• No results found

Visar Vilken idag levande svensk läkare har räddat flest liv?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Visar Vilken idag levande svensk läkare har räddat flest liv?"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

övrigt

Socialmedicinsk tidskrift 5/2009 491

Vilken idag levande svensk läkare har

räddat flest liv?

Ibland ställde vi frågan så till läkarstudenterna. Men sedan måndagen 28 september 2009 har frågan fått ett annat svar. Ragnar Berfenstam, en av förgrundsgestalterna inom den svenska socialmedicinen har dött vid 93 års ålder.

Ragnar Berfenstam var en banbrytare då det gällde skadepreventionen bland barn och ungdomar, såväl nationellt som internationellt. En Samarbetskommitté mot bar-nolycksfall inrättades 1954 just för att öka just barnsäkerhetsarbetet. Samarbets-kommittén kan med dagens terminologi karakteriseras som ett nätverk av frivilligor-ganisationer och myndigheter. Den ledande trion i denna kommitté var barnkirurgen Theodor Ehrenpreis vid Karolinska institutet, Ulla Bonde, administratör vid Rädda barnen och Ragnar Berfenstam. Medan den officiella kommittén sammanträdde två eller tre gånger per år träffades dessa tre aktivister varje månad, under 25 år. Syftet var inte att organisera stora säkerhetskampanjer. Arbetet bestod i att försöka över-tala många aktörer att arbeta för barnens säkerhet. Sjösäkerheten blev ett ansvar för Röda korsen, NTF och andra motororganisationer övertalades att arbeta mer för trafiksäkerheten, läkare och brandmän arbetade för att göra bättre livräddande insatser på olycksplatsen och i ambulanserna, socialarbetare och distriktssköterskor uppmuntrades och tränades i att bevaka säkerheten i hemmen.

Genom att på detta sätt entusiasmera andra och på olika sätt lyfta fram barnsäker-hetsarbetet lyckades man nå oanade framgångar. Under de 25 åren som kommittén verkade halverades skadedödsfallen bland barn 0-14 år från 400 per år till cirka 200 per år. Barnsäkerhetsarbetet i Sverige kom att bli en förebild för många länder och Ragnar Berfenstam är en världsauktoritet, betydligt mer känd utomlands än i Sve-rige där han med sitt blygsamma sätt inte gjort så stort väsen av sig. Men det räcker fortfarande att jämföra skadedöda barn i Sverige med nästan vilket annat land som helst och inse att en del av oss, och en del av våra barn, kanske har honom att ytterst tacka för att vi lever.

I en ledare i Injury Prevention från år 2000 med rubriken”Ragnar Berfenstam’s

lega-cy” skriver Abraham B Bergman bl.a. följande:

”Denna artiga och anspråkslösa man kan med rätta beskrivas som olyckspreven-tionens pappa. Hans vägledande hand har varit närvarande vid de flesta av värl-dens större centrum för skadeförebyggande arbete. … Arvet från Berfenstam suddar ut gränsen mellan forskning och handling. Man räddar inte liv genom akademiska avhandlingar utan genom att gå ut och påverka dem som har makten att tillämpa forskningsresultaten. Ett oräkneligt antal barn har räddats till livet tack vare Ragnar Berfenstams arbete. Ännu fler liv kommer att räddas om hans arbetsmetoder använ-das av fler.”

Till sitt sätt var Ragnar Berfenstam nyfiket intresserad, vänlig, omtänksam, blygsam och anspråkslös. Vi sörjer hans bortgång men gläds åt att ha fått arbeta tillsammans med honom och åt hans synnerligen förtjänstfulla insatser.

Anne Hammarström Urban Janlert

References

Related documents

Onsdag 30 maj – torsdag 1 juni: Workshop på Naturhistoriska riksmuseet för representanter ur Sveriges miljöövervakning tillsammans med delegationen från

bokstäver, siffror, krumelurer. De börjar även låtsasskriva, de skriver då krumelurer som de anser är bokstäver. Genom att dra nytta av den erfarenhet som de skapat då de

Då vi ser på resultatet i vår studie gällande ”den goda barnboken” som kunskapsutvecklande så talar pedagogerna om funktionen som bör bidra till någon form

Det är min erfarenhet från min egen skolgång att stor del av lärandet i låg- och mellanstadiet sker stillasittande. Antingen genom att lyssna på läraren som står och

Detta skulle kunna leda till en mer likvärdig elevdemokrati som inte är beroende av att enskilda lärare tar ensamt ansvar för att tillgodose eleverna med både

Engagemang är en egenupplevd aspekt av delaktighet. Eleven måste själv berätta om sina upplevelser och tankar. Engagemang går inte att avkräva någon annan, men genom att skapa

kunskap inom ett antal områden som foto, dans, trädgård, musik, bildkonst, poesi, etik och fest ville man öka den professionella kompetensen och med- vetandegöra betydelsen av

Att företagen vill behålla revisorn kan tyda på att även företag utan utomstående ägare efterfrågar revisionen till skillnad från Svanström (2008) som menar