1
KURSBESKRIVNING
Ämnesdidaktisk forskning - fördjupning
15 hp G2F - Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå, helfart Kandidatprogrammet i Estetiska ämnens didaktik – drama/teater
HVDT03 HT20
Kursadministratör Lena Eurén studieadmin@hsd.su.se
Kursansvarig och examinator Eva Hallgren Eva.hallgren@hsd.su.se
Kurslärare Eva Österlind Eva.osterlindr@hsd.su.se
2
Välkommen till kursen
Ämnesdidaktisk forskning – fördjupning!
Allmänt om kursen
I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och
examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.
Kurshemsida
Alla kurser vid HSD har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner.
Kursens hemsida HVDT03.
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Athena. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på http://athena.su.se och söker upp kursen med hjälp av kurskoden.
Schema
Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logga in via https://schema.su.se
Ta för vana att kontinuerligt kolla schemat eftersom det kan ändras med kort varsel.
Universitetsledningen förordar att undervisningen under höstterminens period A och B sker i huvudsak via webb/distans enligt kursens schema. Vi har dock sökt och fått dispens från detta då vi anser att de relationella aspekterna är av betydelse för studenter som går ett program i drama/teater och kommer därför att ha ungefär hälften av undervisningen på Campus och hälften via zoom. För
personer i riskzonen som inte kan vara på plats på Campus kommer vi att ha en dator med webkamera på så att undervisningen kan följas på distans. Den kommer dock bara att filma det som sker i rummet med mer eller mindre bra resultat gällande bild och ljud.
Registrering
Vi använder webbregistering för denna kurs. I välkomstbrevet finns närmare anvisningar för hur och när du registrerar dig på kursen.
Betyg
Du får betyg i kursen 15 arbetsdagar efter sista examinationstillfället, förutsatt att alla
examinationsuppgifter är genomförda respektive inlämnade i tid. Läs mer om betyg i kursplanen
Kursens innehåll och förväntade studieresultat
Kursen som ingår i kandidatprogrammet för estetiska ämnens didaktik, inriktning drama/teater, behandlar vetenskapsteori, forskningsmetodik och aktuell ämnesdidaktisk forskning. I kursen tränas
3
förmågan att tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevant ämnesdidaktisk forskning i syfte att bidra till utvecklingen av den egna yrkesverksamheten.
Innehållsmässigt går de båda delkurserna delvis i varandra.
Delkurs I, Forskningsmetodik och forskningsetiska principer, 7,5 hp
Delkursen behandlar - forskningsmetodik
- fördjupning i valbar forskningsmetod - forskningsetiska principer
- akademiskt skrivande.
Kursstart är 3 september, kl. 9.30 Eva Hallgren är kursansvarig.
Kursen börjar direkt med undervisning den 3/9 kl 9.30-11.30.
Kursens arbetssätt
Kursen ges på helfart och består av seminarier, workshops och litteraturseminarier.
Undervisningen består av seminarier, grupparbeten och gestaltande inslag.
Kurskrav: muntlig redovisning på seminarium är ett obligatoriskt inslag i kursen. Närvaro på seminarier och grupparbeten är obligatorisk.
Förväntade studieresultat
För godkänt resultat ska studenten kunna:
- redogöra för och diskutera en vald forskningsmetod
- delta i forskningsmetodiska resonemang och redogöra för forskningsetiska principer - beskriva forskningsmetodiska val i relation till en forskningsfråga
- formulera sig i skrift med ett akademiskt språkbruk
Examination
Delkursen examineras kontinuerligt genom:
- aktivt deltagande på seminarier - individuell skriftlig uppgift - muntlig redovisning
4
Beskrivning av uppgifter i kursen
Under kursens gång
Under kursens gång så ska du hela tiden sätta det som seminarierna behandlar, uppgifterna och det du läser i relation till den studie du ämnar göra. Det innebär att du påbörjar först ditt preliminära PM, sedan ditt färdiga PM och slutligen ditt självständiga arbete/uppsats redan under denna kurs. Vi gör detta för att du ska känna att du har en chans att bli klar i tid och kan lägga fram din uppsats i januari, utan att ha låtit bli att vara lite ledig över jul.
