LPP – Kemi – Syror, baser och salter
Avsnittet finns att hitta i kemi Lpo 1 s. 38 – 46 och 59 - 62.
Centralt innehåll
Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och
människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering,
utförande och utvärdering.
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar
genom kemiska reaktioner.
Kunskapsmål:
Kunna om syrornas gemensamma egenskaper
Kunna om några svaga syror och de tre starka syrorna, deras speciella egenskaper
och vad de används till
Kunna SIV-regeln
Kunna om basernas gemensamma egenskaper
Kunna om att baser tillsammans med vatten bildar hydroxidjoner OH
-
Kunna om några vanliga baser deras egenskaper och vad de används till
Veta vad en indikator är
Kunna några indikatorer och deras egenskaper
Kunna om pH-skalan och pH-värdena för en syra, en bas och en neutral lösning
Veta vad en oxid är
Veta hur människan försurar naturen och vad det kan leda till
Veta på vilka tre sätt salter kan bildas
Kunna ge exempel på några salter och deras egenskaper
Arbetsformer
Vi kommer att ha genomgångar, laborera och jobba med frågor.
Bedömning
Betygskrav
E C A
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på
och beskriva dessa med viss
användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvand-lingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på
samband inom dessa med relativt god användning av
kemins begrepp, modeller och teorier.
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa
på samband inom dessa och något generellt drag med god
användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till
att formulera enkla
frågeställningar och planeringar som det går att arbeta
systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder
eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert,
ändamålsenligt och effektivt