LPP ekologi åk 8 ht 2012
Avsnittet omfattar genomgångar, utdelat material samt sidorna 98-105, 108-115, 66-67 i Biologi Puls (apanboken).
Anteckningar till genomgångarna kan du hitta på bloggen: http://manoobbola.wordpress.com/
Centralt innehåll
Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den.
Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska
frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.
Fältstudier och experiment. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi
Kunskapsmål
Kunna förklara orden ekologi, biom, ekosystem, levande och icke levande faktorer, näringskedja och näringsväv, population och samhälle samt kunna ge exempel på dessa
Kunna ge exempel på hur levande och icke levande faktorer kan påverka ett ekosystem
Kunna beskriva ekosystem i jämvikt och gungning
Kunna skriva näringskedjor med producenter och konsumenter Kunna rita och förklara enkla kretslopp (kol, syre, vatten)
Kunna beskriva fotosyntes och cellandning samt hur dessa hänger ihop. Kunna förklara vad biologisk mångfald är och vad hotar respektive
bevarar den
Arbetsformer
Vi kommer att ha genomgångar, se film, arbeta frågor och uppgifter samt göra en fältundersökning som ska dokumenteras i en skriftlig rapport.
Bedömning
Underlag för bedömning är genomförande, dokumentation och analys av
fältundersökningen. Avsnittet avslutas med ett skriftligt prov fredag 28/9 v. 39
Kunskapskrav
Betyget E Betyget C Betyget A
Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och
populationer och beskriver då enkelt
identifierbara ekologiska
samband och ger exempel
på energiflöden och
kretslopp.
Eleven undersöker olika faktorers inverkan på
ekosystem och populationer och beskriver då
förhållandevis komplexa
ekologiska samband och
för-klarar och visar på samband kring energiflöden och
kretslopp.
Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och popula-tioner och beskriver då
komplexa ekologiska
samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och
kretslopp. Eleven kan genomföra
fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att
formulera enkla
frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra fältstudier och andra
undersökningar utifrån givna planeringar och även
formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I undersökningarna använder eleven
utrustning på ett säkert och i huvudsak
fungerande sätt.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt
I undersökningarna använder eleven
utrustning på ett säkert,
ändamålsenligt och effektivt sätt.
Eleven gör enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Eleven gör utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Eleven gör
välutvecklade
dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