Efter varje seminarium eller läsning av litteratur skriver du ner vad av det som behandlats som blir användbart för dig. Du börjar bygga en text med referenser redan nu. Det är en text som självklart kommer att behöva rensas ordentligt så småningom, men då har du ett underlag att plocka ’godbitar’ ur.
Uppgifter inför seminarier kommer att specificeras under kursens gång.
Metodansatser Gruppuppgift:
En presentation av en metodansats/grupp redovisas muntligt med kort gestaltning samt en
’hand-out’ på 3 sidor där det viktigaste sammanfattas och lista på bra referenser finns med.
Jämför även muntligt hur metodansatsen presenteras i en svensk avhandling (företrädelsevis en drama/teater-avhandling).
Presentation sker: 17/9 + 18/9
Enskild reflektion: Varje deltagare i gruppen gör också en skriftlig reflektion utifrån hur
gruppens valda metodansats satt i relation till egen forskningsfråga. Vad blir konsekvenserna av att välja denna metodansats och finns det eventuellt någon som skulle passa bättre när du nu lyssnat på de andra grupperna? (ca 1 A4)
Lämnas in på Athena senast 22/9
Preliminärt PM
Presentation sker: 1/10 i halvgrupp
Preliminärt PM lämnas in på Athena senast 6/10
5
Litteratur
Delkurs 1, Forskningsmetodik och forskningsetiska principer, 7,5 hp
Cohen, Louis & Manion, Lawrence & Morrison, Keith (2011/7). Research Methods in Education.
London, Routledge. (700 s., finns till stor del tillgänglig elektroniskt)
Denscombe, Martin (2016). Forskningshandboken. Lund: Studentlitteratur (488 s.)
Fejes, A. & Thornberg, R. (2015). Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber. (283 s.)
Gustavsson, Bernt (2000). Kunskapsfilosofi. Stockholm: Wahlström & Widstrand. (ca 15 s., Inledningskapitlet, finns på Athena)
Leavy, Patricia (2015). Method meets art. Arts-Based Research Practice. New York: Guilford. (s. 1- 23, s. 253-269, + två eget valda kapitel = ca 100 sidor)
Nordenstam, T. (2013). Etik och praktisk kunskap. Stockholm: Dialoger s 8-13, 116-128 (finns på Athena)
Vetenskapsråd (2017): God forskningssed: https://www.vr.se/analys/rapporter/vara-rapporter/2017-08- 29-god-forskningssed.html
Yuen fun Law, M. (2014), Drama as Method: Conceptualizing the Work of Teacher as Ethnographer, Drama Research Vol.5 Vol.1, April 2014, s. 1-20, 20 s. (tillgänglig elektronisk)
Minst tre (3) drama/teaterpedagogiska självständiga arbeten/C-uppsatser (ca 100 s.)
Totalt sidantal: 1600 sidor (varav en del i urval i ovanstående litteratur i samråd med kurslärare)
6
Innehåll
Tid Moment Lärare Inför seminariet
v.36 Tors 3 sept 9.30-11.30 Sal 620
Kursstart: Intro, litteratur, uppgifter samt överblick över terminen (inkl. C-uppsats-ex.)
Seminarium
Rekapitulation: vetenskapsteori
Eva Hallgren, Eva Österlind
Läs:
- Fejes & Thornberg, kap 1
- Gustavsson, B. (2000).
finns på Athena
- På Athena ligger några kandidatuppsatser. Läs två av dem och skriv ner tankar/ frågor som uppstod tills vi ses.
