FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet
3.3.1 Samhällsfärdigheter
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den.
3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet
Examensdelen ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla fyra delområden (sammanlagt 5 kom-petenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 8 kompetenspoäng för kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet.
3.3.1 Samhällsfärdigheter
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp Den studerande
kan agera som medborgare och delta i samhälleligt beslutsfattande
kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling
kan planera och sköta sin egen ekonomi och bedöma riskerna i fråga om den
använder sociala medier som ett medel för aktivt deltagande
kan använda tjänster som samhället tillhandahåller och vara konsument.
Bedömning av kunnandet Föremål för
bedöm-ning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande Agerande som
med-borgare och delta-gande i samhälleligt beslutsfattande
känner till medborgar-nas grundrättigheter och skyldigheter i Fin-land och kan berätta om dem
känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och kan berätta om dem
känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och bedömer dem i för-hållande till rättigheterna och skyldigheterna i andra länder
följer det samhälleliga beslutsfattandet
följer det samhälleliga beslutsfattandet och ut-trycker sina egna åsikter om frågor som han/hon anser viktiga
följer aktivt det samhäl-leliga beslutsfattandet och deltar i det på olika sätt
deltar i verksamhet som ordnas av stu-derande eller andra och påverkar för sin del den gemensamma verksamheten
deltar i verksamhet som ordnas av studerandekå-ren eller andra organisat-ioner och påverkar för sin del beslutfattandet
deltar i verksamhet som ordnas av studerandekå-ren eller andra organisat-ioner och påverkar aktivt beslutfattandet i frågor
Iakttagande av princi-perna om jämlikhet och likabehandling
samarbetar smidigt med olika människor, även i mångkulturella arbetsenheter
behandlar människor respektfullt, bemöter sina arbetskamrater och kun-der jämlikt oberoende av eventuell olikhet
bidrar till en tolerant atmosfär på arbetsplat-sen och ingriper på lämpligt sätt om det förekommer mobbning eller trakasserier
Planering och skötsel
av sin egen ekonomi utarbetar under hand-ledning en plan över sina utgifter och in-komster och beaktar då villkoren, följderna och riskerna förknip-pade med lån
utarbetar en plan över sina utgifter och inkoms-ter och förutser då kom-mande händelser samt beaktar villkoren, följ-derna och riskerna för-knippade med lån
utarbetar på egen hand och ansvarsfullt en plan över sina utgifter och inkomster och förutser då kommande händelser samt beaktar villkoren, följderna och riskerna förknippade med lån Utnyttjande av sociala
medier använder under
hand-ledning sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller
använder sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller in-tressen som en
samman-använder sociala medier mångsidigt för att främja sina egna intressen och/eller intressen som
intressen som en sammanslutning eller ett företag som
han/hon representerar har
slutning eller ett företag som han/hon represente-rar har
en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har
Användning av tjäns-ter som tillhandahålls i samhället och age-rande som konsument
använder de tjänster som studerande behö-ver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras
använder mångsidigt och med urskillning de tjäns-ter som studerande be-höver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras
använder och väljer på egen hand de tjänster som studerande behöver och förstår hur tjänster-na i samhället fitjänster-nansieras
känner till konsumen-tens rättigheter och skyldigheter och vet var man kan få hjälp i konsumentfrågor.
söker forskningsbaserad information om produk-ter och tjänsproduk-ter i olika källor och vet var man kan få information och hjälp i konsumentfrågor.
söker forskningsbaserad information om produk-ter och tjänsproduk-ter i olika källor och kan bedöma informationskällornas tillförlitlighet.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande
kan söka information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattan-det, även om Europeiska unionen
känner till den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan
kan följa den samhälleliga debatten och ekonomiska nyheter
kan redogöra för hur den samhälleliga och ekonomiska situationen återspeglar sig på arbetsplatserna och sysselsättningen inom den egna branschen
kan redogöra för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällseko-nomiska aktörerna samt bedöma deras betydelse för den nationella ekonomin.
Bedömning av kunnandet Föremål för
bedöm-ning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2
Beröm-liga B3 Den studerande
Informationssökning om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälle-liga beslutsfattandet i Europeiska unionen
söker under handledning information om möjlig-heterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattan-det
söker information om möjligheterna till sam-hällelig påverkan och om det samhälleliga besluts-fattandet
söker mångsidigt och aktivt information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälle-liga beslutsfattandet
Kännedom om den egna branschens sam-hälleliga betydelse och inverkan
känner till den egna bran-schens samhälleliga bety-delse och inverkan i hu-vuddrag
ger en väl underbyggd redogörelse för den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan
ger en omfattande och väl underbyggd redo-görelse för den egna branschens samhälle-liga betydelse och inverkan
Att följa den samhälle-liga debatten och eko-nomiska nyheter
följer i någon informat-ionskälla den samhälleliga och ekonomiska debatten
följer i olika informat-ionskällor den samhälle-liga och ekonomiska debatten
följer aktivt i olika informationskällor den samhälleliga och ekonomiska debatten gör upp en översikt över
läget i den egna bran-schen, men behöver emel-lanåt handledning
bedömer mångsidigt läget i den egna bran-schen och bedömer den information som för-medlas av olika medier
ger en väl underbyggd och mångsidig över-sikt över läget i den egna branschen och bedömer kritiskt den information som för-medlas av olika me-dier
Beaktande av det sam-hälleliga och ekono-miska läget inom den egna branschen
ger en åskådlig redogö-relse för hur det aktuella samhälleliga och ekono-miska läget återspeglar sig på arbetsplatserna och på sysselsättningen inom den egna branschen
ger en åskådlig och väl underbyggd redogörelse för hur det aktuella sam-hälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på arbetsplatserna och sysselsättningen inom den egna branschen
ger en åskådlig redo-görelse för hur det aktuella samhälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på ar-betsplatserna och sysselsättningen underbygger sin redo-görelse mångsidigt och omfattande Att redogöra för de
grundläggande sam-hällsekonomiska be-greppen och för de viktigaste samhällse-konomiska aktörerna
ger exempel på grundläg-gande samhällsekono-miska begrepp och på de viktigaste samhällseko-nomiska aktörerna.
redogör för de grundläg-gande samhällsekono-miska begreppen och för de viktigaste samhällse-konomiska aktörerna samt bedömer deras betydelse för den nat-ionella ekonomin.
redogör för de grund-läggande samhällseko-nomiska begreppen och för de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna, för deras betydelse och för be-roendeförhållandena mellan dem.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-nandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).