issn 1652-5248
1. Larsson, Kent, Demokratiska dimensioner i skolans samhällsundervisning.
En didaktisk studie. 2004
2. Tellgren, Britt, Förskolan som mötesplats. Barns strategier för tillträden och
uteslutningar i lek och samtal. 2004
3. Arnér, Elisabeth, Barns infl ytande i förskolan – problem eller möjlighet för de
vuxna? En studie av ett utvecklingsarbete och dess betydelse för att förändra
pedagogers förhållningssätt till barns initiativ. 2006
4. Larsson, Hans, ”Dom är så oroliga”. En studie om skolpersonals tal om elever
i relationssvårigheter. 2008
5. Carlsson, Reidun, Gamla mönster i nya former? Tre studier om specialpedogogik
i teori och praktik. 2010
6. Andersson, Karin, Lärande och utveckling av medarbetarskap i vård och omsorg.
2013
7. Gleisner Villasmil, Lena, Lärares digitala didaktik. En tematisk livshistorieansats
om lärares didaktiska övertygelser, överväganden och val av digitala resurser. 2019
* Seriens namn var tidigare (1-5) ”licentiatavhandlingar vid pedagogiska intitutionen”.
Licentiatuppsatser i Pedagogik 7
örebro 2019
Licentiatuppsats
Lärares digitala didaktik
En tematisk livshistorieansats om lärares didaktiska övertygelser,
överväganden och val av digitala resurser
Le
na
G
le
isn
er V
ill
as
m
il
Lä
ra
re
s di
git
al
a di
da
kti
k
Lena Gleisner Villasmil
Pedagogik
LICENTIATUPPSATSER
vid
INSTITUTIONEN FÖR HUMANIORA, UTBILDNINGS- OCH
SAMHÄLLSVETENSKAP
*
Licentiate thesis
Lärares digitala didaktik
En tematisk livshistorieansats om lärares
didaktiska övertygelser, överväganden och
val av digitala resurser
L
ENA
G
LEISNER
V
ILLASMIL
Education
Örebro Studies in Education
Örebro 2019
GRAFISK MANUAL / INLEDNING
INLEDNING
Vår vision om öppna vägar till kunskap för ett gott samhälle ska löpa som en röd tråd genom all vår kommunikation. För att bära fram visionen behövs en tydlig, stark och enhetlig visuell identitet i form av en grafisk profil.
Det här dokumentet beskriver Högskolan Dalarnas grafiska profil. Den ska bidra till att stärka vårt varumärke och ge uttryck för våra värdeord om öppenhet, mod och ansvar. Plattformen fungerar som ett stöd i skapandet av information, marknadsföring och annan typ av kommunikation. Den innehåller riktlinjer för bilder och språk samt en beskrivning av de grafiska uttrycken i form av logotyp, färger och typsnitt.
Eventuella avvikelser från den grafiska profilen kan användas efter godkännande från kommunikationsavdelningen.
Vem ska använda
den grafiska profilen?
Alla som företräder Högskolan Dalarna och som producerar något där Högskolan är avsändare har ett ansvar att följa den grafiska profilen. I dokumentet finns råd och riktlinjer för tillämpning av den grafiska profilen i marknadsföring och information.
4 | HÖGSKOLAN DALARNA
GRAFISK MANUAL / LOGOTYP
DALARNAS LANDSKAPSBLOMMA SYMBOLEN FÖR HÖGSKOLAN
Högskolan Dalarnas logotyp består av texten Högskolan Dalarna, eller Dalarna University i internationella sammanhang, och den grafiska symbolen ängsklockan. Logotypen ska alltid finnas med i sin helhet i alla produktioner från Högskolan Dalarna.
LOGOTYPENS TYPSNITT
Namnet Högskolan Dalarna och Dalarna University är skrivet med versaler i typsnittet Fritz Quadrata. Placering, radavstånd och tillriktning av bokstäverna är noggrant justerade. Logotypens text får inte visas enskilt, utan ska alltid återges tillsammans med symbolen.
LOGOTYPENS FÄRG
Högskolan Dalarnas logotyp finns i tre färger. Ordinarie logotyp, som består av en lila symbol med svart text, används i första hand. Om den lila färgen inte kan återges korrekt används istället den svarta logotypen, förutsatt att bakgrunden är ljus. På en mörk bakgrund används den vita logotypen. Inga andra färgkombinationer eller nyanser av lila får förekomma.
OBSERVERA att använda rätt filformat för rätt produktion (se avsnittet ”Placering och format”). Om vår logotye placeras på en bild eller färgad bakgrund i fel filformat läggs en platta bakom vår logotype.
LOGOTYP
PMS / CMYK / RGB SVART / VIT VIT (NEGATIV)