• No results found

Kursutvärdering FO77vt11-FLY20-RC216U Matematik och språkutveckling i förskolan genom undersökningar och experiment, 15 hp

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Kursutvärdering FO77vt11-FLY20-RC216U Matematik och språkutveckling i förskolan genom undersökningar och experiment, 15 hp"

Copied!
5
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Kursutvärdering FO77vt11-FLY20-RC216U Matematik och språkutveckling i förskolan genom undersökningar och experiment, 15 hp

Antal svar: 26

Andel I vilken grad har kursens innehåll svarat mot dess mål och syfte? (1= inte alls, 6

= i mycket hög grad)

1 0%

2 3,8%

3 7,7%

4 15,4%

5 50%

6 23,1%

Andel I vilken grad har arbetsformerna anpassats till kursens mål? (1= inte alls, 6 = i

mycket hög grad)

1 0%

2 0%

3 0%

4 23,1%

5 42,3%

6 34,6%

Andel I vilken grad har examinationsformerna anpassats till kursens mål? (1= inte alls,

6 = i mycket hög grad).

1 0%

2 0%

3 0%

4 7,7%

5 46,2%

6 46,2%

Jag har valt att läsa kursen som seminarieserie 0%

Andel I vilken grad har kurslitteraturen svarat mot kursens mål? (1= inte alls, 6 = i

mycket hög grad)

1 0%

2 0%

3 0%

4 15,4%

5 30,8%

6 50%

Inte besvarad 3,8%

9. Flervalsfråga Andel

(2)

Hur väl har it’s learning fungerat som informationskälla? (1= inte alls, 6 = mycket väl)

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 26,9%

6 73,1%

Andel Hur väl har kursens hemsida och it’s learning fungerat som ett samarbetsverktyg

med kurskamrater ? (1= inte alls, 6 = mycket väl)

1 0%

2 7,7%

3 0%

4 26,9%

5 23,1%

6 42,3%

Andel Hur väl har kursens hemsida och it’s learning fungerat som ett samarbetsverktyg

med lärare ? (1= inte alls, 6 = mycket väl)

1 3,8%

2 0%

3 15,4%

4 15,4%

5 30,8%

6 30,8%

Inte besvarad 3,8%

Andel Inom ramen för kursplanen, i vilken grad har du haft inflytande över kursens

innehåll? (1= inte alls, 6 = i mycket hög grad)

1 3,8%

2 11,5%

3 15,4%

4 30,8%

5 23,1%

6 15,4%

Andel Inom ramen för kursplanen, i vilken grad har du haft inflytande över kursens

arbetsformer? (1= inte alls, 6 = i mycket hög grad)

1 3,8%

2 3,8%

3 26,9%

4 30,8%

5 23,1%

(3)

6 11,5%

Andel I vilken grad anser du dig ha nytta av kursen i din yrkesroll (1= inte alls, 6 = i

mycket hög grad)

1 0%

2 3,8%

3 0%

4 3,8%

5 23,1%

6 69,2%

Andel I vilken grad har kursen höjt din ämneskompetens (1= inte alls, 6 = i mycket hög

grad)

1 0%

2 3,8%

3 0%

4 23,1%

5 26,9%

6 46,2%

Andel I vilken grad har kursen höjt din didaktiska kompetens (1= inte alls, 6 = i mycket

hög grad)

1 0%

2 0%

3 3,8%

4 19,2%

5 34,6%

6 42,3%

Andel Kommer det du har lärt dig att förändra innehållet i din verksamhet (1= inte alls,

6 = i mycket hög grad)

1 0%

2 3,8%

3 3,8%

4 7,7%

5 46,2%

6 38,5%

Andel Kommer det du har lärt dig att förändra arbetsformerna i din verksamhet (1= inte

alls, 6 = i mycket hög grad)

1 0%

2 3,8%

3 3,8%

4 7,7%

(4)

5 46,2%

6 38,5%

22. Matrisfråga

I vilken grad har du, i kursen, fått ökad kunskap avseende: (1=inte alls, 4= i mycket hög grad)

1 2 3 4 Inte

besvarad Arbetssätt och arbetsformer som

stimulerar barns språkliga och matematiska utveckling

0% 3,8% 42,3% 53,8% 0%

Genusfrågor 30,8% 53,8% 11,5% 0% 3,8%

Att möta barn med olika kulturell bakgrund

3,8% 30,8% 34,6% 26,9% 3,8%

Att använda IT i verksamheten 11,5% 50% 26,9% 7,7% 3,8%

Andel Hur nöjd är du med kursen, totalt sett? (1= mycket missnöjd, 6= mycket nöjd)

