RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN/ELEV KRÄNKS AV ANDRA

1) Personal som blir vittne till kränkande behandling avbryter genast handlingen och talar med de inblandade.

 Förhindra alltid att någon kommer till skada.

 Lyssna till eleven och hör hur han/hon tänker kring sitt handlande.

 Upplys om det val eleven gjort med sitt handlande.

2) Ge eleven förslag till strategier om situationen uppstår igen. Om du inte vet fråga efter elevens namn och klass.

3) Om det inte är din elev informera den ansvariga läraren/pedagogen vad som hänt.

4) Den ansvariga läraren/pedagogen, och den vuxne som såg vad som hände, talar med den eller de elever som gjort sig skyldiga till kränkningen och gör klart att detta inte får förekomma och även med den elev som blivit kränkt.

5) Vårdashavare till inblandade elever kontaktas av den som bevittnat händelsen.

6) En anmälan om kränkande behandling rapporteras till rektor på blankett rapportering av händelse.(bilaga 4)

7) Vid upprepade eller allvarliga händelser kallas alltid vårdnadshavare till möte med ansvarig lärare/pedagog.

8) Ansvarig lärare/pedagog ansvar för uppföljningssamtal med de inblandade eleverna – var för sig.

9) Vid behov tas ärendet upp på skolans Elevhälsoteam för vidare utredning.

Extra anpassningar eller åtgärdsprogram kan behöva upprättas för elev som mobbar/kränker. Skolkuratorn kan kopplas in och arbeta med att stödja och samtala med elever eller grupper som har det svårt i den psykosociala miljön.

10) Om problemet kvarstår kallar rektor till samrådsmöte med alla inblandade.

Ev. kontakter med Familjecenter och anmälan till sociala myndigheter kan bli aktuell.

11) Rektor anmäler till huvudman på blankett ”Rutin för anmälan till huvudman vid diskriminering och/eller kränkande behandling

 

7.4. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn/elev kränks av

medarbetare

Vid befarat att ett barn/elev diskrimineras, trakasseras eller kränks av en personal på skolan gör alltid rektor utredning av diskriminering och kränkande behandling.

7.5. Rutiner för uppföljning, dokumentation och ansvar

Storängskolans elevhälsoteam dokumenterar alla delar (kartläggning, främjande och förebyggande åtgärder, uppföljning och utvärdering, samverkansskyldigheten) av det löpande arbetet under året.

Ansvarig lärare/ pedagog ansvarar för att följa upp om en elev blivit diskriminerad, trakasserad eller kränkt och dokumenterar samtal och lämnar rapportering av händelse till elevhälsoteamet. Elevhälsoteamet följer upp elevärenden när det

kommit in rapprotering av händelse kring diskriminering, trakasserier eller kränking.

Utredning påbörjas om eleven anses vara kränkt och en kränkningsrapport skickas in till diariet. Rektor ansvar för att starta utredning och skicka in rapporeten till diariet

Referensförteckning

Skollag 2010:800

http://www.riksdagen.se/sv/Dokument­

Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag-2010800_sfs-2010-800/

Förordning (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling

http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&bet=2006:1083 www.do.se Nya bestämmelser för förskolan och skolan – fyra steg och sju diskrimineringsgrunder

 

Bilaga 1‐ Diskrimineringsgrunder

Kön

Att någon är pojke, flicka, kvinna eller man. Även transexuella personer alltså personer som har ändrat eller kommer att ändra sin juridiska könstillhörighet omfattas av diskrimineringsgrunden kön.

Könsöverskridande identitet och uttryck

Med könsöverskridande identitet eller uttryck menas att någon inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som man eller kvinna eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön.

Etnisk tillhörighet

Med diskrimineringsgrunden etnisk tillhörighet menas nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande.

Religion eller annan trosuppfattning

Med trosuppfattning avses olika religiösa uppfattningar som är jämnförbara med religion tex buddism och ateism. Etiska, filosofiska åsikter skyddas inte av lagen.

Funktionsnedsättning

Med funktionsnedsättning menas varaktiga fysiska, psykiska eller

begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan

förväntas uppstå.

Sexuell läggning

Homosexualitet, bisexualitet, heterosexualitet dvs. om du bli kär i personer av samma kön, båda könen eller motsatt kön som dig själv.

Ålder

Skydd mot åldersdiskriminering omfattar alla, unga som gamla. Åldersnormen kan se olika ut i olika sammanhang.

   

Bilaga 2- Trivselregler

TRIVSELREGLER FÖR STORÄNGSSKOLAN

För att vi alla ska kunna trivas och känna oss trygga på Storängsskolan måste vi ha regler som alla följer:

 JAG ÄR VÄNLIG, TREVLIG OCH SNÄLL MOT ALLA PÅ

SKOLAN

 JAG TAR ANSVAR FÖR MIG SJÄLV, DET JAG GÖR OCH

DET JAG SÄGER

 JAG ÄR RÄDD OM MINA, KAMRATERNAS OCH

STORÄNGSSKOLANS SAKER

 JAG STANNAR INOM SKOLANS OMRÅDE UNDER

SKOLTID

Reviderat datum under elevrådet____2017-10-06

 



Bilaga 3

HUR TRIVS DU PÅ STORÄNGSSKOLAN Frågorna gäller Vårterminen 2017

1 Hur trivs du i gruppen?

mycket bra bra inte bra

2 Har du kompisar i gruppen?

många några inga

3 Är du med och leker på rasterna?

oftast ibland aldrig

4 Är det någon i din grupp

aldrig ibland ofta

som är dum mot dig?

5 Brukar någon på skolan slå dig?

aldrig ibland ofta

6 Är du dum mot någon på skolan?

aldrig ibland ofta

 

7 Händer det att du slår någon?

aldrig ibland ofta

8 Finns det någon i gruppen eller

nej ja

på skolan som blir retad?

Vem?___________________

9 Finns det någon som inte får

nej ja

vara med på rasterna?

Vem?___________________

10 Finns det något ställe på skolan

nej ja

där det kan bli bråkigt?

Var________________________________________________________________

Pojke ___ flicka ____

Namn __________________________ klass _______

             

Bilaga 4- Rapportering av händelse

Rapportering av händelse Datum:________

Storängsskolan

Lämnas till rektor omgående!

Elevens namn: _____________________personnummer___________

Klass: _________________ En kränkning? Ja Nej

Beskrivning av händelsen (fakta, vilka inblandade personer, när, var, hur)

Åtgärd (datum för samtal, sammanfattning, beslut/överenskommelser, föräldrakontakt)

Kontaktade vårdnadshavare, namn___________________________

Uppgiftslämnare:

Namn: _____________________ befattning: ____________________

Jag har läst igenom Storängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling och kommer att arbeta aktivt för att motverka mobbning och kränkningar bland elever och personal på skolan.

Jag kommer att vara uppmärksam på samt rapportera och

dokumentera sådana händelser som kan medföra att någon mår dåligt eller blir illa behandlad.

Storängsskolan den___________________

Namnteckning__________________________________________

Namnförtydligande______________________________________

Lämnas till rektor senast 2 oktober

 

In document Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling (Page 12-0)