i 58 A N M Ä L N I N G A R O C H R E C E N S I O N E R
sitt ä n d a m å l . F ö r g y m n a s i e t k r ä v e s n o g en u t f ö r l i g a r e l ä r o b o k : ä v e n o m t i d e n ej p å d e t t a s t a d i u m k a n m e d g i v a n å g o t s t ö r r e f ö r d j u p a n d e i g r a m m a t i k e n s s t u d i u m , k a n en s å d a n u t f ö r l i g a r e g r a m m a t i k d o c k bli n ö d v ä n d i g s å s o m u p p s l a g s b o k f ö r m e r f ö r s i g - k o m n a e l e v e r . O. J?.
Karl Liden, Dagövningar i huvudräkning för folkskolan.
( A n d r a u p p l a g a n , P . A . N o r s t e d t & S ö n e r , 1 1 6 s i d . , 2 : 2 5 . ) D e t s y n e s m i g v ä l m o t i v e r a t att f ä s t a ä v e n m a t e m a t i k l ä r a r e s i r e a l s k o l a n u p p m ä r k s a m h e t p å d e n n a systematiskt u p p s t ä l l d a e x e m p e l s a m l i n g , e l l e r o m m a n s å v i l l l ä r o b o k , i h u v u d r ä k n i n g . T y h u v u d r ä k n i n g bör ö v a s ä v e n i r e a l s k o l a n , o c h det ä r ej l i k - giltigt, p å v i l k e t s ä t t d e n a n o r d n a s . D e n b ö r e r b j u d a l a g o m a n s t r ä n g n i n g , m e n ä v e n t i l l b ö r l i g t i n t r e s s e för e l e v e r n a . I a l l - m ä n h e t s y n e s m i g f ö r e l i g g a n d e h ä f t e , s å v i t t j a g k a n b e d ö m a s a k e n , v ä l a v p a s s a t för s i n » l ä s e k r e t s » , m e n d ä r j ä m t e t o r d e n o g en god d e l av d e t s a m m a k u n n a finna d i r e k t a n v ä n d n i n g i r e a l - s k o l a n .
N å g r a d e t a l j a n m ä r k n i n g a r m å h ä r g ö r a s . H ä f t e t b ö r j a r m e d e n i n l e d a n d e ö v e r s i k t ö v e r f ö r f a r i n g s s ä t t v i d l ö s a n d e av h u v u d - r ä k n i n g s u p p g i f t e r . S i d . 9 (n:o 3 0 b ) s ä t t e s » 7 5 0 : 3 0 = 7 5 0 : 1 0 : 3 » , en o r i k l i g b e t e c k n i n g . ( N : o 35) » 4 ä g g k o s t a 2 4 ö r e ; h . m . k o s t a r tjoget. L ö s n i n g : 1 ä g g k o s t a r 6 ö r e ; 2 0 • 6 = 1 2 0 ö r e . Eller: T j o g e t k o s t a r 5 ggr s å m y c k e t s o m 4 ä g g . » E n k l a s t e l ö s n i n g e n ä r n a t u r l i g t v i s i s t ä l l e t : 2 ä g g k o s t a h ä l f t e n mot 4 , d . v. s. 1 2 ö r e ; tjoget s å l e d e s 1 2 0 ö r e . ( A . T a l o m r å d e t 1 — 1 0 0 ) s i d 1 1 (n:o 5 e ) » A n n a k ö p e r ett r a d e r g u m m i f ö r 5 ö r e och en griffel f ö r 2 ö r e ; v i l k a s l a n t a r k a n h o n f å t i l l b a k a , o m h o n be- t a l a r m e d en tjugufem ö r i n g . » B e s v a r a n d e t , av s m å t t i n g a r i 3:dje f o l k s k o l e k l a s s e n , t y c k s a n s e s k u n n a g å p å ungef. f e m t e d e l e n av e n k v a r t ; f ö r m i n del t r o r j a g inte h e l a k v a r t e n r ä c k e r t i l l . T y m a n k a n b e t a l a 1 8 ö r e p å m å n g a ( 3 1 ) o l i k a s ä t t m e d g ä l l a n d e s k i l j e m y n t . S i d . 2 4 ( 6 3 d ) » H e l g e o c h E r i k fingo e n d a g a v s i n far 2 7 ö r e m e d v i l l k o r , att de s k u l l e d e l a s ä , att f ö r v a r g å n g H e l g e fick 5 ö r e , s k u l l e E r i k få 4 ö r e ; h . m. fingo de v a r d e r a ? » O m i n g e n l i k n a n d e uppgift f ö r u t givits v i d r ä k n i n g p å p a p p e r e l l e r t a v l a , t y c k s det m i g f ö r u t s ä t t a o v a n l i g t a n k e s k ä r p a h o s s m å t t i n g a r n a att i e n h a s t r e s o n e r a s i g till, a l t H . o c h E . för v a r g å n g f å t i l l s a m m a n s 9 ö r e , o c h att d e t t a s å l e d e s k a n i n t r ä f f a 2 7 : 9 e l l e r 3 ggr. E n g e n e r e l l l ö s n i n g av l i k n a n d e uppgift ( s ä t t t. ex. 3 0 k r . i st. f. 2 7 ö r e ! ) ligger f. ö. u t a n f ö r f o l k s k o l a n s n. v.
