Test 1 Test 2L Test 2S Test 31 Test 32 Kön kodnr poäng

D

Pojke (P) 100 18 24 19 Flicka (F) 102 24 22 20 P 103 19 17 20 F 200 26 22 28 F 201 25 18 P 202 27 23 19 P 203 26 23 21 P 204 25 26 27 P 205 27 23 23 F 206 29 20 28 F 207 26 20 29 F 208 27 16 25 F 209 21 18 24 P 300 26 22 22 F 301 24 16 28 P 302 28 27 29 F 303 29 22 29 P 304 23 21 27

G

P 101 18 14 25 F 102 17 20 12 F 103 18 16 12 F 104 23 18 20 F 105 23 14 16 P 201 19 15 P 202 24 23 23 F 203 21 25 22 F 204 25 26 15 P 205 24 27 22 P 206 17 21 23 F 207 23 24 25 P 208 27 22 25 F 209 26 23 26 P 301 26 28 27 F 302 26 23 26 F 303 22 25 26 P 304 27 24 29 RESULTATTABELL

Årskurs 5 Test 1 Test 2L Test 2S Test 31 Test 32 Kön kodnr poäng

A

Pojke (P) 107 18 19 P 114 23 23 P 116 17 14 19 P 117 17 15 12 Flicka (F) 121 18 20 P 206 18 19 17 P 202 23 22 25 P 203 19 19 24 P 204 21 18 17 F 205 21 23 24 F 208 19 22 P 210 17 15 15 F 218 18 17 16 F 219 20 19 21 F 220 20 24 25 F 222 19 22 P 223 14 21 19 F 224 20 22 19 F 309 25 24 F 311 25 22 22 F 315 20 22 19 M P 100 19 22 11 F 103 13 9 9 F 200 16 14 P 201 15 F 203 16 16 16 F 204 21 17 19 F 205 16 19 13 F 206 23 22 P 207 21 21 24 F 208 20 22 21 P 209 19 49 24 F 210 22 18 22 F 211 22 23 24 F 212 18 17 21 P 213 20 15 18 F 214 21 22 P 300 20 17 23 P 301 23 23 25 P 302 21 20 23

Kön Kodnr Po. test 1 2L 2S 31 32

F 103 17 9 13 F 201 14 16 17 F 202 13 16 17 F 203 9 11 9 P 204 9 7 11 F 205 14 18 10 F 207 19 17 17 F 209 18 14 10 F 210 12 5 15 F 212 13 7 P 213 18 20 19 P 301 19 21 16 F 302 10 14 13 F 303 22 19 18 F 304 11 14 13 P 306 11 13 16 F 307 21 21 17 P 308 16 21

BILAGA 2 Testledarinformation Tack för hjälpen med min undersökning!

Så här kommer det att gå till:

Bifogat finns Test 1 som jag hoppas du kan genomföra i början av mars. Det är ett ”matematikliknande” test. Det är lättast med ett sånt här test för att man slipper från tolkningar av svar och att man måste ha gått igenom vissa moment. Testet har jag gjort själv och det är egentligen inte så väsentligt i sig. Det

kommer bara att användas som en måttstock för att undersöka vilka yttre faktorer som påverkar testresultatet.

Jag tänker göra så att vi ger testet vid tre tillfällen (omformulerat för att det inte ska kännas igen); i början av mars, april och maj. Detta första tillfälle är för att få ett mått på klassens medelpoäng. Nästa gång för att kolla om vi gör rätt när vi börjar med de lätta uppgifterna eller om det kvittar vilken ordning man sätter svårigheterna. Sista gången ska några av testgrupperna (klasserna) bli

uppmuntrade innan de skriver och resten får ingen uppmuntran, så får vi se om det har någon betydelse.

Detta får du givetvis inte berätta för eleverna eller deras föräldrar… Din uppgift nu vid test 1 blir följande:

*Ta en klasslista och markera elever som du tycker har mycket dåligt självförtroende med en etta. Det kanske inte är någon alls.