Fred 4 sept 9.30 – 11.30 620
Seminarium
Lästa C-uppsatser diskuteras – fokus på syfte + frågeställning, metod, struktur
Presentation av metodansatser + indelning i grupper + val av avhandling
Eva Hallgren Skriv ett
Pressmeddelande om den nya studien: Titel + kort vad den syftar till och bidrar med!
(= din, än så länge, fiktiva studie!)
Läs: Minst en till av Kandidatuppsatserna: - skriv ner några tankar/
frågor som uppstod till + notera
syfte + frågeställning, metod, struktur i alla du läst
v.37
Tors 10 sept 9.30-11.30 ZOOM
Seminarium
Forskningsetik Eva Hallgren
Läs
- Denscombe s.423-448, - Cohen & Manion, s.75-104 (finns på Google books)
- Nordenstam (finns på Athena)
- etikavsnitten i C- uppsatserna
- VR’s etiska riktlinjer
7
Fred 11 sept9.30-11.30 ZOOM
Seminarium
Akademiskt skrivande Eva
Österlind
Läs: Rienecker & Stray Jørgensen, s.15-85
v.38
Tors 17 sept 9.30 – 111.30 620
Seminarium
Gruppredovisning av metodansatser + avhandling
Eva Hallgren
Fred 18 sept 9.30-11.30 620
Seminarium
Forts. Gruppredovisning av metodansatser
+ Arts Based Research
Eva Hallgren
Läs: Leavy; Arts Based Research: intro, kap 1, kap 8 + två eget valda kapitel
Månd 21sept Enskild reflektion Metodansatser lämnas in på Athena
Texten läggs in på Athena
v.39
Tors 24 sept 9.30 – 11.30 ZOOM
Seminarium Frågeställning Problemformulering
Datagenerering/datakonstruktion
Eva Österlind
Läs:
Rienecker & Stray Jørgensen,
Fred 25 sept 9.30-11.30 ZOOM
Seminarium
Akademiskt skrivande Eva
Österlind
Läs:
Läs vidare i
metodböcker och ta med frågor som ”ligger och skvalpar”.
v. 40 Tors 1 okt 9.30-11.30 620
Seminarium
Presentera preliminärt PM Eva
Hallgren, Eva Österlind
Läs Leavy; Arts Based Research: intro, kap 1, kap 8
Fred 2 okt 09.30 - 11.30 620
Seminarium Databassök
Forskningsöversikt
Eva Hallgren Rienecker & Stray Jørgensen, kap. 5, 6, 7
Hallgren, (2018) s.31-50
Hallgren, E & Österlind, E. (2019)
Månd 5 okt Preliminärt PM lämnas in på Athena Texten läggs in på Athena.
8
Delkurs II, Drama- och teaterdidaktisk forskning, 7,5 hp
Kursstart är måndag, den 2 oktober Eva Hallgren är kursansvarig.
Kursen börjar direkt med undervisning den 2/10 kl 9.30-11.30.
Delkursen behandlar:
- aktuell ämnesdidaktisk forskning - akademiskt skrivande.
Kursens arbetssätt
Kursen ges på helfart och består av seminarier, workshops och litteraturseminarier.
Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, grupparbeten och gestaltande inslag.
Närvaro på seminarier och grupparbeten är obligatorisk.
Förväntade studieresultat
För godkänt resultat ska studenten kunna:
- redogöra för aktuell ämnesdidaktisk forskning inom valt fördjupningsområde - genomföra en avgränsad litteratursökning
- formulera en forskningsfråga med relevans för estetiska ämnens didaktik - formulera sig i skrift med ett akademiskt språkbruk.
Examination
Delkurs II examineras kontinuerligt genom:
- aktivt deltagande på seminarier - individuell skriftlig uppgift - muntlig redovisning
Inlämningsdatum för uppsats-PM är onsdag, den 3 november.
Beskrivning av uppgifter i kursen
Forskningsöversikt
Muntlig redovisning av Forskningsöversikt i roll som expert på ditt forsknings-område, baserat på databassök i olika databaser. Forskaren påvisar och problematiserar den lucka/gap som finns i tidigare forskning som kräver ny forskning.
Skriftlig kortfattad sammanställning av artiklarna: titlar, författare, publiceringsår samt var
publikationerna
är utgivna
artiklarna, forskningsfokus, metodansats, teoretiskt perspektiv och resultat redovisas. Problematisering av den lucka som finns som motiverar din studie.Sökord, databaser, tillvägagångssätt redovisas kortfattat.
9
Uppsats PMSkriv en presentation av det vill du undersöka med din uppsats och varför du vill undersöka det och lyft det till ett mer allmänt syfte.
Placera in din idé i det dramapedagogiska forskningsfältet genom att relatera till svensk och internationell dramaforskning.
Diskutera sedan tänkbara forskningsansatser och metoder och för- respektive nackdelar. Visa också hur de olika metoderna påverkar formulering av forskningsfrågan.
Diskutera även tänkbara analys/ tolkningsmetoder. Använd vetenskaplig litteratur som stöd för dina resonemang.
Texten ska skrivas på ”korrekt vetenskapska”, stringent med tydlig struktur, referenser och referenslista. Använd APA.
Ditt PM skickas till den som ska kommentera det några dagar innan.
Omfattning: ca. 2000 ord, exklusive ev. försättsblad och referenslista. Times New Roman radavstånd 1,5 storlek 11. Arbetet skrivs i APA se Athenasida. Sista inlämningsdag är tisdag 3/11 på Athena.
Alla skriftliga uppgifter som ni lämnar i er inlämningsmapp på Athena måste vara i wordformat. Detta eftersom vi använder plagieringssystemet Urkund som endast fungerar med word.
Läsning av någon annans PM och respondera
- Lyft det som är intressant och tänk ut klargörande frågor!
- se tillfället som en liten övning av opponering.
10
Litteratur
Delkurs 2, Drama- och teaterdidaktisk forskning, 7,5 hp
Ackroyd J. (Ed.) (2006) Research Methodologies for Drama Education, Trentham Books, (179 s.)
Hallgren, E. (2018) Ledtrådar till estetiskt engagemang I processdrama. Samspel i roll i en fiktiv verksamhet. (s.31-50, forskningsöversik, 54-67 teoretiskt perspektiv, 70-97 metod, Sa: 59 s.)
Hallgren, E & Österlind, E. (2019) Process Drama in Civic Education: Balancing Student Input and Learning Outcomes in a Playful Format, Education Sciences, E-ISSN 2227-7102, Vol. 9, nr 3 (23 s.)
Rienecker, L. & Stray Jørgensen, P.(2014). Att skriva en bra uppsats. Lund: Liber. (350 s.)
Österlind, E. (2008) Drama Research in Sweden: Mapping the field, NJ, Drama Australia Journal, Vol 31:2 (95-109, 14 s.)
Minst fem (5) artiklar med aktuell drama/teaterforskning från vetenskapliga tidskrifter (ca. 100-150 s.)
Totalt sidantal: 761 sidor plus litteratur från Delkurs 1 och valbar litteratur i enlighet med vald forskningsansats i samråd med kurslärare.
11
Innehåll (Planeringen kommer att uppdateras senare./ EvaH)
Tid Moment Lärare Inför
seminariet v.40
Fred 2 okt 09.30 - 11.30 620
Seminarium Databassök
Forskningsöversikt
Eva Hallgren
Läs:
Rienecker &
Stray Jørgensen, kap. 5, 6, 7
Hallgren, (2018) s.31-50
Hallgren &
Österlind(2019) v.41
Tors 8 okt 9.30 – 11.30 ZOOM
Seminarium
Teoretiska perspektiv
Läget i svensk och internationell dramaforskning
Eva Österlind
Läs:
Cohen and Manion, s.31-45
Rienecker &
Stray Jørgensen, s.205- 232
Österlind(2008) Drama
Research in Sweden:
Mapping the field, NJ, Drama Australia Journal, Vol 31:2 (95-109, 14 s.)
Fred 9 okt 9.30 – 11.30 ZOOM
Seminarium
Teoretiska perspektiv
+ intro. Ackroyd
Eva Hallgren
Läs: Ackroyd, s.
Introduktion + Kapitel 1
Hallgren (2018) s.54-67
(teoretiskt perspektiv)
v.42
Torsd 15 okt 9.30 – 11.30
Seminarium
Analys Eva
Hallgren
Läs: Fejes &
Thornberg - 2-3 kapitel
12
ZOOM som skulle
kunna vara relevanta för din studie
Fred 16 okt 9.30 – 11.30 ZOOM
Seminarium
Redovisning av Forskningsöversikt
(5 vetenskapliga artiklar) – i roll som expert på sitt område
Eva Hallgren
v.43
Tors 22 okt 10.00 – 12.00 620
13.00 – 17.00 (+ ev. middag)
Seminarium
Litteraturseminarium Ackroyd (grupp/kapitel)
DiS-konferensen
Eva Hallgren
Fred 23/10 9.30-11.30 P 473-474
Seminarium Eva
Hallgren
v.44
Månd 28/10
Skicka PM- (senast kl 22.00) till din grupp och läs de andras.
Fokusera det PM du ska respondera på.
Tors 29 okt 9.30 – 11.30 620
Seminarium
Ventilering av uppsats-PM - ev. tillsammans med handledare
Eva Österlind
Läst gruppens PM
Fred 30 okt 9.30 – 11.30 720
Seminarium
(ev. forts Ventilering av PM)
(ev. Video-etnografi, multimodal microanalys, diskursanalys/filosofi
(Eva Österlind) (Maria Wassrin)
Tisd 3/11 Inlämning av färdigt PM Färdigt PM
läggs in på Athena.
13
Sen inlämningEn för sent inlämnad uppgift examineras inte och betyg rapporteras inte in. Du som student får möjlighet att lämna in vid annat examinationstillfälle, oftast vid omtentamen eller nästa gång kursen ges.
Komplettering av hemtentamen
Om examinator ser att studenten ligger nära gränsen för att bli godkänd kan studenten få möjlighet att komplettera. Det är examinator som meddelar studenten och anger den tidsram som finns för
komplettering. Oftast har studenten en vecka på sig att komma in med komplettering, se kursplanen för respektive kurs.
Omtentamen
Om något moment saknas har du själv ansvar för att komma överens med kursledaren om hur du ska komplettera dem.
Stöd till studenter
Stockholms Universitet erbjuder olika stöd till alla studenter samt särskilt stöd till studenter med funktionsnedsättning. Du kan läsa mer om detta på webbplatsen för Studentservice
http://www.su.se/utbildning/studentservice. Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid
Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/utbildning under rubriken Studera med funktionshinder.
Regler
Universitet är en statlig myndighet och det finns regler och riktlinjer för utbildning och examination.
Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
Fusk, plagiat och självplagiering
Det är viktigt att du är medveten om vad plagiat innebär, för att kunna undvika detta. Plagiat innebär att du kopierar någon annans text eller tankar utan att hänvisa till källan. Detta gäller även om du formulerar om en text eller tanke som du har hittat i en bok, en tidning eller på webben. Det är givetvis
14
tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) utan att ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid HSD används antiplagieringssystemet Urkund och kompletterande sökmotorer.
När du som student lämnar in arbeten innebär det samtidigt ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textmatchningssystem. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet och blir alltid föremål för ett
disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldiga att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt.
Om du känner dig osäker på vad som räknas som plagiat kan du vända dig till kursansvarig eller studievägledaren i ditt ämne.
Mitt universitet
Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:
• Athena: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Athena.
• Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg.
• Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.
• Universitetsbibliotek, Printomat mm.