Verksamhetsplan
HT 2013
Lantgårdens Förskola
Verksamhetsplan för
Frilufts Förskolor
Övergripande Mål och metoder
Vi arbetar efter Lpfö 98, reviderad 10, Läroplan för förskolan, och vi följer Kommunens förskole- och skolplan. Vår verksamhet inom Frilufts Förskolor innehåller såväl övergripande och gemensamma mål som är förskolespecifika.
Övergripande och gemensamt för alla Frilufts Förskolor är att
Förskolan skall vara Trygg, Rolig och Lärorik!
Vår strävan är att ge barnen många och rika tillfällen - planerade och spontana - till lek, aktivitet och inlärning i olika miljöer med naturen och uteverksamheten som bas. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och
därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv.
Frilufts Förskolors utomhus- och naturpedagogik Med Veda & Barke i Naturen - en kortfattad beskrivning
Veda och Barke är med barnen under alla år på Frilufts Förskolor och följer barnen i de olika grupperna Upptäckare, Utforskare och Äventyrare (oftast det sista året på förskolan).
Året om går barnen till skogen och/ eller vistas ute i naturen.
Vintertid har vi introduktion till skridsko- och skidåkning för de äldre barnen - Veda & Barke på skidor och Veda & Barke på skridskor.
Äventyrarna deltar alltid i skridsko- och skidverksamheten. De äldsta Utforskarna deltar enligt vår öva-, pröva- och läraplan
Vi uppmuntrar och möjliggör för alla barn som har skidor, och som vill, att åka skidor i närmiljön när snön finns. Att åka madrass är en populär aktivitet för alla grupper.
Frilufts Förskolor har en gemensam ”grön tråd” och öva-, pröva-, läraplan för alla Upptäckare, Utforskare och Äventyrare. Dessa finns att läsa i
föräldrapärmen.
Vi eftersträvar att kontinuerligt äta och laga mat på utflyktsplatsen eller på gården.
Där förutsättningarna finns vilar och sover barnen i naturen. Äventyrarna har
”Hitta Vilse”- kurs (Civilförsvarets utbildning hur man gör när ett barn försvinner) under såväl den varma som kalla årstiden.
Verksamheten varierar med barnets ålder och mognad samt förskolans geografiska förutsättningar.
Övrigt vi anser är viktigt med vår verksamhet
Barnen skaffar sig erfarenheter av sin omgivning genom egna sinnesupplevelser.
Genom att lukta, känna, lyssna, titta och jämföra bildar sig barnen uppfattning och får nya begrepp om olika föremål, tid, händelser med mera.
Upplevelserna leder till resonemang kring olika företeelser och stimulerar till fortsatta undersökningar och upptäckter.
Upptäckterna leder till nyfikenhet, samtal och frågor om Hur och Varför, olikheter och likheter blir naturliga.
Vi lär oss matematiska begrepp genom att jämföra, sortera/klassificera, mäta, och räkna.
Språket tränar vi genom dagliga samtal och med lek, drama, sång, sagor samt ramsor.
I naturen finns obegränsade tillfällen att träna motoriken att gå, klättra, springa, balansera, åla, krypa och hoppa.
När vi samlar småkryp och växter, knyter rep, sorterar och packar i och ur vår ryggsäck tränar vi förutom finmotorik även koordination, koncentration och uthållighet.
Med naturen som inspirationskälla utforskar vi färg och form, hur olika material ser ut och känns, vad man kan använda dem till och så vidare.
Att göra färg av blåbär, måla på snö, stenar och pinnar är roligt, spännande och inspirerande för barn och pedagoger.
I leken bearbetar barnen händelser och upplevelser, skapar erfarenheter av kommunikation, turtagning med mera.
Leken är grunden för social kompetens.
Övergripande
Verksamhetsplan för Lantgårdens förskola
Välkomna till en ny termin på Lantgårdens förskola Våra övergripande gemensamma mål på förskolan är:
Förskolans gemensamma mål, utifrån Lpfö som vi kommer arbeta extra mycket med under denna termin.
Normer och värden:
Pedagogerna skall arbeta aktivt för att alla barn skall vara trygga i verksamheten. Rutiner i verksamheten skall vara tydliga för att skapa trygghet för barnen. Alla skall arbeta för att skapa en empatisk
fungerande barngrupp. När barnen är trygga kan de ha roligt och lära sig.
Vi som pedagoger skall vara positiva, engagerade, inspirerande och intresserade medupptäckare.