Markera de med normalt självförtroende med en tvåa. Här bör de allra flesta finnas. Slutligen markerar du de med mycket bra självförtroende med en trea. Denna indelning är helt subjektiv från din sida och du behöver inte tänka i termer av rätt eller fel, utan det är din bedömning som gäller.

*Sen ska du koda eleverna och ge dem var sitt nummer. Detta nummer ska vara samma på alla tre testen. Detta är för att inte jag ska kunna identifiera eleverna. Elever med dåligt självförtroende får nummer inom 100-serie, normalt

själförtroende då 200-serie och de med gott självförtroende följaktligen mellan 300 och 399. Glöm inte att spara numren till nästa test!

*Sedan vill jag att du numrerar testlapparna så att var och en får sitt nummer på respektive lapp.

*Slutligen att du låter eleverna genomföra testet, (de får utföra beräkningarna med vilken metod de vill, dock inte med miniräknare,) samlar in de numrerade lapparna och meddelar mig när de är klara eller skickar hem dem till mig. V.g. skicka med en klasslista. Slutligen notera datum och tid när ni genomförde testet. Tackar på förhand.

Per Gersne Kustv. 702

Kodnummer: åk 4 2+4= 8+4= 6+6+6= 17+7= 11+19= 114+22= 8-4= 14-6= 33-21= 45-29= 456-436= 242-118= 3 1= 2 3= 9 1= 2 6= 5 3= 2 9= Vad visar klockan?

Vem är längst?

Vilka tal är markerade med bokstäver?

Om du köper något för 645 kronor. Hur mycket får du tillbaka om du lämnar en tusenlapp?

Klassen har sparat 7625 kr för att åka på klassresa. Hur mycket har var och en sparat om de är 25 barn i klassen?

4171+1829= 1458+5542=

Kodnummer: åk 5 45-29= 456-436= 242-118= 626-398= 721-389= 2105-1669= 8 5= 4 11= 2 24= 5 10+2= 7 8= 5 3 4= Vem är längst av dessa?

Asta: 1m 56cm, Börje: 1,72m, Cecilia: 142cm, David: 14dm 9cm.

Du köper något för 645 kronor och 50 öre. Hur mycket får du då tillbaka om du lämnar en tusenlapp?

Vilka tal är markerade med bokstäverna A, B och C?

Klassen har sparat 7625 kr för att åka på klassresa. Hur mycket har var och en sparat om de är 25 barn i klassen?

En häst behöver ungefär 25 liter vatten varje dag. Bengt har fyra hästar. Han bär vatten till dem i två spannar som rymmer drygt 12 liter vardera. Hur många gånger behöver Bengt gå med spannarna under en vecka?

Sätt rätt siffra i rutan.

3 =63 14 =308 23 =529

___ =3 ____ =8,5 ____ =4 8 8 253

Tack för hjälpen med test ett. Nu kommer nummer två.

som jag hoppas du kan genomföra under första eller ev. andra veckan i april. Jag bifogar test med kodnumret inskrivet för att få två likvärdiga halvor vilket är viktigt ur min synvinkel + några extra till de som var sjuka eller borta på test 1. Instruktioner:

Dela ut numrerade test till respektive elev och ge dem den tid de behöver.

Eleverna får räkna ut talen på det sätt som passar dem bäst, dock ej med hjälp av miniräknare.

De som inte deltog i test 1 kommer jag inte att använda mig av så de behöver inte vara med för min skull. Jag har gjort testpapper till dem också om du ändå vill att de ska göra testet. (Om du skickar med deras test till mig så var snäll och markera med rött at de inte deltog i test 1.)

När eleverna är färdiga så samlar du in testen och skickar dem till mig eller meddelar mig så jag kan komma och hämta dem.

Bifoga gärna ånyo en klasslista där du markerat vilka som ej deltagit på test 2, samt vilken dag och tid du genomfört testet.

I detta steg av min undersökning vill jag testa om det har någon betydelse för resultatet (medelpoängen) om vi börjar med de lätta frågorna eller om vi börjar med de svåra. Föder framgång verkligen framgång?

Därför är det inte så bra om du uppmanar eleverna att hoppa över de uppgifter de inte kan för att sedan gå tillbaka till dem senare. Låt dem använda sina egna strategier. Svara på frågor, men försök att säga så lite som möjligt.

Glad påsk och ha ett riktigt skönt påsklov!

Per Gersne Kustv. 702

246 55 Löddeköpinge 046 – 77 20 60 gersne@home.se

Kodnummer: 2 L åk 4 2+4= 4+8= 4+6+8= 17+107= 112+118= 114+222= 458+5542= 3171+1829= 9 2= 3 8= 10 3= 12 3= 7 6= 6 8=

Vad visar klockan?

Vilka tal är markerade?

Vem är längst av dessa?

Petter: 1m 56 cm Matti: 1,72 m Cicci: 142 cm 9-3= 18-9= 78-66=

411-396= 706-588= 1019-798=

5694-2361= 6003-3781=

En fin klocka kostade 1730 kr. Du lämnade fram 2000 kr. Hur mycket fick du tillbaka?

Knattelaget tjänar 4320 kr på att sälja kaffe och kakor på A-lagets matcher. Hur mycket får var och en av de 16 spelarna om man delar upp pengarna?

Kodnummer: 2 S åk 4 Knattelaget tjänar 4320 kr på att sälja kaffe och kakor på A-lagets matcher. Hur mycket får var och en av de 16 spelarna om man delar upp pengarna? En fin klocka kostade 1730 kr. Du lämnade fram 2000 kr. Hur mycket fick du tillbaka? 6003-3781= 5694-2361= 1019-798= 706-588= 411-396= 78-66= 18-9= 9-3= Vem är längst av dessa?

Petter: 1m 56 cm Matti: 1,72 m Cicci: 142 cm Vilka tal är markerade?

Vad visar klockan?

8 6= 7 6= 12 3= 10 3= 3 8= 9 2=

3171+1829= 458+5542= 114+222= 112+118= 17+107= 4+6+8= 4+8= 2+4=

Kodnummer: 2 L åk 5 65-49= 566-546= 352-228=

726-498= 831-499= 3205-2769= 6 5= 9 4= 21 2=

4 10+8= 3 18= 5 3 4= Vilka tal är markerade med bokstäverna A, B och C?

Vem hoppar längst av dessa?

Matti: 3m 82cm, Petter: 3,79m, Cissi: 342cm, Sanna: 3m 0dm 9cm.

En fin klocka kostade 1730 kr. Du lämnade fram 2000 kr. Hur mycket fick du tillbaka?

Sätt rätt siffra i rutan.

3 =51 14 =252 23 =437

___ =4 ____ =103 ____ =5,5 5 7 4

Knattelaget tjänar 4320 kr på att sälja kaffe och kakor på A-lagets matcher. Hur mycket får var och en av de 16 spelarna om man delar upp pengarna?

Kodnummer: 2 S åk 5 Knattelaget tjänar 4320 kr på att sälja kaffe och kakor på A-lagets matcher. Hur mycket får var och en av de 16 spelarna om man delar upp pengarna?

Sätt rätt siffra i rutan.

___ =5,5 ____ =103 ____ =4 4 7 5

23 =437 14 =252 3 =51

Vilka tal är markerade med bokstäverna A, B och C?

Vem hoppar längst av dessa?

Matti: 3m 82cm, Petter: 3,79m, Cissi: 342cm, Sanna: 3m 0dm 9cm.

En fin klocka kostade 1730 kr. Du lämnade fram 2000 kr. Hur mycket fick du tillbaka?

3205-2769= 831-499= 726-498= 352-228= 566-546= 65-49= 5 3 4= 3 18= 4 10+8= 21 2= 9 4= 6 5=

Hoppas ni har en riktigt skön vår och kan njuta av grönskan! Själv sitter jag och rättar test så tyck synd om mig (men det är väl självpåtaget…). Tack i alla fall för hjälpen hittills. Nu är det dags för det sista av mina test. Jag ämnar

undersöka om testledaren påverkar resultatet genom sina instruktioner, så därför vill jag att ni är ganska ordagranna när ni delar ut testen.

