Graffiti som bildspråk
- min estetiska läroprocess
Processportfolio
v.38 -08 t.o.m. v.1 -09
Li F Andersson, KME
”Mitt mål med examensarbetet är att lära mig graffiti som bildspråk. Jag ska arbeta fram en ’tag’, göra skisser på ’pieces’
och utföra minst en ’throw-up’ och en ’piece’/målning.”
”Genom att ’knäcka koden’ till graffiti som bildspråk, blir mitt syfte, att genom min egen estetiska läroprocess få syn på ett lärande som oftast tar plats utanför skolan. I ett sådant lärande
hoppas jag kunna upptäcka och förstå tillvägagångssätt i lärandet, som kan gagna mitt kommande arbete i skolan.”
Vecka 38: ”Att skissa, att våga sig ut på tunn is, att blotta sin
”Jag ska arbeta fram en ’tag’, göra skisser på ’pieces’ och utföra minst en ’throw-up’ och en ’piece’.”
Vecka 40: ”…ett namn, en tagen identitet som ska representera den
Alla citat är tagna ur projektredogörelsen ”Graffiti som bildspråk – min estetiska läroprocess”, den tillhörande
textdelen av mitt examensarbete. Li F Andersson, KME
2009
