• No results found

Uppgiftsblad, naturpunkt Geologi (pdf, 312 kB)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Uppgiftsblad, naturpunkt Geologi (pdf, 312 kB)"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

UppgiftsbladGEOLOGI

Mångfald

Bildning

Användning

Framtid

Vilka stenar finns här?

Hur har stenarna bildats?

Vad används sten till?

Hur ser det ut

här om 100 år?

• Välj en plats!

• Beskriv hur du upplever stenarna. Titta, känn och lukta. • Hur många stenar kan

du hitta?

• Har stenarna bildats här? • Vilka stenar äldst och yngst? • Hur har de bildats?

• Hur såg det ut här då?

• Ge exempel på vad sten används till.

• Vilka egenskaper är intressanta? • Vad kan stenarna här

användas till?

• Vad använder vi platsen till idag?

• Vad skulle vi kunna använda platsen till? • Vad tycker du?

References

Related documents

Becker (1970) menar att fallstudien har dubbla syften. Det finns dels ett intresse för den förståelse och kategoriseringar en grupp av människor tillskriver de fenomen som

För att kunna studera i vilken utsträckning det regionala centret Karlstad/Hammarö utgör en plats vars invånare, i jämförelse övriga kommuner i Värmland, är kapitalstarka med

Boken är relativt svår att tränga igenom även om den följer en klassisk disposition (förklaringar av vad andra gjort för fel, följt av instruktioner för hur man ska göra

Som vanligt gör Nordiska sociologförbundet en noggrann utvärdering av konferensen, och även om resultatet av utvärderingen inte är klart ännu, är det min bedömning att konferensen

Även om kopplingen mellan kvinnornas levnadsvillkor och beslutet att avstå var svagare inom denna grupp hade kvinnorna med svag social position överlag ett lägre förtroende

När vi här prövar kallet som be- grepp är det inte främst för att synliggöra denna (själv)exploatering, utan för att förstå ett existentiellt förhållningssätt

Det är just inom ramen för utvidgning och fördjupning av kommunikations- ytor och ökad samverkan som vi stöter på ”hemma-hos-kvällarna” (författarens

Oversimplifying, we could say that quality of teaching is fundamentally a matter of effort, and thus it is open to any indivi- dual no matter what his, or her, natural teaching