Instruktioner:

Detta test sker i två grupper skilda från varandra. Grupp 1 har kodnummer 31 + de individuella tre siffrorna och grupp två har kodnummer som börjar på 32. Dela ut numrerade test till respektive elev och ge dem den tid de behöver.

Eleverna får räkna ut talen på det sätt som passar dem bäst, dock ej med hjälp av miniräknare.

Till grupp 31 ska du ge följande instruktioner:

”Per, som gör den här undersökningen, har berättat att det har hittills gått jättebra för er på testen. Det är flera som har haft alla rätt. Så detta sista, som är väldigt likt de andra, kommer säkert också att gå jättebra.” Sedan får de sätta

igång och du får svara på frågor och så i vanlig ordning. Till grupp 32 ska du ge följande instruktioner:

”Detta är det sista av de tre testen som ni ska göra. Det verkar vara svårare än de andra, men ni får ju försöka så gott ni kan.” Sedan svarar du på frågor i

vanlig ordning.

De som inte deltog i test 1 kommer jag inte att använda mig av så de behöver int vara med för min skull. Jag har gjort testpapper till dem också om du ändå vill att de ska göra testet. (Om du skickar med deras test till mig så var snäll och markera med rött at de inte deltog i test 1.) Däremot kommer jag nog använda mig av de som inte var med i test 2 om de var med i test 1.

När eleverna är färdiga så samlar du in testen och skickar dem till mig eller meddelar mig så jag kan komma och hämta dem.

Bifoga gärna ånyo en klasslista där du markerat vilka som ej deltagit på test 3, gärna anledning, samt vilken dag och tid du genomfört testet.

Eftersom detta är det sista testet så får ni gärna gå igenom svaren och uträkningarna i klassen nu, om ni vill det.

Det vore bra om jag kan ha testen från dig under april månad. Som vanligt när jag gör sådant här, blir tiden knapp. Jag hade tänkt mig att dra slutsatser och skriva resultatredovisning i början av maj. När jag är färdig så skickar jag förstås över uppsatsen till er också.

Per Gersne Kustv. 702

44 Kodnummer: 3 åk 4 3+5= 9+7= 8+16= 3+16+13= 83+57= 96+152= 8-4= 14-6= 33-21= 45-29= 456-436= 242-118= 4 2= 5 3+1= 6 4= 2 16= 4 10= 2 3 8=

Vilka tal är markerade med bokstäver? A: B: C: Vem hoppar längst av dessa?

Matti: 3m 82cm, Petter: 3,79m, Cissi: 342cm, Sanna: 3m 0dm 9cm. Vad visar klockan?

Du köper ett par skor för 349 kronor. Hur mycket ska du ha tillbaka om du lämnar fram en 500-kronors sedel?

Klassen har sparat 7625 kr för att åka på klassresa. Hur mycket har var och en sparat om de är 25 barn i klassen?

4171+1829= 1458+5542=

45 Kodnummer: 3 åk 5 8 5= 4 11= 2 24= 5 10+2= 7 8= 5 3 4= 45-29= 456-436= 242-118= 626-398= 721-389= 2105-1669= Vem hoppar högst av dessa?

Petra: 105 cm, Jonas: 1m 2 cm, Andreas: 9½ dm, Terese: 1,1 Om du köper ett par skor för 329 kr. Hur mycket får du då tillbaka om du lämnar fram en 500-kronors sedel?

Vilka tal är markerade med bokstäverna A, B och C? A: B: C:

En orkester med 21 personer ska åka på turné till Göteorg. Resan måste de bekos själva. De åker buss och den kostar 5250kr. Hur mycket får var och en betala för resan?

En häst behöver ungefär 25 liter vatten varje dag. Bengt har fyra hästar. Han bär vatten till dem i två spannar som rymmer drygt 12 liter vardera. Hur många gånge behöver Bengt gå med spannarna under en vecka?

Sätt rätt siffra i rutan.

