• No results found

Ämnesdidaktisk forskning - fördjupning

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Ämnesdidaktisk forskning - fördjupning"

Copied!
14
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

1

KURSBESKRIVNING

Ämnesdidaktisk forskning - fördjupning

15 hp G2F - Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå, helfart Kandidatprogrammet i Estetiska ämnens didaktik – drama/teater

HVDT03 HT20

Kursadministratör Lena Eurén studieadmin@hsd.su.se

Kursansvarig och examinator Eva Hallgren Eva.hallgren@hsd.su.se

Kurslärare Eva Österlind Eva.osterlindr@hsd.su.se

(2)

2

Välkommen till kursen

Ämnesdidaktisk forskning – fördjupning!

Allmänt om kursen

I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och

examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.

Kurshemsida

Alla kurser vid HSD har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner.

Kursens hemsida HVDT03.

Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Athena. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på http://athena.su.se och söker upp kursen med hjälp av kurskoden.

Schema

Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logga in via https://schema.su.se

Ta för vana att kontinuerligt kolla schemat eftersom det kan ändras med kort varsel.

Universitetsledningen förordar att undervisningen under höstterminens period A och B sker i huvudsak via webb/distans enligt kursens schema. Vi har dock sökt och fått dispens från detta då vi anser att de relationella aspekterna är av betydelse för studenter som går ett program i drama/teater och kommer därför att ha ungefär hälften av undervisningen på Campus och hälften via zoom. För

personer i riskzonen som inte kan vara på plats på Campus kommer vi att ha en dator med webkamera på så att undervisningen kan följas på distans. Den kommer dock bara att filma det som sker i rummet med mer eller mindre bra resultat gällande bild och ljud.

Registrering

Vi använder webbregistering för denna kurs. I välkomstbrevet finns närmare anvisningar för hur och när du registrerar dig på kursen.

Betyg

Du får betyg i kursen 15 arbetsdagar efter sista examinationstillfället, förutsatt att alla

examinationsuppgifter är genomförda respektive inlämnade i tid. Läs mer om betyg i kursplanen

Kursens innehåll och förväntade studieresultat

Kursen som ingår i kandidatprogrammet för estetiska ämnens didaktik, inriktning drama/teater, behandlar vetenskapsteori, forskningsmetodik och aktuell ämnesdidaktisk forskning. I kursen tränas

(3)

3

förmågan att tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevant ämnesdidaktisk forskning i syfte att bidra till utvecklingen av den egna yrkesverksamheten.

Innehållsmässigt går de båda delkurserna delvis i varandra.

Delkurs I, Forskningsmetodik och forskningsetiska principer, 7,5 hp

Delkursen behandlar - forskningsmetodik

- fördjupning i valbar forskningsmetod - forskningsetiska principer

- akademiskt skrivande.

Kursstart är 3 september, kl. 9.30 Eva Hallgren är kursansvarig.

Kursen börjar direkt med undervisning den 3/9 kl 9.30-11.30.

Kursens arbetssätt

Kursen ges på helfart och består av seminarier, workshops och litteraturseminarier.

Undervisningen består av seminarier, grupparbeten och gestaltande inslag.

Kurskrav: muntlig redovisning på seminarium är ett obligatoriskt inslag i kursen. Närvaro på seminarier och grupparbeten är obligatorisk.

Förväntade studieresultat

För godkänt resultat ska studenten kunna:

- redogöra för och diskutera en vald forskningsmetod

- delta i forskningsmetodiska resonemang och redogöra för forskningsetiska principer - beskriva forskningsmetodiska val i relation till en forskningsfråga

- formulera sig i skrift med ett akademiskt språkbruk

Examination

Delkursen examineras kontinuerligt genom:

- aktivt deltagande på seminarier - individuell skriftlig uppgift - muntlig redovisning

(4)

4

Beskrivning av uppgifter i kursen

Under kursens gång

Under kursens gång så ska du hela tiden sätta det som seminarierna behandlar, uppgifterna och det du läser i relation till den studie du ämnar göra. Det innebär att du påbörjar först ditt preliminära PM, sedan ditt färdiga PM och slutligen ditt självständiga arbete/uppsats redan under denna kurs. Vi gör detta för att du ska känna att du har en chans att bli klar i tid och kan lägga fram din uppsats i januari, utan att ha låtit bli att vara lite ledig över jul.

