Avslutningsvis vill vi nämna att barn som har svenska som andraspråk behöver uppmuntran och bli accepterade för den de är. Vi som jobbar ute i skolorna ska visa att det språk som de har med sig och pratar hemma är lika betydelsefullt som det svenska språket. Det är viktigt att barnen lär sig det svenska språket men det är samtidigt väldigt viktigt att de behärskar sitt modersmål för att kunna utveckla det svenska språket.
REFERENSLISTA
Alleklev, Birgitta & Lindvall, Lisbeth (2003). Listiga räven: läsinlärning genom
skönlitteratur: [ett läsprojekt i Kvarnbyskolan, Rinkeby i samarbete med Rinkeby bibliotek]. Stockholm: En bok för alla
Arnberg, Lenore (1991). Så blir barn tvåspråkiga: vägledning och råd under
förskoleåldern. Stockholm: Wahlström & Widstrand
Beijer, Mai (2006). Växelvis på modersmål och svenska: språk- och kunskapsutveckling för flerspråkiga barn och ungdomar. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling
Benckert, Susanne (2001) i Att undervisa elever med svenska som andraspråk: ett
referensmaterial. (2001). Stockholm: Statens skolverk
Bergman, Pirrko & Sjöqvist, Lena (2001) i Att undervisa elever med svenska som
andraspråk: ett referensmaterial. (2001). Stockholm: Statens skolverk
Bergman, Pirkko (red.) (1992). Två flugor i en smäll: att lära på sitt andra språk:
teori, praktik och språkbedömningsschema för alla som undervisar invandrarelever. Stockholm: Almqvist & Wiksell
Björk, Maj & Liberg, Caroline (1999). Vägar in i skriftspråket: tillsammans och på
egen hand. Stockholm: Natur och kultur
Bråten, Ivar (red.) (1998). Vygotskij och pedagogiken. Lund: Studentlitteratur
Calderon, Lena (2006). Komma till tals: flerspråkiga barn i förskolan. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling
Cerú, Eva (red.) (1993). Svenska som andraspråk: lärarbok. 3, Mera om
undervisningen. Stockholm: Natur och kultur
Cummins, Jim (2001) i Nauclér, Kerstin (red.) (2001). Symposium 2000: ett
andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Sigma
Cummins, Jim & Schecter, Sandra, R (2003) i Torpsten, Ann-Christin (2008).
Erbjudet och upplevt lärande i mötet med svenska som andraspråk och svensk skola. Diss. Växjö : Växjö universitet, 2008
Grosjean, François (1994) I: Einarsson, Jan (2004). Språksociologi. Lund: Studentlitteratur
Ejvegård, Rolf (2009). Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur
Elmeroth, Elisabeth (2008). Etnisk maktordning i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur
Esch, Edith & Riley, Philip (1993). Den tvåspråkiga familjen: en handbok i
tvåspråkighet. Uppsala: Påfågeln
Flera språk - fler möjligheter: utveckling av modersmålsstödet och modersmålsundervisningen: rapport till regeringen 15 maj 2002. (2003). Stockholm: Statens skolverk
Gibbons, Pauline (2006). Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet.
Uppsala: Hallgren & Fallgren
Hansegård, Nils Erik (1968). Tvåspråkighet eller halvspråkighet?. Stockholm: Aldus/Bonnier
Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2004). Svenska som andraspråk: i
forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur
Hyltenstam, Kenneth (red.) (1996). Tvåspråkighet med förhinder?: Invandrar- och
minoritetsundervisning i Sverige. Lund: Studentlitteratur
Ladberg, Gunilla (2000). Skolans språk och barnets: att undervisa barn från
språkliga minoriteter. Lund: Studentlitteratur
Ladberg, Gunilla (2003). Barn med flera språk: tvåspråkighet och flerspråkighet i familj, förskola, skola och samhälle. Stockholm: Liber
Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga skolformerna: Lpo
(1994). Stockholm: Utbildningsdepartement.