k u r s . S i d . 3 9 ( 1 2 4 a) f o r d r a r u p p r ä k n a n d e av p r i m t a l e n m e l l a n
A N M Ä L N I N G A R O C H R E C E N S I O N E R 159
1 o c h 5 0 , u n d e r d e t att p å n ä s t a a v d e l n i n g ( t a l o m r å d e t 1 — 5 0 0 ) å s i d . 5 8 ( 6 4 / ) ) f ö r e k o m m e r d e n e n k l a r e uppgiften att a n g e p r i m - t a l e n m e l l a n 1 o c h 3 0 . S i d . 9 5 ( t a l o m r å d e t 1 — 1 0 0 0 ; 8 8 c). » P å 1 2 d a g a r hade S u n d k v i s t f ö r t j ä n a t 6 6 k r ; h u r u stor v a r hans d a g s p e n n i n g ? L e d n i n g : H u r u stor v a r h a n s v e c k o f ö r t j ä n s t ? » L e d - n i n g e n o p r a k t i s k , e n ä r m a n g e n a s t s e r , att h a n p å 2 d a g a r f ö r - t j ä n a r T I k r . "Uppdelningen a v 1 2 i 2 X 6 f ö r e k o m m e r f. ö . i en » l e d n i n g » litet l ä n g r e f r a m ; sista r a d e n å s i d . 9 8 . .
JS, S.
Feriekurser i utlandet sommaren 1928.
B e r l i n e r P e d a g o g i s c h e S t u d i e n w o c h e u fiir A u s l ä n d e r 1 9 2 8 . 2 5 . J u n i b i s Q. J u l i . G y m n a s t i k . S p r e c h e r z i e h u n g . M u s i k p f l e g e .
1 6 . J u l i b i s 3 0 . J u l i . W e r k a r b e i t . S c h u l - u n d K u n s t s c h r i f t . 3 1 . J u l i b i s 1 4 . A u g u s t . H e i l p ä d a g o g i s c h e r K u r s u s . H a n d w e r k - l i c h e A u s b i l d u n g fiir d e n P h y s i k - u n d N a t u r w i s s e n s c h a f t l i c h e n U n t e r r i c h t . E r n ä h r u n g s l e h r e . E r d k u n d e .
8. A u g u s t b i s 2 2 . A u g u s t . Z e i c h n e n . M c t o d i s c h e r K u r s u s . ( B r e m e n , H a m b u r g , L i i b e c k . )
T e i l n e h m e r g e b u h r fiir j e d e n K u r s u s 4 0 M a r k . E i n s c h r e i - b e g e b u h r 5 M . fiir j e d e n K u r s u s .
A n m e l d u n g e n s i n d zu r i c h t e n a n d i e A u s l a n d s a b t e i l u n g d e s Z e n t r a l i n s t i t u t s fiir E r z i e h u n g u n d U n t e r r i c h t , B e r l i n W . 3 5 , P o t s d a m e r S t r a s s e 1 2 0 .
F e r i e k u r s e r f ö r u t l ä n n i n g a r i L i i b e c k . S p e c i a l k u r s f ö r d e s k a n d i n a v i s k a l ä n d e r n a s l ä r a r e . A n o r d n a d a v N o r d i s c h e G e s e l l s c h a f t 3 0 j u l i till 1 8 a u g u s t i .
K u r s a v g i f t k r . 4 0 ; f ö r tre v e c k o r k u r s i n k l u s i v e i n a c k o r d e r i n g hos p r i v a t a f a m i l j e r k r . 2 0 0 .
N ä r m a r e u p p l y s n i n g a r a n g å e n d e k u r s e n e r h å l l a s a v N o r d i s c h e G e s e l l s c h a f t , L i i b e c k , a d r e s s H a u s d e r N o r d i s c h e n G e s e l l s c h a f t . K u r s e n s i n n e h å l l : s p r å k k u r s e r , k u r s e r i uttal, det t y s k a s k o l v ä s e n d e t , det t y s k a s k o l p r o b l e m e t , å h ö r a n d e a v u n d e r v i s n i n g i s t a d e n s s k o l o r .
N i i r n b e r g e r F o r t b i l d u n g s k u r s f i i r S c h u l g e s a n g , 1 6 — 2 T j u l i 1 9 2 8 .
P r o s p e k t g e n o m k u r s l e d a r e n : S t u d i c n r a t J o s . S c h u b e r t , N i i r n - b e r g , H a i n s t r a s s e 2 0 .
A n h å l l e s o m r e t u r p o r t o .
S o m m a r k u r s e r n a v i d U p p s a l a U n i v e r s i t e t . Å r e t s som- m a r k u r s e r ö p p n a s i U n i v e r s i t e t e t s a u l a o n s d a g e n d e n 2 7 j u n i