Efter varje seminarium eller läsning av litteratur skriver du ner vad av det som behandlats som blir användbart för dig. Du börjar bygga en text med referenser redan nu. Det är en text som självklart kommer att behöva rensas ordentligt så småningom, men då har du ett underlag att plocka ’godbitar’ ur.

Uppgifter inför seminarier kommer att specificeras under kursens gång.

Metodansatser Gruppuppgift:

En presentation av en metodansats/grupp redovisas muntligt med kort gestaltning samt en

’hand-out’ på 3 sidor där det viktigaste sammanfattas och lista på bra referenser finns med.

Jämför även muntligt hur metodansatsen presenteras i en svensk avhandling (företrädelsevis en drama/teater-avhandling).

Presentation sker: 17/9 + 18/9

Enskild reflektion: Varje deltagare i gruppen gör också en skriftlig reflektion utifrån hur

gruppens valda metodansats satt i relation till egen forskningsfråga. Vad blir konsekvenserna av att välja denna metodansats och finns det eventuellt någon som skulle passa bättre när du nu lyssnat på de andra grupperna? (ca 1 A4)

Lämnas in på Athena senast 22/9

Preliminärt PM

Presentation sker: 1/10 i halvgrupp

Preliminärt PM lämnas in på Athena senast 6/10

(5)

5

Litteratur

Delkurs 1, Forskningsmetodik och forskningsetiska principer, 7,5 hp


Cohen, Louis & Manion, Lawrence & Morrison, Keith (2011/7). Research Methods in Education.

London, Routledge. (700 s., finns till stor del tillgänglig elektroniskt)

Denscombe, Martin (2016). Forskningshandboken. Lund: Studentlitteratur (488 s.)

Fejes, A. & Thornberg, R. (2015). Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber. (283 s.)

Gustavsson, Bernt (2000). Kunskapsfilosofi. Stockholm: Wahlström & Widstrand. (ca 15 s., Inledningskapitlet, finns på Athena)

Leavy, Patricia (2015). Method meets art. Arts-Based Research Practice. New York: Guilford. (s. 1- 23, s. 253-269, + två eget valda kapitel = ca 100 sidor)

Nordenstam, T. (2013). Etik och praktisk kunskap. Stockholm: Dialoger s 8-13, 116-128 (finns på Athena)

Vetenskapsråd (2017): God forskningssed: https://www.vr.se/analys/rapporter/vara-rapporter/2017-08- 29-god-forskningssed.html

Yuen fun Law, M. (2014), Drama as Method: Conceptualizing the Work of Teacher as Ethnographer, Drama Research Vol.5 Vol.1, April 2014, s. 1-20, 20 s. (tillgänglig elektronisk)

Minst tre (3) drama/teaterpedagogiska självständiga arbeten/C-uppsatser (ca 100 s.)

Totalt sidantal: 1600 sidor (varav en del i urval i ovanstående litteratur i samråd med kurslärare)

(6)

6

Innehåll

Tid Moment Lärare Inför seminariet

v.36 Tors 3 sept 9.30-11.30 Sal 620

Kursstart: Intro, litteratur, uppgifter samt överblick över terminen (inkl. C-uppsats-ex.)

Seminarium

Rekapitulation: vetenskapsteori

Eva Hallgren, Eva Österlind

Läs:

- Fejes & Thornberg, kap 1

- Gustavsson, B. (2000).

finns på Athena

- På Athena ligger några kandidatuppsatser. Läs två av dem och skriv ner tankar/ frågor som uppstod tills vi ses.

Fred 4 sept 9.30 – 11.30 620

Seminarium

Lästa C-uppsatser diskuteras – fokus på syfte + frågeställning, metod, struktur

Presentation av metodansatser + indelning i grupper + val av avhandling

Eva Hallgren Skriv ett

Pressmeddelande om den nya studien: Titel + kort vad den syftar till och bidrar med!

(= din, än så länge, fiktiva studie!)