Utveckling och lärande:
Barns språkutveckling, vi skall sträva efter att varje barn:
#utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
#utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
Kunskapsutveckling i matematik, vi skall sträva efter att varje barn:
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begreppen.
Kunskapsutveckling i naturvetenskap:
Vi skall utveckla vårt arbete och lyfta fram det arbete vi gör idag i det naturvetenskapliga spektrumet.
Barns inflytande: vi skall sträva efter att varje barn:
#utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation
#utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö.
Grön Flagg:
Vi fortsätter vårt arbete med Grön Flagg nu med Livsstil och hälsa som tema.
# Kamratskap, Kost och Rörelse
Tillsammans med Veda & Barke är det Tryggt, Roligt och Lärorikt att vistas ute i naturen. Vi vill ge barnen en positiv inställning till friluftsliv och att vara ute i alla slags väder. Skogen är den plats där barnen på bästa sätt kan utveckla sitt eget lärande genom självkänsla, motorik, lek och empati tillsammans med sina kamrater och pedagoger.
Så här arbetar vi för att nå dessa mål:
• Vi ser barn som kompetenta.
• Vi vuxna lyssnar på barnen och ger möjligheter till inflytande och valmöjligheter över sin dag på förskolan.
• Vi tar vara på barnens vetgirighet, nyfikenhet och lust att lära och att barnen får uppleva att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker.
• Vi vuxna är engagerade och inspirerande medupptäckare tillsammans med barnen.
• Genom att vara goda förebilder kan vi utveckla en känsla för naturen och ett varsamt förhållningssätt till allt levande.
• Vi strävar efter att ge en tydlig information till föräldrarna om vår verksamhet.
• Vi förlägger vår verksamhet utomhus, i naturen och på gården, i alla väder.
• Vi erbjuder en välplanerad verksamhet utifrån våra styrdokument Veckoplanering för Upptäckare, Utforskare och Äventyrare:
Skogsdagar i våra olika ”grupper”.
Vi går med respektive grupp till vår egen plats i skogen. Vi upptäcker och undersöker, både på vägen till och från och i skogen med alla våra sinnen.
I alla grupper utvecklas och uttrycks barnens lärande genom sånger, ramsor, drama, rörelse och i leken.
Upptäckarna
Måndag: Gemensamma aktiviteter på gården, miljödag Tisdag: Vi går till vår skogsplats med en liten matsäck Onsdag: Vi går till vår skogsplats.
Torsdag: Vi går till vår skogsplats.
Fredag: Sång- och rörelsesamling. Gemensamma aktiviteter på gården.
Tis.-ons.-tors.: Äter och vilar vi enligt Gröna tråden.
Utforskarna/Äventyrarna
Måndag: Gemensamma aktiviteter på gården, miljödag
Tisdag: Vi går till vår skogsplats med en liten matsäck. Vi tar med lunch eller lagar mat om årstiden och vädret tillåter.
Onsdag: Vi går till vår skogsplats. Vi tar med lunch eller lagar mat om årstiden och vädret tillåter.
Torsdag: Vi går till vår skogsplats. Vi tar med lunch eller lagar mat om årstiden och vädret tillåter.
Fredag: Sång- och rörelsesamling. Gemensamma aktiviteter på gården.
Vintertid och om väder och snötillgång tillåter ersätts skogsaktiviteterna med vinteraktiviteter i närområdet och på gården. Äventyrarna och de äldsta Utforskarna arbetar Med Veda & Barke på skidor och Med Veda & Barke på skridskor tisdag till torsdag.
Pedagoger och gruppindelning Upptäckare, 7 barn
Margaretha Allysdotter, förskollärare, 40 timmar Marika Eriksson, barnskötare, 30 timmar
Äventyrare/Utforskare, 16 barn
Ann Stranger Olsson, förskollärare och förskolechef, 40 timmar, arbetar med äventyrarna
Sanna Johansson, 40 timmar, barnskötare, arbetar med utforskarna Selver Uludag, 35 timmar, barnskötare, arbetar med utforskarna Alexandra Florbrant 30 timmar, arbetar som resurs
Vår mat tillagas av Åsa och Chamlabos (Babbis) på Silverskogens förskola en av Frilufts Förskolors förskolor i Sollentuna. Åsa följer Livsmedelsverkets
riktlinjer.
Öppettider och rutiner på förskolan:
Kl 7.00 Lantgården öppnar. Alla barn är klädda för dagens väder.
Kl 9.00 vill vi att alla barn ska vara lämnade för att delta i samlingen på respektive hemvist eller alla tillsammans.
ca kl 9.00 Under samlingen på förskolan/skogen presenterar vi dagen, sjunger, leker, diskuterar och äter frukt. Under förmiddagen har vi verksamhet med respektive grupp.
Kl.11.00-11.15 äter vi lunch. Efter lunch vilar alla barn. Upptäckarna sover i vindskyddet och Utforskare/Äventyrare vilar i tältet.
Kl 14.00 äter vi mellanmål Kl 16.00 Läser vi saga KL 16.30 Äter vi frukt Kl.17.00 Stänger förskolan.
Utvecklingsområden på Lantgårdens förskola ht 2013
Vi ska fortsätta att arbeta aktivt med vårt gemensamma projekt inom enheten -
"Matematik - ett språk att räkna med"
Vi ska arbeta aktivt med barnens språkutveckling.
Vi ska fortsätta utveckla vår pedagogiska dokumentation till att bli ett verktyg för planering och utvärdering.
Vi ska än mer synliggöra barnens och verksamhetens utveckling och lärande genom arbetet med dokumentation och ”Min bok” med flikar enligt Lpfö-98/10.
Vi ska ha metoddiskussioner om förhållningssätt, barnsyn, värdegrund och likabehandling som ett återkommande inslag på gruppansvarigmöten,
personalmöten, planerings-och utvecklingsdagar och på
utvecklingssamtalen. Målet är att vår gemensamma värdegrund ska vara tydlig och förankrad i hela arbetslaget.
Vi skall fortsätta att diskutera vår barnsyn. Vi skall se barn som kompetenta.
Målet är att alla pedagoger ska ha samma syn på barns kompetens vid planering och utvärdering.
Vi ska utveckla vårt arbete med tema och projekt. Målet är att barnen blir mer delaktiga i planering och utförande. Vi ska hitta mötesplatser - meningsfulla sammanhang - där barnen demokratiskt kan utveckla sina läroprocesser.
Vi skall arbeta vidare med vår pedagogiska miljö inne och ute. Målet är att vår miljö skall vara pedagogiskt utformad och lätt att förstå för barnen. Miljön skall locka till lärande, utveckling och lek. Planeringen skall utgå från barnsynen - att barn är kompetenta.
Vi ska utveckla en likabehandlingsplan för Lantgården med stöd av litteratur
”Lika rättigheter i förskolan” och barnkonventionen.
Vi kommer att lägga fokus på Lika/Olika.
Barns inflytande är ett utvecklingsområde som vi ska arbeta vidare med genom ständiga diskussioner i pedagoggruppen på gruppansvarigmöten och
planeringsmöten.
Vi ska arbeta aktivt med vårt tema Grön Flagg: Livsstil/Hälsa (kamratskap, kost, rörelse).
Viktiga datum under terminen
Planeringsdag: 16/8 (förskolan har stängt)
Samverkansmöte: 21/8 17.00-18.00 (för samverkansföräldrar) Föräldramöte: 21/8 18.00-19.30
Fotografering: 12/9 14.00-15.00 Höstaktivitet: 24/10 15.00-18.00
Utvecklingsdag: 25/10 (förskolan har stängt) Lucia: 13/12 15.15-16.30
Jullunch: 18/12 (för barnen)
Dokumentationsvecka: Beslut tas i september (inga skogsdagar denna vecka) Utvecklingssamtal:
Bokas individuellt mellan pedagog och förälder under veckorna 36-40
Födelsedagar:
Barnens födelsedagar firas i respektive grupp. Vi sjunger för barnet och uppmärksammar dem på olika sätt under dagen (ej godis eller glass). Vi är tacksamma om ni inte delar ut inbjudningar till eventuella kalas på förskolan utan gör det direkt hem till respektive familj. Kontaktuppgifter till kamraterna hämtas enklast via samverkansföräldrar.
Utvecklingssamtal för barnen:
Vi erbjuder utvecklingssamtal för varje barn en gång per termin. Pedagog och föräldrar upprättar en Individuell utvecklingsplan (IUP) för barnet.
Kort information om samverkansgruppen.
Samverkansgruppen består av 1 föräldrarepresentant/ grupp eller hemvist, förskolechef och gruppansvariga pedagoger.
Syftet är att diskutera och förankra såväl aktuella som framtida frågor från föräldrar och personal gällande förskolan och verksamheten.
Föräldrarepresentanterna företräder övriga föräldrar på förskolan.
