Bedömningsanvisningar
Exempel Del B 1. Max 1/0/0 2. Max 1/0/0 3. Max 1/0/0 x x 4. Max 1/0/0 Kommentar: 5. Max 1/2/0 x x f x x f x x f Kommentar: f x 6. Max 0/1/07. Max 0/3/0 x x x x Kommentar: 8. Max 0/1/1 x y x a y 9. Max 1/0/1 10. Max 0/0/2
Del C 11. Max 2/0/0 x 12. Max 3/0/0 x x
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
13. Max 2/3/0 x x x y f x f x f x
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
14. Max 1/2/0 x x x x x x x
15. Max 0/0/1
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
16. Max 0/2/2 h x A h x A h x hx Ah x A x f h x f x f x f h
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
Del D 17. Max 2/0/0 x 18. Max 1/1/0 K t Källa:
19. Max 2/1/0
v v
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
20. Max 2/3/0
y x
y x
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
21. Max 1/2/1 x f x F F f E C A a eller a a och a alla a och a
Forts. uppgift 21 Kommentar (införd 2013-02-08): a a ax x x f a a 22. Max 1/2/1 E C A och
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
23. Max 0/0/3 x y xy D x x x D Kommentar: D x x x x D x x x x
Källa: Stories about Maxima and Minima
24. Max 0/0/3 x f f f x f x f Kommentar: d cx bx ax x f b a a b c
Se avsnittet Bedömda elevlösningar.
25. Max 0/1/3
E C A
eller
eller
och
Bedömningsmatris för bedömning av muntlig kommunikativ förmåga Kommunikativ förmåga E C A Max Fullständighet, relevans och struktur Hur fullständig, relevant och strukturerad elevens redovis-ning är. Redovisningen kan sakna något steg eller innehålla nå-got ovidkommande. Det finns en över-gripande struktur men redovisningen kan bitvis vara fragmentarisk eller rörig.
Redovisningen är fullständig och end-ast relevanta delar ingår. Redovisningen är välstrukturerad. (1/0/0) (1/0/1) (1/0/1) Beskrivningar och förklaringar Förekomst av och utförlighet i beskrivningar och förklaringar. Någon förklaring förekommer men tyngdpunkten i re-dovisningen ligger på beskrivningar. Utförligheten i de beskrivningar och de förklaringar som framförs kan vara begränsad.
Redovisningen in-nehåller tillräckligt med utförliga be-skrivningar och förklaringar. (1/0/0) (1/0/1) (1/0/1) Matematisk terminologi Hur väl eleven använder mate-matiska termer, symboler och konventioner. Eleven använder matematisk termi-nologi med rätt be-tydelse vid enstaka tillfällen i redovis-ningen.
Eleven använder matematisk termi-nologi med rätt be-tydelse och vid lämpliga tillfällen genom delar av redovisningen.
Eleven använder matematisk termi-nologi med rätt be-tydelse och vid lämpliga tillfällen genom hela redo-visningen.
(1/0/0) (1/1/0) (1/1/1) (1/1/1)
Summa (3/1/3)