Läs: Minst en till av Kandidatuppsatserna: - skriv ner några tankar/

frågor som uppstod till + notera

syfte + frågeställning, metod, struktur i alla du läst

v.37

Tors 10 sept 9.30-11.30 ZOOM

Seminarium

Forskningsetik Eva Hallgren

Läs

- Denscombe s.423-448, - Cohen & Manion, s.75-104 (finns på Google books)

- Nordenstam (finns på Athena)

- etikavsnitten i C- uppsatserna

- VR’s etiska riktlinjer

(7)

7

Fred 11 sept

9.30-11.30 ZOOM

Seminarium

Akademiskt skrivande Eva

Österlind

Läs: Rienecker & Stray Jørgensen, s.15-85

v.38

Tors 17 sept 9.30 – 111.30 620

Seminarium

Gruppredovisning av metodansatser + avhandling

Eva Hallgren

Fred 18 sept 9.30-11.30 620

Seminarium

Forts. Gruppredovisning av metodansatser

+ Arts Based Research

Eva Hallgren

Läs: Leavy; Arts Based Research: intro, kap 1, kap 8 + två eget valda kapitel

Månd 21sept Enskild reflektion Metodansatser lämnas in på Athena

Texten läggs in på Athena

v.39

Tors 24 sept 9.30 – 11.30 ZOOM

Seminarium Frågeställning Problemformulering

Datagenerering/datakonstruktion

Eva Österlind

Läs:

Rienecker & Stray Jørgensen,

Fred 25 sept 9.30-11.30 ZOOM

Seminarium

Akademiskt skrivande Eva

Österlind

Läs:

Läs vidare i

metodböcker och ta med frågor som ”ligger och skvalpar”.

v. 40 Tors 1 okt 9.30-11.30 620

Seminarium

Presentera preliminärt PM Eva

Hallgren, Eva Österlind

Läs Leavy; Arts Based Research: intro, kap 1, kap 8

Fred 2 okt 09.30 - 11.30 620

Seminarium Databassök

Forskningsöversikt

Eva Hallgren Rienecker & Stray Jørgensen, kap. 5, 6, 7

Hallgren, (2018) s.31-50

Hallgren, E & Österlind, E. (2019)

Månd 5 okt Preliminärt PM lämnas in på Athena Texten läggs in på Athena.

(8)

8

Delkurs II, Drama- och teaterdidaktisk forskning, 7,5 hp

Kursstart är måndag, den 2 oktober Eva Hallgren är kursansvarig.

Kursen börjar direkt med undervisning den 2/10 kl 9.30-11.30.

Delkursen behandlar:

- aktuell ämnesdidaktisk forskning - akademiskt skrivande.

Kursens arbetssätt

Kursen ges på helfart och består av seminarier, workshops och litteraturseminarier.

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, grupparbeten och gestaltande inslag.

Närvaro på seminarier och grupparbeten är obligatorisk.

Förväntade studieresultat

För godkänt resultat ska studenten kunna:

- redogöra för aktuell ämnesdidaktisk forskning inom valt fördjupningsområde - genomföra en avgränsad litteratursökning

- formulera en forskningsfråga med relevans för estetiska ämnens didaktik - formulera sig i skrift med ett akademiskt språkbruk.

Examination

Delkurs II examineras kontinuerligt genom:

- aktivt deltagande på seminarier - individuell skriftlig uppgift - muntlig redovisning

Inlämningsdatum för uppsats-PM är onsdag, den 3 november.

Beskrivning av uppgifter i kursen

Forskningsöversikt

Muntlig redovisning av Forskningsöversikt i roll som expert på ditt forsknings-område, baserat på databassök i olika databaser. Forskaren påvisar och problematiserar den lucka/gap som finns i tidigare forskning som kräver ny forskning.

Skriftlig kortfattad sammanställning av artiklarna: titlar, författare, publiceringsår samt var

publikationerna

är utgivna

artiklarna, forskningsfokus, metodansats, teoretiskt perspektiv och resultat redovisas. Problematisering av den lucka som finns som motiverar din studie.

Sökord, databaser, tillvägagångssätt redovisas kortfattat.

(9)

9

Uppsats PM

Skriv en presentation av det vill du undersöka med din uppsats och varför du vill undersöka det och lyft det till ett mer allmänt syfte.

Placera in din idé i det dramapedagogiska forskningsfältet genom att relatera till svensk och internationell dramaforskning.

