• No results found

Stoppa vinstuttaget i skolan Motion 2018/19:1089 av Lawen Redar m.fl. (S) - Riksdagen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Stoppa vinstuttaget i skolan Motion 2018/19:1089 av Lawen Redar m.fl. (S) - Riksdagen"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Enskild motion S2052

Motion till riksdagen

2018/19:1089

av Lawen Redar m.fl. (S)

Stoppa vinstuttaget i skolan

Förslag till riksdagsbeslut

Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheterna att reglera och därmed förhindra vinstuttaget i svensk skola och tillkännager detta för regeringen.

Motivering

Den ökade skolsegregationen och de ökande klyftorna mellan skolor är ett mycket allvarligt problem. Fastän grunden för den svenska skolan har varit och är, enligt Skollagen, att ge så likvärdiga utbildningsmöjligheter som möjligt ser vi en samhällsutveckling i motsatt riktning. Föräldrars utbildningsbakgrund och

bostadsområdet man bor i präglar allt mer framtida förutsättningar till högre utbildning. Inget annat land har ett allmänt finansierat skolväsende som tillåter att skolor drivs av privatägda vinstdrivande bolag. Sverige har inte heller utgjort inspiration för andra länder i det här hänseendet. Att stora vinstdrivande aktiebolag skulle driva

skolverksamhet var inget politikerna kunde förutspå när systemet infördes. Men att nu, 25 år senare och med resultatet i hand, inte agera är obegripligt. Detta särskilt när ledande svenska och utländska forskare presenterat konsekvenserna av att ha en marknadsstyrd skola.

Antalet fristående skolor, både på grundskole- och gymnasienivå har vuxit mycket snabbt. Detta är en tillväxt som tydligt visar att villkoren för privata skolor varit

exceptionellt gynnsamma. Det fria skolvalet och friskolorna har genererat mycket stora vinster, som ofta lämnat skolsektorn och ibland undanhållits beskattning.

Anhängarna av privata skolor har under alla dessa år hävdat att resultaten i den svenska skolan har förbättrats genom ökad konkurrens. Men OECD och en i stort sett enig forskarkår pekar tydligt på att kvalitet och likvärdighet försämrats. Det bör dock framhållas att det är flera faktorer som påverkat skolans förutsättningar, inte bara etableringen av friskolor, utan även förändringar som rört styrdokument, förändrat huvudmannaskap m.m. Men centralt har varit det fria skolvalet och friskolorna. De internationellt sett synnerligen generösa ekonomiska villkoren för att driva privata skolor i Sverige, i kombination med det fria skolvalet, har således kraftfullt bidragit till att omvandla ett av världens mest jämlika skolsystem till ett som i stora delar fungerar segregerande.

(2)

Därför måste vinstuttagen i skolan begränsas.

Lawen Redar (S)

Teres Lindberg (S) Kadir Kasirga (S) Sultan Kayhan (S) Anders Österberg (S) Dag Larsson (S) Thomas Hammarberg (S)

References

Related documents

Vi har utifrån en analys av fältet valt att indela detta i sju områden: (i) urval och rekrytering, (ii) arbete, arbetskrav och utbildningsbehov, (iii) studier av

Sam- tidigt överensstämmer detta bara delvis med helhetsbilden av Moa, som emel- lanåt även ger uttryck för en, i förhållande till nämnda ideal, motstridig önskan om att vara

Bildandet av en Utbildningsvetenskaplig kommitté inom Vetenskapsrådet med allmänna policykrav för den pedagogiska forskningen att bli mer tvär- och mångvetenskaplig med regionala

in Educational Sciences, 182) Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis Fakultetsopponent: Kjell Härenstam, Karlstad universitet.. Marléne Johansson – Slöjdpraktik i skolan:

Sammanfattningsvis kan man konstatera att denna genomgång av olika moraliskt normpåverkande insatser visar två saker; dels att det existerar ett antal olika antaganden om

För att på ett strukturerat sätt kunna genomföra gemensamt planerad undervisning behöver lärarna först enas om ett lärandeobjekt, det vill säga det avgränsade område

på att eleven är rädd för att bli retad eller slagen får man ta tag i det och inte bara säga nej till barnet och – när de andra går ut ska du också gå ut.".. "En

Eleven måste också göra flera olika uppgifter av olika karaktär, dels för att eleven ska komma till sin rätt, och dels för att bedömningen ska blir så tillförlitlig som