• No results found

4. Diskussion

4.2 Vidare forskning

Ramarna för en uppsats av denna storlek rymmer inte en undersökning av samtliga verk, och inte heller analyser av en större mängd karaktärer. Däremot skulle detta vara en intressant fortsättning på vad jag i denna uppsats analyserat och jämfört, och det är även möjligt att en undersökning av historien i sin helhet, och en större mängd karaktärer, hade skulle kunna bidra till mer mångfasetterade slutsatser eller ytterligare perspektiv att ta i beaktning när det kommer till identitetsproblematiken. Min selektiva fokusgrupp innebär att analysen av olika självbilder och uppfattningar inte blir fullt så djupgående som den skulle kunna bli om man hade valt att undersöka ytterligare karaktärer, och detta är nog vad som skulle gynna vidare forskning inom ämnet mest, snarare än vad det hade gjort att undersöka flera verk i bokserien.

En del av de fält jag valt att analysera har även diskuterats förr, men eftersom stora delar av den tidigare forskningen gjorts innan historiens avslut, har den inte kunnat utgå ifrån samma perspektiv. Karaktärsanalyser som tillåter undersökningar av karaktärsförändringar under tid är möjliga nu när forskning kan baseras på berättelserna i sin helhet, något som hade varit relevant för en djupare undersökning inom detta område. Ny forskning som tar samtliga verk i beaktning vore därför relevant för forskningen och även legat i tid med det nya uppsvinget för Harry Potter-böckernas popularitet i och med publiceringen av manuskriptet till det åttonde verket. Det är heller inte mycket forskning som fokuserar på jämförelser av böckerna och

filmerna som gjorts, i vilka karaktärsbeskrivningar och attityder skulle kunna se annorlunda ut. Även detta kan vara en intressant utgångspunkt för vidare forskning inom fältet.

Det går också att fördjupa sig ytterligare i de teorier jag presenterat i denna uppsats, inte minst de studier gjorda av Michel Foucault. Med tanke på hur omfattande hans studier kring

människor och deras beteenden är, fick jag vara selektiv i min användning. Jag valde att fokusera på en utvald teori, och använda mig av utdrag ur denna samt forskning om och tankar kring den, däremot skulle en närmare läsning av framför allt hans senare studier, med fokus på identitet och subjektet som föränderligt, vara relevant för vidare forskning med avstamp i samma inriktning som denna uppsats. Foucaults egna inspirationer inom bland annat marxistiska teorier skulle även de vara relevanta vid en djupare undersökning av identitetsbaserade studier. Då denna uppsats behandlar unga karaktärer skulle det vara

intressant att inkludera ett mer psykologiskt perspektiv, förankrat i verkligheten, där barn och ungdomars identitetsskapande och självbilder diskuteras ytterligare då det inte belyses i särskilt stor utsträckning i denna analys.

Bibliografi

Anatol, Giselle Liza (red.) (2003). Reading Harry Potter: Critical Essays. Westport:

Greenwood Press

Applebaum, Peter (2008). Children’s Books for Grown-Up Teachers: Reading and Writing Curriculum Theory. New York: Routledge.

Beers, Melissa J. & Apple, Kevin J (2007). Intergroup conflict in the world of Harry Potter.

[Elektronisk] Mulholland, Neil (red.) The Psychology of Harry Potter: An Unauthorized Examination of the Boy who Lived (2007), 33-44. Besökt: 20161004

Tillgänglig:https://books.google.se/books?hl=sv&lr=&id=L18VBQAAQBAJ&oi=fnd&pg

=PA33&dq=harry+potter+segregation+school&ots=JfTlX7ZATI&sig=nyPeyR4edwAYce Bt5ECaEw3nK6k&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Berglund, Stig-Arne (1998). Val av livsstil, Problemungdomars sätt att hantera verklighet och konstruera identitet. Umeå Universitet [Elektronisk] Besökt: 20161018 Tillgänglig:

http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:604816/FULLTEXT02.pdf

Björklund, Maria & Paulsson, Ulf (2012). Seminarieboken: att skriva, presentera och opponera. Lund: Studentlitteratur AB

Changing Minds. Foucault and Identity. Tillgänglig:

http://changingminds.org/explanations/identity/foucault_identity.htm Besökt: 20161016

Cockrell, Amanda (2002). Harry Potter and the Secret Password: Finding Our Way in the Magical Genre. Whited, Laura A. (2002) The Ivory Tower and Harry Potter: Perspectives on a Literary Phenomenon. Univeristy of Missouri Press

Deutsch M & Gerard H B (1955). A Study of Normative and Informational Social Influences Upon Individual Judgment. [Elektronisk] The Journal of Social Psychology. 51:3, 629–

236. Besökt: 20161016 Tillgänglig: http://web.comhem.se/u52239948/08/deutsch55.pdf De Rosa, Deborah (2003). Wizardly Challenges to and Affirmations of the Initiation

Paradigm in Harry Potter. Heilman, Elizabeth E. (red.) (2003). Harry Potter’s World:

Multidisciplinary Critical Perspectives. New York: RoutledgeFalmer.

Eccleshare, Julia (2002). A Guide to the Harry Potter Novels. London: Continuum

Ester, Charles (2003). The Seeker of Secrets: Images of Learning, Knowing, and Schooling. In Heilman, Elizabeth E. (red.) (2003). Harry Potter’s World: Multidisciplinary Critical Perspectives. New York: RoutledgeFalmer.