Diskutera sedan tänkbara forskningsansatser och metoder och för- respektive nackdelar. Visa också hur de olika metoderna påverkar formulering av forskningsfrågan.

Diskutera även tänkbara analys/ tolkningsmetoder. Använd vetenskaplig litteratur som stöd för dina resonemang.

Texten ska skrivas på ”korrekt vetenskapska”, stringent med tydlig struktur, referenser och referenslista. Använd APA.

Ditt PM skickas till den som ska kommentera det några dagar innan.

Omfattning: ca. 2000 ord, exklusive ev. försättsblad och referenslista. Times New Roman radavstånd 1,5 storlek 11. Arbetet skrivs i APA se Athenasida. Sista inlämningsdag är tisdag 3/11 på Athena.

Alla skriftliga uppgifter som ni lämnar i er inlämningsmapp på Athena måste vara i wordformat. Detta eftersom vi använder plagieringssystemet Urkund som endast fungerar med word.

Läsning av någon annans PM och respondera

- Lyft det som är intressant och tänk ut klargörande frågor!

- se tillfället som en liten övning av opponering.

(10)

10

Litteratur

Delkurs 2, Drama- och teaterdidaktisk forskning, 7,5 hp

Ackroyd J. (Ed.) (2006) Research Methodologies for Drama Education, Trentham Books, (179 s.)

Hallgren, E. (2018) Ledtrådar till estetiskt engagemang I processdrama. Samspel i roll i en fiktiv verksamhet. (s.31-50, forskningsöversik, 54-67 teoretiskt perspektiv, 70-97 metod, Sa: 59 s.)

Hallgren, E & Österlind, E. (2019) Process Drama in Civic Education: Balancing Student Input and Learning Outcomes in a Playful Format, Education Sciences, E-ISSN 2227-7102, Vol. 9, nr 3 (23 s.)

Rienecker, L. & Stray Jørgensen, P.(2014). Att skriva en bra uppsats. Lund: Liber. (350 s.)

Österlind, E. (2008) Drama Research in Sweden: Mapping the field, NJ, Drama Australia Journal, Vol 31:2 (95-109, 14 s.)

Minst fem (5) artiklar med aktuell drama/teaterforskning från vetenskapliga tidskrifter (ca. 100-150 s.)

Totalt sidantal: 761 sidor plus litteratur från Delkurs 1 och valbar litteratur i enlighet med vald forskningsansats i samråd med kurslärare.

(11)

11

Innehåll (Planeringen kommer att uppdateras senare./ EvaH)

Tid Moment Lärare Inför

seminariet v.40

Fred 2 okt 09.30 - 11.30 620

Seminarium Databassök

Forskningsöversikt

Eva Hallgren

Läs:

Rienecker &

Stray Jørgensen, kap. 5, 6, 7

Hallgren, (2018) s.31-50

Hallgren &

Österlind(2019) v.41

Tors 8 okt 9.30 – 11.30 ZOOM

Seminarium

Teoretiska perspektiv

Läget i svensk och internationell dramaforskning

Eva Österlind

Läs:

Cohen and Manion, s.31-45

Rienecker &

Stray Jørgensen, s.205- 232

Österlind(2008) Drama

Research in Sweden:

Mapping the field, NJ, Drama Australia Journal, Vol 31:2 (95-109, 14 s.)

Fred 9 okt 9.30 – 11.30 ZOOM

Seminarium

Teoretiska perspektiv

+ intro. Ackroyd

Eva Hallgren

Läs: Ackroyd, s.

Introduktion + Kapitel 1

Hallgren (2018) s.54-67

(teoretiskt perspektiv)

v.42

Torsd 15 okt 9.30 – 11.30

Seminarium

Analys Eva

Hallgren

Läs: Fejes &

Thornberg - 2-3 kapitel

(12)

12

ZOOM som skulle

kunna vara relevanta för din studie

Fred 16 okt 9.30 – 11.30 ZOOM

Seminarium

Redovisning av Forskningsöversikt

(5 vetenskapliga artiklar) – i roll som expert på sitt område

Eva Hallgren

v.43

Tors 22 okt 10.00 – 12.00 620

13.00 – 17.00 (+ ev. middag)

Seminarium

Litteraturseminarium Ackroyd (grupp/kapitel)

DiS-konferensen

Eva Hallgren

Fred 23/10 9.30-11.30 P 473-474

Seminarium Eva

Hallgren

v.44

Månd 28/10

Skicka PM- (senast kl 22.00) till din grupp och läs de andras.

