• No results found

Oponentní posudek na diplomovou práci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Oponentní posudek na diplomovou práci"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

1

Oponentní posudek na diplomovou práci

Autor/ka DP: Hana Krákorová

Studijní program/obor: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Název práce: Využití metod dramatické výchovy při výuce osobnostní a sociální výchovy na 1. stupni ZŠ

Oponent práce: Mgr. Jana Bednářová, Ph.D.

Hodnoticí kritéria

Splňuje bez hrad Splňuje s drobnými hradami Splňuje s výhradami Nesplňuje

A. Obsahová

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.

Práce splňuje cíle zadání.

Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.

Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.

Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.

V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.

V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.

V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.

B. Formální

Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.

Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.

Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.

C. Přínos práce

Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi.

(2)

2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):

Diplomová práce Hany Krákorové je velmi rozsáhlá a zevrubně diskutující naplňování osobnostní a sociální výchovy na 1. stupni ZŠ. Analýza školních dokumentů, jako jsou Rámcový vzdělávací pro- gram pro základní vzdělávání, Školní vzdělávací program a Školní vzdělávací plány, předpokládá dovednost autorky systematicky pracovat a kriticky vyhodnotit jednotlivá zjištění. Zvlášť oceňuji prak- tickou část, kde autorka práce předkládá praktické lekce s podrobným metodickým aparátem. Určitou výhradu mám pouze k užití zkratek od první strany textu a leckde i v nadpisu, a to přesto, že byly pře- dem vysvětleny. Atraktivita textu je tím podle mého názoru snížena.

Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu magistr: ANO

Práci doporučuji k obhajobě: ANO

Návrh klasifikačního stupně: výborně

Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):

Datum: 15. 5. 2014 Podpis:

References

Related documents

Pohybové hry, netradiční činnosti - pohybové hry pro rozvoj obratnosti, rychlosti a síly - hry soutěživé a bojové OSV – mezilidské vztahy MKV – kulturní

Rámcové vzdělávací programy vycházejí z nové strategie vzdělávání, ve které jsou zdůrazněny především klíčové kompetence, vycházejí ale také z koncepce

Mě se - v souvislosti s představou škvíry - vybavil úryvek z Merleau-Pontyho (Viditelné a neviditelné): “Jediný způsob, jak myslet negativno, je myslet to, že není, a

2.3 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a školní vzdělávací programy základních škol v Liberci z anketního seznamu .... Věkové zvláštnosti dětí

Na řešení projektu se mohou podílet i další studenti doktorského nebo magisterského studijního programu; jejich jména a příjmení, druh studia, studijní program a

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání řeší nejen předmětové vědomosti a dovednosti, ale také znalosti, dovednosti, postoje a hodnoty, které budou

„Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání vychází ve své základní koncepci z respektování individuálních potřeb a možností dítěte. Z toho

Hodina českého jazyka a literatury, moderní vyučovací metody a formy práce, rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, psychodidaktika,