1. Fastställande
Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2006-11-07 och senast reviderad 2013- 06-11 av Psykologiska institutionen. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2013-09-01.
Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Psykologiska institutionen
2. Inplacering
Kursen ges som fristående kurs på grundnivå.
Kursen är en fördjupningskurs och kan ingå i kandidatexamen.
3. Förkunskapskrav
För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på kursen Arbets- och organisationspsykologi 1 (30 högskolepoäng) eller motsvarande.
4. Innehåll
Kursen består av fyra delkurser:
Delkurs 1: Kommunikation på arbetsplatsen (Communication at work), 7,5 högskolepoäng
Delkurs 2: Gruppsykologi ur ett arbetslivsperspektiv (Group psychology from a work life perspective), 7,5 högskolepoäng
Delkurs 3: Förändrings- och utvecklingsarbete (Organizational change and development), 12 högskolepoäng Delkurs 4: Statistiska metoder (Statistical methods), 3 högskolepoäng
SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN
PC1224, Arbets- och organisationspsykologi 2, 30,0 högskolepoäng Occupational and Organizational Psychology2, 30.0 higher education
credits
Grundnivå/First Cycle
Huvudområde Fördjupning
Psykologi m inr arbets- och organisationspsykologi G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
•
•
•
•
•
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och övningar. Närvaro vid seminarier och övningar är obligatorisk. I anslutning till de olika delkurserna kommer kursdeltagarna att få göra självständiga uppgifter, både enskilt och i grupp.
Delkurs 1: Kommunikation på arbetsplatsen, 7,5 högskolepoäng
På kursen behandlas grundläggande teorier, begrepp och modeller inom såväl klassisk som modern
kommunikationsteori, både generellt och i förhållande till arbete och organisation. Kursen innehåller också praktiska samtalsövningar kring hur ett samtal kan hanteras utifrån olika fråge- och problemställningar.
Delkurs 2: Gruppsykologi ur ett arbetslivsperspektiv, 7,5 högskolepoäng
Kursen ger grundläggande kunskaper i gruppsykologi. Den innehåller gruppdynamisk teori - dominerande teoribildningar inom gruppsykologin och gruppdynamiska variabler. Kursen innehåller också
gruppsykologiska perspektiv på arbetslivet idag som exemplifieras med bland annat projektgrupper, ledningsgrupper och målstyrda arbetsgrupper.
Delkurs 3: Förändrings- och utvecklingsarbete, 12 högskolepoäng
På kursen behandlas bakgrund och villkor för planering och implementering av förändringsinsatser i organisationer. Inom ramen för arbetsvetenskaplig metod behandlas vetenskapsteori, undersökningsdesign och grundläggande statistik. Inom ramen för förändringskursen behandlas också vetenskapsteori samt undersökningsdesigner vid aktionsforskning i förändringsprojekt.
Delkurs 4: Statistiska metoder, 3 högskolepoäng
Kursen ger basala kunskaper i statistiska metoder som kan användas vid forskning om organisationsförändringar.
5. Mål
Målen för respektive delkurs är följande:
Delkurs 1: Kommunikation på arbetsplatsen Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
Kunskap och förståelse
redogöra för grundläggande teorier inom kommunikation och samtalsmetodik ha insikt i och förståelse för kommunikationens betydelse på arbetsplatsen
Färdighet och förmåga
identifiera kritiska fenomen i en samtalsprocess reflektera över det egna sättet att kommunicera
Delkurs 2: Gruppsykologi ur ett arbetslivsperspektiv Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
Kunskap och förståelse
redogöra för och jämföra gruppsykologiska teorier
4 2/
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
förstå grunderna för olika interventionsprogram
Färdighet och förmåga
beskriva arbetsgruppers utvecklingsnivå
föreslå och förklara olika interventionsprogram för arbetsgrupper
Delkurs 3: Förändrings- och utvecklingsarbete Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
Kunskap och förståelse
beskriva grundläggande begrepp och strategier inom organisationsutveckling (OU) jämföra olika perspektiv på förändring och utveckling
ha insikt i grunderna i ett individorienterat coachande förhållningssätt i förändringsprocesser
Färdighet och förmåga
identifiera kritiska eller dynamiska fenomen i verkliga förändringsprocesser (fallstudier) tillämpa coachingverktyg
tillämpa enklare undersökningsplanering
Delkurs 4: Statistiska metoder
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
Kunskap och förståelse
beskriva grundläggande begrepp inom psykometri och statistik jämföra olika upplägg på studier där psykometri och statistik används
Färdighet och förmåga
tillämpa enklare statistiska metoder
6. Litteratur
Se bilaga.
7. Former för bedömning
Examinationen sker genom skriftliga tentamina, aktivt deltagande i litteraturseminarier samt genomförande av projektarbete. Närvaro vid seminarier och övningar är obligatorisk. Frånvaro skall tas igen enligt
överenskommelse med kursledaren/seminarieledaren.
Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig.
Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Studenten garanteras minst tre provtillfällen inklusive ordinarie provtillfälle. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.
•
•
•
•
•
•
8. Betyg
Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG).
För samtliga delkurser gäller följande:
För betyg Godkänd krävs
aktivt deltagande i de obligatoriska övningarna godkända inlämningsuppgifter
minst 60 procent rätta svar på den skriftliga tentamen
För betyg Väl godkänd krävs
aktivt deltagande i de obligatoriska övningarna godkända inlämningsuppgifter
minst 80 procent rätta svar på den skriftliga tentamen
För slutbetyget Godkänd krävs betyget Godkänd på samtliga delkurser.
För slutbetyget Väl godkänd krävs betyget Väl godkänd på minst hälften av totalkurspoängen.
9. Kursvärdering
Kursledare ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen.
Sammanställningen behandlas i beredningsgruppen för fristående kurser och förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som skall påbörja kursen. Sammanställningen samlas i en särskild pärm för varje kurs och hålls tillgänglig för studenter
10. Övrigt
Undervisningsspråk: svenska.
4 4/
Litteratur - PC1224, Arbets- och organisationspsykologi 2
Litteraturlistan har fastställts av institutionsstyrelsen 2007-04-02 med ändring av prefekten 2008-11-21, 2010-04-23, 2011-04-08, 2012-05-03, 2013-05-28
Delkurs 1: Kommunikation på arbetsplatsen
Engquist, Anders (1994). Kommunikation på arbetsplatsen – Chefen, medarbetaren,
gruppen (2:a uppl.). Stockholm: Rabén & Sjögren. 272
Nilsson, Björn, & Waldemarson, Anna- Karin (2007). Kommunikation: samspel mellan
människor (3:e uppl). Lund: Studentlitteratur. 169 s
Eriksson, Leif (1996). Ickevåld i vardagslivet. Kommunikation och empati. Institutionen
för freds- och utvecklingsforskning, Göteborgs universitet. 74 s Heide, Mats, Johansson, Catrin, & Simonson, Charlotte (2012). Kommunikation i
organisationer (upplaga 2). Malmö: Liber AB 281 s
Hultgren, Staffan (2013). Tid för samtal: Vad talar vi om egentligen. Stockholm: Liber AB 189 s
Delkurs 2: Gruppsykologi ur ett arbetslivsperspektiv
Forsyth, Donelson R. (2014). Group Dynamics (6th ed.). Wadsworth, US: Cengage Learning.
Valda delar. 450 s
Rapp Ricciardi, Max, & Schaller, Joseph (2005). Projektpsykologi – en introduktion.
Lund: Studentlitteratur. 187 s
Thylefors, Ingela (2007). Arbetsgrupper: Från slutna rum till gränslösa team.
Stockholm: Natur & Kultur. 200 s
Wheelan, Susan (2010). Att skapa effektiva team. Lund: Studentlitteratur 176 s Artiklar m.m. enligt kursledarens anvisningar ca 70 s
Delkurs 3: Förändrings- och utvecklingsarbete
Cooperrider, David L., & Whitney, Diana (2005). Appreciative Inquiry:
A positive revolution in change. San Francisco: Berrett- Koehler Publishers. 86 s Gjerde, Susann (2004). Coaching: Vad? Varför? Hur? Lund: Studentlitteratur. 269 s Patel, Runa, & Davidsson, Bo (2003). Forskningsmetodikens grunder – Att planera,
genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur. 149 s Senior, Barbara, & Swailes, Barbara Senior (2010). Organizational Change (4th ed.).
Harlow, England: Prentice Hall. 436 s
Artiklar m.m. enligt kursledarens anvisningar ca 200 s
1
Delkurs 4: Statistiska metoder
Borg, Elisabet, & Westerlund, Joakim. (2007). Statistik för beteendevetare.
(2:a uppl.) Malmö: Liber. 456 s
2