Fokusera det PM du ska respondera på.

Tors 29 okt 9.30 – 11.30 620

Seminarium

Ventilering av uppsats-PM - ev. tillsammans med handledare

Eva Österlind

Läst gruppens PM

Fred 30 okt 9.30 – 11.30 720

Seminarium

(ev. forts Ventilering av PM)

(ev. Video-etnografi, multimodal microanalys, diskursanalys/filosofi

(Eva Österlind) (Maria Wassrin)

Tisd 3/11 Inlämning av färdigt PM Färdigt PM

läggs in på Athena.

(13)

13

Sen inlämning

En för sent inlämnad uppgift examineras inte och betyg rapporteras inte in. Du som student får möjlighet att lämna in vid annat examinationstillfälle, oftast vid omtentamen eller nästa gång kursen ges.

Komplettering av hemtentamen

Om examinator ser att studenten ligger nära gränsen för att bli godkänd kan studenten få möjlighet att komplettera. Det är examinator som meddelar studenten och anger den tidsram som finns för

komplettering. Oftast har studenten en vecka på sig att komma in med komplettering, se kursplanen för respektive kurs.

Omtentamen

Om något moment saknas har du själv ansvar för att komma överens med kursledaren om hur du ska komplettera dem.

Stöd till studenter

Stockholms Universitet erbjuder olika stöd till alla studenter samt särskilt stöd till studenter med funktionsnedsättning. Du kan läsa mer om detta på webbplatsen för Studentservice

http://www.su.se/utbildning/studentservice. Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid

Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/utbildning under rubriken Studera med funktionshinder.

Regler

Universitet är en statlig myndighet och det finns regler och riktlinjer för utbildning och examination.

Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan

trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.

Fusk, plagiat och självplagiering

Det är viktigt att du är medveten om vad plagiat innebär, för att kunna undvika detta. Plagiat innebär att du kopierar någon annans text eller tankar utan att hänvisa till källan. Detta gäller även om du formulerar om en text eller tanke som du har hittat i en bok, en tidning eller på webben. Det är givetvis

(14)

14

tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) utan att ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid HSD används antiplagieringssystemet Urkund och kompletterande sökmotorer.

När du som student lämnar in arbeten innebär det samtidigt ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textmatchningssystem. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet och blir alltid föremål för ett

disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldiga att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt.

Om du känner dig osäker på vad som räknas som plagiat kan du vända dig till kursansvarig eller studievägledaren i ditt ämne.

Mitt universitet

Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:

• Athena: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Athena.

• Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg.

• Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.

• Universitetsbibliotek, Printomat mm.

References

Related documents

Avdelningen för tillväxt och samhällsbyggnad Sektionen för planering, säkerhet

En utlänning som har beviljats uppehållstillstånd för studier inom högre utbildning av en annan EU-stat får under giltighetstiden för tillståndet i högst 360 dagar utan

Detta material absorberar olika mycket beroende på vilken frekvens den belysande radarn använder, vilket innebär att farkosten måste konstrueras för att vara svårupptäckt för

Once more, Kalmar became the hub in a great union, this time uniting the Kingdom of Sweden and the Polish-Lithuanian Rzeczpospolita, Unfortunately, this brave experience

THE ADMINISTRATIVE BOARD OF KALMAR COUNTY'S ROLE AND EXPERIENCES CONCERNING CONTAMINATED SITES Jens Johannisson Administrative Board of Kalmar County, Sweden.. THE ROLE OF

ståelse för psykoanalysen, är han också särskilt sysselsatt med striden mellan ande och natur i människans väsen, dessa krafter, som med hans egna ord alltid

Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över den kommunala avgiftslagen så att den gör det möjligt att differentiera parkeringsavgifter utifrån

I vår studie kan vi se att de distansstudenterna som är mest nöjda och i mycket hög grad anser att de tilläg- nat sig olika kunskaper och färdigheter ökar med drygt 7 procent