___________________________________________________________________________
Lärares arbete med hälsa och fysisk aktivitet
- En enkätstudie om lärares syn på sitt arbete med hälsa och daglig fysisk aktivitet
Maria Frykenljung och Camilla Lagerhäll
C-uppsats 2005 Handledare: Owe Lindberg
Pedagogik med didaktisk inriktning C
________________________________________________________________
SAMMANFATTNING
2003 gjordes en revidering av Lpo 94 (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet,
förskoleklassen och fritidshemmet – Lpo 94 anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet) som innebär att alla skolor skall erbjuda samtliga elever hälsa och daglig fysisk aktivitet. Utifrån detta tillägg är syftet med vårt examensarbete att ge en överblick av lärare på två skolors syn på sitt arbete med hälsa och daglig fysisk aktivitet, enkätstudien genomförs med fokus på kön, skola och ämne. Tidigare forskning visar på ett samband mellan fysisk aktivitet och hälsa samt mellan fysisk aktivitet och skolprestationer. Vår studie visar även att ingen av de medverkande skolorna anser sig arbeta aktivt med den aktuella revideringen, och de enda lärare som involverar hälsa i sin undervisning samt arbetar med daglig fysisk aktivitet är lärarna i idrott och hälsa. I vår undersökning finner vi även att det inte är mellan kön eller ämnen som de största skillnaderna finns vad gäller arbetet med hälsa och daglig fysisk aktivitet utan mellan de båda skolorna. Vår studie visar tydligt att
majoriteten av lärarna i studien inte anser att deras skola når upp till de nya riktlinjerna i läroplanen samt att många överhuvudtaget inte känner till den aktuella revideringen av Lpo 94. En orsak till att arbetet med hälsa och daglig fysisk aktivitet ännu inte kommit igång på skolorna kan bero på den dåliga kännedomen om den hjälp som finns att tillgå. Genom regeringens handslag med idrottsrörelsen samt Nationellt centrum för främjandet av fysisk aktivitet hos barn och unga kan skolorna få hjälp i sitt arbete kring hälsa och daglig fysisk aktivitet.
1 INLEDNING
S. 5
1.1 SYFTE OCH FRÅGESTÄLLNINGAR 6
2 BAKGRUND
7
2.1 FYSISK AKTIVITET
2.1.1 Regelbunden fysisk aktivitet 7
2.1.1.1 Fysiologiska effekter av regelbunden fysisk aktivitet 8 2.1.1.2 Psykologiska och sociala effekter av regelbunden fysisk aktivitet 8 2.1.1.3 Pedagogiska effekter av regelbunden fysisk aktivitet 8
2.1.2 Varför fysisk aktivitet 10
2.1.2.1 Rekommendationer kring fysisk aktivitet 10
2.2 HÄLSA 11
2.2.1 Hälsa som frånvaro av sjukdom 11 2.2.2 Hälsa som närvaro av någonting positivt 11 2.2.3 Definition av hälsa 12 2.2.4 Sambandet mellan fysisk aktivitet och hälsa 12 2.2.5 Hälsa i kursplanerna 12
2.3 SKOLANS HÄLSOUPPDRAG 13
2.3.1 Utvärdering 14
2.3.2 Nationellt centrum för främjandet av fysisk aktivitet hos barn och
ungdom 15
2.3.3 Handslaget 16
3 METOD
17
3.1 VAL AV LITTERATUR 17
3.2 VAL AV DATAINSAMLINGSMETOD 17 3.2.1 Population, urval och undersökningsgrupp 18 3.2.2 Bearbetning och redovisning av data 18
3.3.1 Reliabilitet 19 3.3.2 Validitet 19 3.3.3 Standardisering 20 3.3.4 Strukturering 20 3.3.5 Utformning av enkätfrågor 21 3.3.5.1 Bakgrundsfrågor 21
3.3.5.2 Hälsa och fysisk aktivitet 21
3.3.5.3 NCFF 21 3.3.5.4 Revideringen av Lpo 94 22
4 RESULTAT
23
4.1 BAKGRUNDSFRÅGOR 23 4.1.1 Analys 25 4.2 HÄLSA 26 4.2.1 Analys 29 4.3 FYSISK AKTIVITET 30 4.3.1 Analys 334.4 NATIONELLT CENTRUM FÖR FRÄMJANDET AV FYSISK AKTIVITET
HOS BARN OCH UNGDOM 34
4.4.1 Analys 35 4.5 REVIDERINGEN AV LPO 94 36 4.5.1 Analys 38
5 DISKUSSION
40
5.1 METODDISKUSSION 40 5.2 RESULTATDISKUSSION 40 5.2.1 Hälsa 40 5.2.2 Fysisk aktivitet 42 5.2.3 NCFF 44 5.2.4 Revideringen av Lpo 94 45 5.3 FORTSATT FORSKNING 46
6 REFERENSLISTA
47
6.1 LITTERATUR 47
6.2 MUNTLIGA KÄLLOR 49
6.3 HEMSIDOR 49