Bilaga 1
Intervjuguide
• Hur använder du den skönlitterära boken i din undervisning av elever med svenska som andraspråk?
• Hur väljer du de skönlitterära böcker du använder dig av?
• Varför har du valt att använda dig av skönlitteratur i din undervisning? • Hur upplever du att ditt sätt att arbeta med skönlitteratur utvecklar elevernas
svenska språk?
• Vilka möjligheter kan du se med att arbeta med skönlitteratur i undervisningen av elever med svenska som andraspråk? • Vilka hinder kan du se?
Sammanfattning
I detta arbete har jag valt att undersöka hur tre pedagoger använder sig av skönlitteratur i undervisningen i Svenska som Andraspråk och vilken betydelse de menar att skönlitteraturen har för dessa elever men också hur pedagogerna väljer de skönlitterära texter de använder i klassrummet.
Med hjälp av olika teoretiska utgångspunkter och tre kvlitativa intervjuundersökningar har jag försökt besvara min frågeställning.
Min undersökning har inte gett mig någon generell bild av hur pedagoger i allmänhet arbetar med skönlitteratur i andraspråksundervisningen, men jag har insett att det inte finns ett sätt som är bättre eller sämre än det andra. Man måste jobba utifrån sig själv och sina förutsättningar. Pedagogerna menar att genom skönlitteraturen får eleverna det innehåll som de behöver kognitivt, men på ett mindre komplext språk än i traditionella läromedel. Pedagogernas huvudmål med allt arbete de gör med skönlitteratur är förståelse.
Litteraturförteckning
Alleklev, Birgitta & Lindvall, Lisbeth (2001), Listiga räven - läsinlärning genom
skönlitteratur. Stockholm: En bok för alla
Bergman, Pirkko & Bürlow, Kerstin & Ljung, Birgitta & Sjöqvist, Lena (2002), Två
flugor i en smäll- Att lära på sitt andra språk. Stockholm: Liber
Björk, Maj & Liberg, Caroline(2002).Vägar in i skriftspråket - tillsammans och på
egen han. Stockholm: Natur och Kultur
Chambers, Aidan (1998) Böcker inom oss, Stockholm : Rabén & Sjögren
Frisell, Helena& Nyman, Ingela & Nygren Junkin, Lilian & Olofsson, Mikael (2004).
Kartläggning av svenska som andraspråk[www.dokument]
URL:www.skolutveckling.se/publikationer/publ/ Kartläggning av svenska som andraspråk.
Johansson, Bo & Svedner, Per (2001). Examensarbetet i lärarutbildningen
-undersökningsmetoder och språklig utformning. Uppsala: Kunskapsföretaget i
Uppsala AB
Kvale, Steinar(1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur Kåreland, Lena (2001) Möte med barnboken. Stockholm: Natur och kultur Lindö, Rigmor(2005) Den meningsfulla språkväven. Lund: Studentlitteratur
Malmgren, Lars- Göran(1997),Svenskundervisningen i grundskolan, Lund: Studentlitteratur
Molloy, Gunilla(1996) Reflekterande läsning och skrivning. Lund: Studentlitteratur s Nauclér, Kerstin (red)(2001). Symposium 2000- ett andraspråksperspektiv på lärande.
Stockholm: Sigma
Nilsson, Jan (1997). Tematisk undervisning. Lund: Studentlitteratur
Repstad, Pål (1999)Närhet och distans- Kvalitativa metoder i samhällsvetenskap. Lund: Studentlitteratur
Statens skolverk(2000), Att undervisa elever med svenska som andraspråk- ett referensmaterial. Stockholm: Liber distribution
Viberg, Åke, 2004, Andraspråksinlärning i olika åldrar. I Eva Cerú (red), Svenska
som andraspråk: lärarbok 2, Mera om språket och inlärningen,(s.13-83)
Skolverket, Kursplaner, 1 november 2005, World Wide Web:
