• No results found

08.1. Bedömning av elevers kunskapsutveckling i svenska och matematik

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "08.1. Bedömning av elevers kunskapsutveckling i svenska och matematik"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Tjänsteutlåtande Barn - och utbildningskontoret

2017 - 09 - 08 Mimmi Forsgren

Catherine Mortimer - Hawkins

Sidan 1 av 1

Besök Postadress Telefon växel Fax reception Internet

Turebergshuset 191 86 08 - 579 210 00 08 - 35 02 90 www.sollentuna.se Turebergs torg Sollentuna

Dnr 2017/1868 BUN - 1 Diariekod: 639

Barn - och ungdomsnämnden

Bedömning av elevers kunskapsutveckling i svenska och matematik

Förslag till beslut

Barn - och utbildningskontoret föreslår att barn - och ungdomsnämnden beslutar att godkänna att scre eningar av elevernas kunskapsutveckling framgent utgår från de stöd material som Skolverket tillhan dahåller.

Sammanfattning

Att bedöma en elevs kunskaper handlar primärt om att samla in o lika typer av information om elevens arbetsprestationer och att tolka dessa. Beroende på bedömningens syfte används sedan den insamlade informationen på olika sätt. Ur ett undervisningsperspektiv är de mest framträdande syftena med bedömningar att de använ ds för att

kartlägga kunskaper, värdera kunskaper, återkoppla för lärande,

synliggöra praktiska kunskaper och utvärdera undervisning.

I svenska har elevernas kunskapsutveckling sedan tidigare screenats med hjälp av Nya språket lyfter, NSL, som tagits fram av Skolverket. NSL är även

fortsättningsvis det bedömningsstöd som finns på Skolverket och är obligatoriskt att använda i årskurs 1.

I matematik har tidigare beslutats att använda diagnosmaterialet ”Förstå och använda tal” , FAT, utarbetat av Nationellt cen trum i matematik vid Göteborgs universitet i årskurserna 1, 2, 4, 5 och 7 i grundskolan. För årskurs 3, 6 och 9 används de nationella ämnesproven. Och för årskurs 8 stäms eleverna kunskaper i matematik av med UiM:s PRIM prov.

Från och med 2016 tillhandahåller Skolverket bedömningsstöd i både svenska och matematik, varför barn - och utbildningskontoret föreslår att i de årskurser som bedömningsstöd tillhandahålls av Skolverket används dessa och inte FAT i matematik.

Lee Orberson Förvaltnings chef

Godkänt dokument, 2017-09-11, Lee Orberson

References

Related documents

Enligt en lagrådsremiss den 28 maj 2015 (Utbildningsdepartementet) har regeringen beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till lag om ändring i skollagen

Detta talar för att bedömningsstödet kan vara en av dessa informella bedömningar för att närma sig en elevs svårigheter och inte ett test som ska identifiera

Det finns begränsad forskning om stöd i bedömningen och sökningar i databaser ger inte många relevanta träffar i sökorden ”nationellt bedömningsstöd” alternativt

Syftet med denna studie har varit att undersöka sju lärares uppfattningar av Skolverkets Bedömningsstöd i läsning för årskurs 1, med fokus på bedömningsstödets funktion som ett

Det finns elever som uppmärksammas utifrån bedömningsstödet vara i behov av särskilda undervisningsinsatser i matematik, elever i matematiksvårigheter eller elever som har

Mitt syfte med studien var att undersöka hur några utvalda lärare i grundskolans tidigare år 1-3 uppfattar, använder och förhåller sig till Skolverkets

I vår litteraturöversikt fann vi tre studier där man fick fram att eleverna upplevde en skillnad mellan muntliga och skriftliga prov, när det kommer till att testa den

Frågorna och påståendena i enkäten kopplas alla till mina forskningsfrågor som i sin tur baseras på tre av de fem strategierna i formativ bedömning: Att ge feedback som för