Ernst, Manilla, Lorentzon, Ylva & Wester Moa (2013). Barn, kultur och kulturutbud – förutsättningar och förväntningar: En pilotstudie om att lyfta barns och ungas perspektiv.

Stockholms kulturförvaltning 2013 [Elektronisk] Besökt: 20161018 Tillgänglig:

http://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:708064/FULLTEXT01.pdf

Fornäs, John (1994). Ungdom, kultur och modernitet. [Elektronisk] Fornäs, Johan, Boëthius, Ulf, Forsman, Michael, Ganetz, Hillevi & Reimer, Bo (red.) (1994) Ungdomskultur i Sverige. Stockholm: Brutus Östlings Bokförlag Symposion AB, 13–26. Besökt: 20161010 Tillgänglig: http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:201254/FULLTEXT01.pdf Foucault, Michel (2003). Technologies of the Self. Rabinow, Paul & Rose, Nikolas (2003)

The Essential Foucault: Selections from Essential Works of Foucault, 1954–1984. New York: The New Press

Grimes, Katherine M (2002). Fairy Tale Prince, Real boy, Archetypal Hero. Whited, Laura A. (2002) The Ivory Tower and Harry Potter: Perspectives on a Literary Phenomenon.

Univeristy of Missouri Press

Heilman, Elizabeth E. (red.) (2003). Harry Potter’s World: Multidisciplinary Critical Perspectives. New York: RoutledgeFalmer.

Heilman, Elizabeth E. & Gregory, Anne E. (2003) Images of the Privileged Insider and Outcast Outsider. In Heilman, Elizabeth E. (red.) (2003). Harry Potter’s World:

Multidisciplinary Critical Perspectives. New York: RoutledgeFalmer.

Hunziker, Alyssa (2013). The Embodiment of Collective Exclusion: Transcending the Borders of Social Segregation in Harry Potter. [Elektronisk] disClosure: A Journal of Social Theory: vol. 22, 53-60. Besökt: 20161018

Tillgänglig:http://uknowledge.uky.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1021&context=disclos ure

Kelman, C. Herbert (1958). Compliance, identification, and internalization: Three processes of attitude change. [Elektronisk] Journal of Conflict Resolution (1958), 22:9, 51-60.

Besökt: 20161016

Tillgänglig:http://scholar.harvard.edu/hckelman/files/Compliance_identification_and_inter nalization.pdf

Kornfeld, John & Prothro, Laurie (2003). Comedy, Conflict, and Community: Home and Family in Harry Potter. Heilman, Elizabeth E. (red.) (2003). Harry Potter’s World:

Multidisciplinary Critical Perspectives. New York: RoutledgeFalmer.

Lavoie, Chantel (2003). Safe as Houses: Sorting and School Houses at Hogwarts. In Anatol, Giselle Liza (red.) (2003). Reading Harry Potter: Critical Essays. Westport: Greenwood Press

Lindgren, Simon (2009). Populärkultur: Teorier, metoder och analyser. 2 uppl. Malmö: Liber AB

Manners Smith, Karen (2003). Harry Potter’s Schooldays: J.K Rowling and the British Boarding School Novel. Anatol, Giselle Liza (red.) (2003). Reading Harry Potter: Critical Essays. Westport: Greenwood Press

McLeod, Sam (2016). What is conformity? [Elektronisk] Besökt: 20161016 Tillgänglig:

http://www.simplypsychology.org/conformity.html

Mendlesohn, Farah (2002). Crowning the King: Harry Potter and the Construction of Authority. Whited, Laura A. (2002) The Ivory Tower and Harry Potter: Perspectives on a Literary Phenomenon. Univeristy of Missouri Press

Mills, Sara (2003). Michel Foucault. London: Routledge

Nel, Philip (2001). Harry Potter Novels: A Reader’s Guide. New York: Continuum Nilsson, Roddy (2008). Foucault: en introduktion. Malmö: Égalité

Ostry, Elaine (2003). Accepting Mudbloods: The Ambivalent Social Vision of J.K Rowling’s Fairy Tales. Anatol, Giselle Liza (red.) (2003). Reading Harry Potter: Critical Essays.

Westport: Greenwood Press

Pharr, Mary (2002). In Medias-Res: Harry Potter as Hero-in-Progress. Whited, Lana. A (2002). The Ivory Tower and Harry Potter: Perspectives on a Literary Phenomenon.

Univeristy of Missouri Press

Rabinow, Paul & Rose, Nikolas (red.) (2003). The Essential Foucault: Selections from Essential Works of Foucault, 1954–1984. New York: The New Press

Rowling, J.K (1998). Harry Potter and the Chamber of Secrets. London: Bloomsbury Publishing

Rowling, J.K, Tiffany, John & Thorne, Jack (2016). Harry Potter and the Cursed Child:

Parts one and two. London: Little Brown

Rowling, J.K (1997). Harry Potter and the Philosopher’s Stone. London: Bloomsbury Publishing

Schanoes, Veronica L. (2003). Cruel Heroes and Treacherous Texts: Educating the Reader in Moral Complexity and Critical Reacing in J.K Rowling’s Harry Potter Books. Anatol, Giselle Liza (red.) (2003). Reading Harry Potter: Critical Essays. Westport: Greenwood Press

Whited, Laura A. (2002) The Ivory Tower and Harry Potter: Perspectives on a Literary Phenomenon. Univeristy of Missouri Press

Related documents