• No results found

Faktablad: Särskilt pedagogiskt stöd och tillgänglighet – för dig som studerar på yrkeshögskolan - Myndigheten för yrkeshögskolan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Faktablad: Särskilt pedagogiskt stöd och tillgänglighet – för dig som studerar på yrkeshögskolan - Myndigheten för yrkeshögskolan"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Särskilt pedagogiskt stöd och

tillgänglighet – för dig som

studerar på yrkeshögskolan

Diarenummer MYH 2019/3 ISBN-nummer 978-91-88619-76-1

Myndigheten för yrkeshögskolan September 2019

Som studerande inom yrkeshögskolan har du rätt att vid behov få

särskilt pedagogiskt stöd under dina studier. Har du behov av

an-passade lokaler för att kunna delta i undervisningen ska

utbildnings-anordnaren också vidta skäliga åtgärder för att anpassa dessa.

Vad är särskilt pedagogiskt stöd?

Särskilt pedagogiskt stöd är olika former av stödinsatser som ska kompensera svårigheter i studierna. Den stu-derande ska komma i en jämförbar situation med andra studerande på utbildningen när det gäller kunskapsinhämt-ning och examination. För att nå en jämförbar situation kan olika personer behöva olika typer av stödinsatser.

Exempel på stödinsatser: • anteckningsstöd • inläsning av litteratur • teckenspråkstolkning

• mentorstöd eller stöd av medstuderande

• anpassad examination (exempelvis extra tid under examinationen eller muntligt istället för skriftligt prov). Utbildningen ska som utgångspunkt genomföras på det sätt som framgår av utbildningsplanen. Det betyder att det inte är möjligt att kräva eller göra alltför omfattande föränd-ringar så att utbildningen anpassas till att bli en annan än

den som ursprungligen erbjöds och som du har sökt. Det är dock vanligt att utbildningsanordnaren (skolan) erbjuder mer stöd och anpassning än vad de är skyldiga att göra. Du kan inte kräva särskilt pedagogiskt stöd för att kom-pensera ledighet eller sjukfrånvaro. Att det var länge sedan du studerade är inte heller ett skäl för att få särskilt peda-gogiskt stöd.

Informera om ditt behov av stöd

Det är ditt ansvar som studerande att berätta för skolan att du har svårigheter i studierna och har behov av stödinsat-ser i form av särskilt pedagogiskt stöd.

Du behöver då styrka ditt behov av stöd. Det kan du göra genom att visa att du under tidigare utbildning har fått hjälp motsvarande särskilt pedagogiskt stöd, t ex att du fått undervisning i mindre grupp eller någon annan form av stödinsats. Ditt behov av stöd kan också intygas av lärare på pågående utbildning.

Om ditt behov av stöd beror på en konstaterad varaktig funktionsnedsättning kan skolan ansöka om att få ekono-miskt bidrag från Myndigheten för yrkeshögskolan för vissa

(2)

stödinsatser. Du måste då lämna ett underlag till skolan som bekräftar den funktionsnedsättning som gör att du behöver särskilt pedagogiskt stöd. Underlaget ska vara utfärdat av en person med kompetens att göra sådana bedömningar.

Kom överens med skolan

Det är skolan som bedömer ditt behov av stödinsatser med hänsyn till de underlag som du lämnat in. Därefter kommer ni tillsammans överens om vilka stödinsatser som är nödvändiga och rimliga för att du ska komma i en jäm-förbar situation med andra studerande på utbildningen. Överenskommelsen bör resultera i en åtgärdsplan eller liknande som både du och utbildningsanordnaren skriver under. I åtgärdsplanen ska det bl a tydligt framgå vilka stödinsatser som ska erbjudas, när och i vilken omfattning. Åtgärdsplanen ska även följas upp av dig och skolan för att ni ska kunna utvärdera om de stödinsatser ni kommit fram till har varit till hjälp för dig och gett avsedd effekt. Stödinsatserna bör utformas på ett sådant sätt att de hjäl-per dig som studerande att efterhand bli mer självständig i dina studier. Om utbildningen avslutas med en examen krävs viss självständighet i studierna. Du kan därför inte få alltför omfattande stödinsatser.

Lokalernas tillgänglighet

Diskrimineringslagen finns för att skydda dig med funk-tionsnedsättning. Enligt den ska skolan vidta skäliga åtgärder för att anpassa sina lokaler om du har behov av det. Målet är att du ska få förutsättningar att komma i en jämförbar situation med studerande utan funktionsnedsätt-ning.

Det går inte att ge ett generellt svar på vilka åtgärder en skola är skyldig att vidta utan det beror på vad som är rim-ligt utifrån omständigheterna i den enskilda situationen. Utbildningarna inom yrkeshögskolan bedrivs i lokaler som kan ha olika tillgänglighet. Kontakta den utbildning du är intresserad av om du behöver information om hur skolans lokaler ser ut.

Om du vill läsa mer om diskrimineringslagen så gå in på www.do.se.

Att tänka på

Ta kontakt med skolan i ett tidigt skede för att informera om vilka stödinsatser du behöver. Du behöver ha tänkt ige-nom ditt stödbehov och kunna visa på de omständigheter som talar för att du har ett behov av särskilt pedagogiskt stöd.

Informationen i det här faktabladet finns också på yrkeshogskolan.se

yrkeshogskolan.se/pedagogiskt-stod-och-tillganglighet

References

Related documents

I stället för att betrakta den litterära formen som uttryck för en mänsklig »Seins- und Wesenswahrheit» kunde D uwe ha uppehållit sig vid mer gripbara

Johnston, som sätter dikten mycket högt — om med rätta vill jag efter en genom läsning inte söka avgöra — menar sig i den ha funnit den slutliga

Valdéns lärda Inledning till V ilh elm Ekelund är en skrift man inte utan farhågor skulle sätta i händerna på nybörjaren som kört fast i Ekelunds

Risken med Linders språkbruk blir under alla förhållanden att det uttunnar Kierkegaards term intill meningslöshet — den minsta gemensamma nämnaren blir bara

D et vore lätt att avfärda Lagercrantz som en litteraturhistorisk dilletant, som en subjek­ tiv essäist utan sinne för historisk metod, men det vore att göra

Voltairestriden har dock brutits ut till ett specialkapitel: »Kellgren försvarar Voltaire i Stockholms-Posten.» K apitlet »Som fri och fattig littera­ tör» handlar

H an finner näm ­ ligen detta vara ett drag, som är karakteristiskt för de flesta amerikanska fram ställning­ arna i ämnet.. »Diese Grundziige sind vor allem das

Som vi tidigare har funnit sätter Vossius i anslutning till skriften Problemata den poetiska ingivelsen i samband med den svarta gallan och den därmed