en specialisering som utbildar för samma åldersgrupp som första inriktningen.

2. Motsvarande gäller för studenter som bevil-jats studieuppehåll med tidsbegränsning.

3. Vilka andrainriktningar som erbjuds och platsantalen på dessa avgörs av skolans och samhällets behov.

4. UFL fastställer dessa för ett år framåt som en del av beslutet om uppdrag och anslagsför-delning.

5. Planeringstalet på en andrainriktning skall stå i samklang med planeringstalet på mot-svarande förstainriktning.

6. En student som önskar bli antagen utöver det beslutade planeringstalet skall ansöka om detta hos UFLs studievägledare.

7. För avsteg från det beslutade planeringstalet krävs särskilda skäl.

8. Avsteg enligt ovan beslutas av dekanus och skall redovisas för nämnden efter varje avslu-tad antagningsomgång.

I tabellen nedan visas ”Antag. HT07”. Dessa tal baseras på antagningen under hösten 2007. Då stu-denterna läser AUO 1 under höstterminen 2007 påbörjar de sin inriktning vårterminen 2008. De samläser då i förekommande fall med studenter som läser inriktningen som sin andrainriktning, alltså de studenter som redovisas i kolumnen ”2:

a inr. VT08”. Gruppens storlek redovisas i kolum-nen ”gruppstorlek VT”.

De studenter som antas till Lärarprogrammet våren 2008 redovisas i kolumnen ”Antag. VT08”.

Dessa studenter påbörjar sin inriktning under hös-ten 2008 och samläser då med de studenter som påbörjar sin andrainriktning hösten 2008.

Gruppens storlek under höstterminen redovisas i kolumnen ”gruppstorlek HT”. De studenter som påbörjar lärarutbildningen hösten 2008 redovisas i kolumnen ”Antag. HT08”.

Förstainriktningarna Barn och ungas uppväxtvill-kor, lärande och utveckling, Kunskap och fantasi samt Skapande verksamhet för tidigare åldrar har

ökade planeringstal jämfört med år 2007. Från och med år 2008 kan Spanska läsas även som för-stainriktning. Andrainriktningarna i historia och religionsvetenskap har dragits ner från 30 till 25 platser hösten 2008. Samtliga anpassningar av planeringstalen har gjorts för att bättre motsvara arbetsmarknadens behov.

Tabell 3: Planeringstal 2008, antal studenter

LBU Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling 100 10 110 100 10 110 100

LBD Bild och form 20 6 26

LBI Biologi 2 10 12 12

LEN Engelska 23 25 48 20 20 20

LFR Franska 6² 3

LFY Från Big Bang till nutid 10 7 17

LGE Geografi 16 8 24

LHK Hem- och konsumentkunskap 26 5 31 34

LHI Historia 16 16 32 24 24 14

LID Idrott och hälsa 27 26 53 26

LKE Kemi 3 6³ 6 6

LKS Kultur och språk för tidigare åldrar 25 5 30 20 5 25 20

LKM Kulturellt meningsskapande genom musik, rytmik och

drama 28 5 33 20

LKF Kunskap och fantasi 30 20 50 30 15 45 20

LIT Lärande, undervisning och IT 28 10 38 10 10 26

LMA Matematik 37 25 62 35

LMN Matematik och naturvetenskap för tidigare åldrar 24 20 44 20 25 45 20

LME Mediekunskap 17 5 22 16

LMU Musik 48 48 60

LMS Människa, natur och samhälle 29 10 39 20 10 30 25

LNM Natur och matematik i barnens värld 24 35 59 24 25⁴ 49 20

LNA Naturvetenskap för lärare 10 10 20 16

LPK Pedagogik, kommunikation och ledarskap 25 10 35 20

LRE Religionskunskap 12 25 37

LSA Samhällskunskap 14 18 32 20 20 12

LPE Samhällspedagogik 20 5 25

LVS Skapande verksamhet för tidigare åldrar 35 20 55 30 20 50 30

LSL Slöjd 17 10 27 36

LSP Spanska 6 6 6

LSU Social och kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna 45 45 35 35

LSV Svenska 27 20 47 24 20 44 24

LSK Svenska för tidigare åldrar 22 35 57 24 25 49 20

LSI Svenska som andraspråk 15 10 25 12

LTD Teknik och design 8 10 18 6

LTY Tyska 6 6 12 8

LYS Yrke, skola, arbetsliv 13 13 24

Korta programmet, helfart 120⁵

Korta programmet, halvfart 70

Summa långa programmet 679 433 370 315 688⁶

Summa korta programmet 190⁷

2 Tilldelningstalet är 3

3 Tilldelningstalet är 3

4 Troligen endast kursen LNM110

5 Tilldelningstalet är 100

6 Tilldelningstalet är 652 platser

7 Tilldelningstalet på korta programmet helfart är 100 platser.

Forskarskolan vid Centrum för utbildningsveten-skap och lärarforskning, CUL går 2008 in på sitt femte år. Forskarskolan är professionsinriktad och tvärvetenskaplig i den betydelsen att doktoranderna är antagna till åtta olika forskarutbildningsämnen vid sex fakulteter. Göteborgs universitet har under 2005 och 2006 avsatt interna medel för finansie-ring av sammanlagt 24 doktorander. I samarbete med kommuner och högskolor har under samma tidsperiod ytterligare 27 externt finansierade dok-torander kunnat antas. Forskarskolan har därför för närvarande 51 doktorander.

Doktoranderna är för närvarande inskrivna i något av följande forskarutbildningsämnen.

• Estetiska uttrycksformer med inriktning mot utbildningsvetenskap

• Humaniora med inriktning mot lärarprofes-sionen

• Pedagogiskt arbete

• Ämnesdidaktik

• Hushållsvetenskap

• Matematik/naturvetenskap med inriktning mot utbildningsvetenskap

• Samhällsvetenskap med utbildningsveten-skaplig inriktning

• Tillämpad informationsteknologi med inriktning mot utbildningsvetenskap

En av CUL:s viktigaste uppgifter är ansvaret för forskarskolan som ska stödja lärarprofessionen och lärarutbildning. Under 2008 kommer utvär-deringar och uppföljningar av verksamheten att genomföras.

2.1. Temaområden

För att skapa sammanhållning i forskarskolan och främja samverkan mellan discipliner så att tvärve-tenskapliga forskningsmiljöer i utbildningsveten-skap kan utvecklas finns fyra temaområden. Tema-områdena planerar för 2008 att hålla seminarier, erbjuda kurser och fungera som stöd åt doktoran-dernas avhandlingsprojekt. Temaområdena söker även externa forskningsmedel för projekt inom sina respektive områdena. De nu aktuella tema-områdena är:

• Lärandets innehåll, process och miljö

• Nya media, undervisning och lärande

• Nya livsmönster och omvärlden i skolan

• Läraryrkets kunskapsbas och den pedago-giska verksamhetens förändring

Under 2007 utvärderas temaområdenas verksam-het. Utvärderingen kommer att läggas till grund för analys och diskussion under höstterminen 2007 i syfte att kunna föreslå förbättringar av temaverk-samheten inför framtiden.

2.2. CUL:s kursutbud

I forskarskolan ingår fyra obligatoriska kurser om 7,5 hp vardera. Kurserna planeras och utvecklas i samverkan med fakulteterna och genomförs vid fakulteterna. De fyra kurserna är:

Kurs 1 – Perspektiv på bildning och utbildning Kurs 2 – Utbildningsvetenskap, kunskapsbildning och lärande

Kurs 3 – Forskningstraditioner, forskningsetik och vetenskapsteori

Kurs 4 – Perspektiv på utbildningsvetenskapliga forskningsmetoder