Magnusson, Katarina (1986). Invandrarbarnen och skolan. 1. uppl. Stockholm: Almqvist & Wiksell läromedel
Olsson, Henny & Sörensen, Stefan (2007). Forskningsprocessen: kvalitativa och
kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber
Patel, Runa & Davidson, Bo (2003). Forskningsmetodikens grunder: att planera,
genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur
Paulin, Arja (1993). Mer än ett modersmål: hemspråksdidaktik. Stockholm: HLS Skutnabb-Kangas, Tove (1981). Tvåspråkighet. Lund: LiberLäromedel Svensson, Ann-Katrin (1998). Barnet, språket och miljön: från ord till mening.
Lund: Studentlitteratur
Svensson, Ann-Katrin (2005). Språkglädje: språklekar i förskola och skola. Lund: Studentlitteratur
Taube, Karin (2007). Läsinlärning och självförtroende: psykologiska teorier,
empiriska undersökningar och pedagogiska konsekvenser. Stockholm:
Norstedts akademiska förlag
Tingbjörn, Gunnar & Andersson, Anders-Börje (1982). Invandrarbarnen och
tvåspråkigheten: rapport från ett forskningsprojekt om hur invandrarbarn med olika förstaspråk lär sig svenska. Stockholm: Liber Läromedel/ Utbildningsförlag
Torpsten, Ann-Christin (2008). Erbjudet och upplevt lärande i mötet med svenska
som andraspråk och svensk skola. Diss. Växjö : Växjö universitet, 2008
Trost, Jan (2005). Kvalitativa intervjuer. Lund: Studentlitteratur
Trudgill, Peter (1976). Språk och social miljö: [en introduktion till
sociolingvistiken]. Stockholm: PAN/Norstedt
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer – inom humanistisk-
samhällsvetenskaplig forskning. Elanders Gotab.
BILAGA 1
Informationsbrev till lärarna
Hej!
Vi är två lärarstudenter på högskolan i Kalmar som går sista terminen på lärarprogrammet. Vi skriver nu vårt examensarbete som handlar om hur man hjälper barn som har svenska som andraspråk med deras läs- och skrivinlärning. Vi skulle behöva intervjua några andraspråkslärare samt klasslärare som har elever med svenska som andraspråk. Vi skickar härmed några av frågorna som vi kommer att ställa. Ni kommer i intervjun att vara anonyma och svaren kommer endast användas i examensarbetet inte i något annat syfte. Vi har tänkte att spela in intervjuerna för att underlätta för oss. Vi och vår handledare är de enda som kommer att ta del av det inspelade materialet.
Vi skulle vilja att ni hör av er så snart som möjligt och meddelar tid och plats som passar er för intervjun. Har ni frågor så kan ni kontakta vår handledare Gunilla Gunnarsson, tel 0480-446445, gunilla.gunnarsson@hik.se eller oss Irma Sikiric
is22ce@student.hik.se och Emina Hrnic eh22fh@student.hik.se Frågor till intervjun:
Berätta hur ni arbetar med läs- och skrivinlärning med elever som har svenska som andraspråk?
Beskriv vad du anser hjälper elever med svenska som andraspråk till en positiv läs och skrivinlärning?
Har eleverna modersmålsundervisning?
Beskriv hur samarbetet mellan modersmålsläraren och klassläraren/Sv2läraren går till?
Läser och skriver eleverna på båda språken? Beskriv hur de gör när de läser böcker och annat i undervisningen.
Har du upplevt att modersmålsundervisningen påverkar läs- och skrivinlärningen? Om ja, berätta hur?
Beskriv vad du använder för material för att underlätta för elever med svenska som andraspråk?
BILAGA 2
Intervjufrågor
Berätta hur ni arbetar med läs- och skrivinlärning med elever som har svenska som andraspråk?
Beskriv vad du anser hjälper elever med svenska som andraspråk till en positiv läs och skrivinlärning?
Har eleverna modersmålsundervisning?
Beskriv hur samarbetet mellan modersmålsläraren och klassläraren/Sv2läraren går till?
Läser och skriver eleverna på båda språken? Beskriv hur de gör när de läser böcker och annat i undervisningen.
Har du upplevt att modersmålsundervisningen påverkar läs- och skrivinlärningen? Om ja, berätta hur?
Beskriv vad du använder för material för att underlätta för elever med svenska som andraspråk?