1 0%

2 0%

3 3,8%

4 7,7%

5 57,7%

6 30,8%

26. Matrisfråga

I vilken grad kommer kunskaperna från kursen till gagn för: (1= inte alls, 4 = i mycket hög grad)

1 2 3 4 Inte besvarad

Barngruppen 0% 0% 15,4% 84,6% 0%

Ditt arbetslag 0% 11,5% 38,5% 50% 0%

Din förskola 0% 3,8% 61,5% 30,8% 3,8%

Din kommun 7,7% 34,6% 26,9% 23,1% 7,7%

27. Öppen fråga

Varför valde du en förskolelyftskurs på Malmö högskola?

• När jag läste beskrivning och såg innehållet i kursen blev jag genast intresserad.

Lagom avstånd från min bostad.(ca 1 tim med tåg).

• Jag ville få ny inspiration och kunskap och sökte därför förskolelyftskurserna vi hade tillgång till vilka fanns på Mah.

• De är närmst mig och att kursen hade en bred inriktning

• Upplägget! Blandat med teori och praktik, Kursbeskrivningen.

• Denna inriktning på matematik och naturvetenskap är mitt intresse och det är här jag vill få mer kompetens.

• Jag visste att det skulle läggas mer tyngd på naturvetenskap och teknik i läroplanen, jag ville lära mig mer om dessa ämnen. Hur man konkret kan jobba med detta.

• Jag anmälde mig till matematik och språkutveckling i förskolans närmiljö jag ville lära mig mer och få nya idéer och tankar

(5)

• För att jag bor 2 mil därifrån

• Malmö erbjöd en kurs som jag tyckte verkade intressant.

• Ville fördjupa mig inom detta område och lära mig hur man kan lära ut det. Ville utvecklas som pedagog och känner att jag har gjort det. Önskar fler tar chansen och läser då tillfälle ges.

Har lärt mig hur man bemöter barn och deras frågor, mkt intressant och lärorikt.

• Närhet till bostad, lockande kurstitel och att kursen var på en lärarhögskola!

• Tyckte kursinnehållet lät intressant

• Kursen verkade mycket intressant och anknöt bra till den reviderade läroplanen

• Jag är intresserad av matematik. Jag ville få in mer experiment och undersökningar i barngruppen vilket jag tycker kursen har gett mig. Detta kunde Malmö högskola erbjuda.

• Intressant kursutbud - behövde en kick i arbetet - ett break språk-matte-natur ligger mig varmt om hjärtat

Närheten

• För jag trodde att jag skulle få lite kött på benen när det gäller 1-3 åringar.

• Jag bor i Malmö och har nära till högskolan.

• Har goda erfarenheter sedan tidigare samt det fanns ett kursutbud som lockade.

• Kursen verkade intressant och det var lagom pendlingsavstånd.

• Kursbeskrivningen verkade passa mig. Jag ville jobba praktiskt och inte bara läsa.

Kursen har stämt bra överens med kursbeskrivningen.

• Har gått där tidigare, bor nära

References

Related documents

fördelarna med att använda ljudupptagning och menar på att man kan lyssna till tonfall och ordval upprepade gånger efteråt, man kan skriva ut intervjun och läsa vad som ordagrant

Vi är två lärarstudenter från Pedagogen som heter Annika Krusenvik och Ann-Kathrine Aspgren. Vi håller på att skriva vårt examensarbete som handlar om matematiken i förskolan.

En god intern kommunikation har visat sig bidra till en enighet och delaktighet hos medarbetarna vilket i sin tur leder till mer engagerade och positivt inställda anställda vad

Lundgren och Lindensjö (2000) poängterar att ska en ny reform, exempelvis en ny läroplan, mötas av en positiv reaktion från lärare i skolan, eller förskolelärare i förskolan,

Persson talar om hur barnen skapar en förståelse för mönster när de får möjlighet att skapa på olika sätt och fritt, så pedagogernas medvetenhet är avgörande för att barn

På förskolor där det finns många flerspråkiga barn är det extra viktigt för förskollärare att vara kreativa i hur samverkan mellan hem och förskola kan fungera när det

I samlingen vi observerade på Månen sjunger de några sånger men kontexten är inte musikalisk på samma sätt som på Solen där Lena och Leanne utgår från musiken och

Läroplanen för förskola Lpfö 98 förespråkar att alla som arbetar inom förskolan har ett kollektivt ansvar för att på bästa sätt hjälpa barnen i deras samspel