• No results found

Industrialiseringen av Storbritannien och Sverige

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Industrialiseringen av Storbritannien och Sverige"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

LPP – Industrialiseringen av Storbritannien och Sverige åk 8 Lärare: Tobias Kjellström

Industrialiseringen av Storbritannien och Sverige

Varför och hur?

Den industriella revolutionen gör skäl för sitt namn. Få förändringar har fått så omfattande och omvälvande följder för mänskligheten som den industriella revolutionen. Vi ska studera hur den började i Storbritannien för drygt 200 år sedan. Den industriella revolutionen har knappast avslutats, den sprids hela tiden till nya delar av världen. Men vårt fokus ligger alltså på perioden 1750-1850 i Storbritannien. Vi använder Sverige endast till att jämföra.

Viktiga frågor och uppgifter

 Orsaker till och följder av den industriella revolutionen

 Jämförelse av den industriella revolutionen i Storbritannien och Sverige

 Olika perspektiv på hur människor påverkades

 Tolkning och värdering av källor som berättar om tiden

Material

Häftet: ”Industrialiseringen – Det började i Storbritannien” (s. 101-117)

Levande historia: s. 344-361 (ej obligatoriskt men ger fler detaljer, personer mm) Genomgångar mm: http://www.bildningscentralen.se/arskurs/ak-8/

Förmågor

 Historisk referens

 Källkritik och tolkning av källor

 Historieanvändning

 Begrepp

(2)

LPP – Industrialiseringen av Storbritannien och Sverige åk 8 Lärare: Tobias Kjellström

Centralt innehåll

Industrialisering, samhällsomvandling och idéströmningar, cirka 1700—1900

 Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.

 Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.

 Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

 Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.

Hur historia används och historiska begrepp

 Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

 Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

 Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Begrepp

Revolution, förändring, kontinuitet, tendens, förstahandskälla, beroende, historisk förklaring, identitet

Industriella revolutionen, mekanisering, fabrik, råvara, kapital, marknad, arbetskraft, fackförening, social klass, politisk ideologi, socialism, liberalism, konservatism, skifte, teg, urbanisering

Veckoplanering 8H

vecka tisdag torsdag 1 torsdag 2 fredag

39 Vad innebär industrialisering? Varför industrialiserades just Storbritannien?

40 Analys av den industriella revolutionen: följder och olika perspektiv 41 Källkritik, historieanvändning, sammanfattning Prov 9/10

Veckoplanering 8G

vecka tisdag onsdag torsdag fredag

39 Vad innebär industrialisering? Varför industrialiserades just Storbritannien?

40 Analys av den industriella revolutionen: följder och olika perspektiv 41 Källkritik, historieanvändning, sammanfattning Prov 9/9

Bedömning

Se separat papper

Provdatum

2015-10-09

References

Related documents

Examensarbetet tittar på data från SMHI över en tioårsperiod på tre olika geografiska platser för att kunna fastställa om skillnad finns mellan standardklimatmodellen och

Syftet med detta arbete är att undersöka om det finns några väsentliga skillnader mellan fyra olika läroböcker från fyra olika förlag, som är anpassade till årskurs 7–9, när

Jag önskar också att med de resultat jag har fått fram kunna inspirera lärare att samarbeta mer och att kunna vara ett stöd åt alla elever att kunna se samband mellan de olika

Building on a scheme of analysis for technology innovation systems 3 , the goal of this paper is to present an approach to analyse public support systems for eco-innovation on

Change in HRQoL scores, measured with the European Organization for Research and Treatment of Cancer Quality of Life Questionnaire Core 30 and BN20 questionnaires, was analyzed in

I den mån det är möjligt att tala om en förväntanseffekt på detta område så är det i att lärare med låga förväntningar inte litar på att deras elever klarar av att ta

Även om vi inte empiriskt lyckades bekräfta samtliga av våra uppgiftsskillnads-variabler angående VD:ns respektive styrelsens uppgifter, visar vår teori att det finns

fritidshem bör orientera sig i vad styrdokumenten ställer krav på. Detta för att förstå sin arbetsuppgift och kunna bemöta eleverna utifrån god yrkesprofession.