3 =63 14 =308 23 =529

BILAGA 3 Föräldrainformation Hej

Jag studerar pedagogik på lärarhögskolan i Malmö. I mitt arbete på 60 poängs- nivån, vill jag undersöka hur självförtroendet påverkar olika resultat. Jag vill undersöka detta i sex olika klasser varav ditt barn går i en av dem. Att jag valt just denna klassen beror främst på att jag känner klassföreståndaren.

Undersökningen kommer att bestå av tre matematikliknande test med varierad svårighetsgrad, som kommer att ges under vårterminen. Testen kommer att behandlas utan att barnet går att identifiera och det är inte individer som

kommer att undersökas, utan grupper. Varje test kommer att ta ungefär ½ timme och någon annan insats än att skriva testet kommer inte att förväntas vare sig av föräldrar eller barn.

Klassföreståndaren kommer att få ta del av uppsatsen när den är färdig.

Om det är något du undrar över eller vill diskutera så får du gärna kontakta mig. Om jag eller klassföreståndaren inte hör något annat så utgår jag ifrån att du vill låta ditt barn delta i testet.

Tack för er medverkan.

Per Gersne

A: 046 – 77 13 15 B: 046 – 77 20 60

TABELLÖVERSIKT

Tabell 3a. Åk 4 resultat. Tabellen visar medelpoängen av test två fördelat i de olika självförtroendegrupperna

Årskurs 4 Test 2 L Test 2 S n Hela årskursen 21,8 20,9 36

100-gruppen 20,0 15,0 8

200-gruppen 21,0 20,5 19

300-gruppen 24,6 21,3 9

Tabell 3b. Åk 5 resultat. Medelpoäng av test 2 fördelat i självförtroendegrupperna.

Årskurs 5 Test 2L Test 2S n

Hela årskursen 18,4 17,2 55

100-gruppen 17,6 12,8 9

200-gruppen 18,3 17,8 33

300-gruppen 18,7 19,9 13

Tabell 4a. Åk 4 Medelpoängutveckling från test 1 till test 2 fördelat i självförtroendegrupperna

Tabell 4b. Åk 5 Medelpoängutveckling av test 2, fördelat i självförtroendegrupperna.

Årskurs 5 Hela test 2 Test 2L Test 2S n

Hela årskursen +0,2 +0,9 -0,5 55

100-gruppen -0,7 +0,8 -3,0 9

200-gruppen +0,5 +0,8 +0,1 33

300-gruppen -0,2 +0,8 -0,3 13

Tabell 5a. Åk 4 resultat. Tabellen visar medelpoängen av test tre fördelat i de olika självförtroendegrupperna

Årskurs 4 Test 31 Test 32 n Hela årskursen 23,8 22,8 34

100-gruppen 16,0 20,0 8

200-gruppen 25,7 21,8 17

300-gruppen 27,5 26,6 9

Årskurs 4 Hela test 2 Test 2L Test 2S n

Hela årskursen -2,5 -1,8 -2,7 36

100-gruppen -1,9 +-0 -5,0 8

200-gruppen -2,6 -3,4 -1,8 19

Tabell 5b. Åk 5 resultat. Medelpoäng av test 3 fördelat i självförtroendegrupperna.

Årskurs 5 Test 31 Test 32 n

Hela årskursen 17,6 17,1 50

100-gruppen 13,6 10,3 6

200-gruppen 17,0 17,7 33

300-gruppen 18,5 18,8 11

Tabell 6a . Åk 4 Medelpoängutveckling från test 1 till test 3 fördelat i självförtroendegrupperna

Tabell 6b. Åk 5 medelpoängutveckling av test 3 fördelat i självförtroendegrupperna.

Årskurs 5 Hela test 3 Test 31 (beröm) Test 32 n

Hela årskursen -0,2 -0,1 -0,3 50

100-gruppen 6

200-gruppen +0,2 +0,4 -0,2 33

300-gruppen -0,4 -1,2 +0,6 11

Årskurs 4 Hela test 3 Test 31 (beröm) Test 32 n

Hela årskursen -0,6 -0,2 -1,1 34

100-gruppen -2,0 -3,3 -0,8 8

200-gruppen -0,9 +0,3 -2,4 17

In document Föder framgång framgång? (Page 33-49)