En representant från varje grupp utses på höstterminens föräldramöte.
Vi ser fram emot en Trygg, Rolig och Lärorik termin tillsammans!
Lantgårdens pedagoger
Bilagor:
Kläd- och utrustningstips, Öva-Pröva-Läraplan, Gröna tråden
Förskolans adress: Frilufts Förskolor Lantgården, Lantgårdsvägen 85 Tel: 08- 626 67 69
Förskolechef: Ann Stranger-Olsson ann@friluftsforskolor.se Mob.nr: 0709-88 58 99
Kläd- och utrustningstips
För att vi ska kunna vara ute så mycket som möjligt, krävs en bra och genomtänkt utrustning för våra utomhusaktiviteter.
När det är kallt:
Underställ närmast kroppen, av funktionsmaterial eller ull är att föredra.
Finns att köpa i sportaffärer. Lite dyrare alternativ är ”ullfrotté”. Nästa lager kan med fördel vara ett fleeceunderställ. Sist en overall i bävernylon eller annat slitstarkt vattenavvisande material, i rätt storlek och utan huva. Extra viktigt är att ni som har overaller som ej får vara i torkskåp ser till att det finns ett extra ombyte på förskolan. Alla bör tänka på att ha ett extra ombyte. Overallen ska ha hällor/ gummiband längst ner. Även strumpor av ull eller annat funktionsmaterial är att föredra, eftersom bomull leder kyla och väta. Alltså EJ bomull närmast foten utan en ullstrumpa, som sedan kan förstärkas med en raggsocka. Varma kängor med högt skaft på fötterna. Ett par tunna vantar innanför täckvantarna.
Galonvantar, tunna, ska alltid finnas på förskolan, gärna med foder eller med en tunn vante inuti.
Tänk på att jeans är väldigt osmidigt och kallt att ha under overallen.
Mjuka kläder är bäst. Strumpbyxor är opraktiskt, blir foten blöt måste man byta allting.
När det är slaskigt/regnigt:
Regnkläder som skall rymma en overall under och som har hela hängslen och gummiband under foten.
Är det slaskigt är det ju oftast lite varmare ute och istället för en tjock overall kan man
ha underställ, fleece och en tunnare overall/ vindbyxa. Tänk lager på lager!
Gummistövlar, höga, med kraftigt mönster undertill och med plats för både sula och socka.
Vi vill inte att barnen har huvor på jackan. Det är svårt att se/ höra för barnen och det kan finnas stryprisk om huvan fastnar i något.
När det är sommar:
Vid soligt väder skall barnen ha heltäckande och luftiga kläder samt keps eller solhatt. Varje förälder avgör om solskyddsmedel skall användas till sitt/sina barn och ombesörjer själva detta. Mer information om solskydd finns på vår hemsida.
När vi går till skogen eller annan plats i naturen skall barnen alltid ha byxor med långa ben och stövlar eller heltäckande skor (ej sandaler eller Foppatofflor).
Alla barn är olika, en del är varma av sig medan en del lätt fryser, man får pröva sig fram lite.
I vindskyddet till vilan behöver barnen byxa och tröja i fleece, raggsockor, tunn mössa och vantar.
Ryggsäcks-tips
Bra att tänka på inför våra utflykter då barnen har med sig ryggsäck hemifrån.
Tänk på att barnet har en rymlig ryggsäck (inte för liten och inte för stor), den skall rymma en liten termos/ flaska, en matlåda med bestick och en kåsa/
drickmugg. Annat som ska finnas i ryggsäcken är ett sittunderlag och ett ombyte kläder i en plastpåse. t ex underkläder, strumpor, mjukisbyxor/ tights. Sedan
styr naturligtvis årstiden (vantar, t-shirt o.dyl.). Märk alla tillhörigheter tydligt!
På ryggsäcken är det viktigt att det finns ett bröstspänne framtill. Finns det inget kan man med fördel ta en ”vanthållare” med clips i varsin ände.
Ryggsäcken bör vara av vattenavstötande material och med en dragkedja som går hela vägen uppifrån och ner, så att man ser allt innehåll när ryggsäcken är öppen. Sätt gärna en nyckelring eller dylikt på dragkedjan så blir det lättare för barnet att öppna ryggsäcken själv.
Hjälmar
Utdrag från NTF konsument ang. lekhjälm;
Skillnad mellan småbarnshjälm och lekhjälm.
Småbarnshjälmen är i första hand avsedd för cykelåkning eller när man skjutsar barnet på cykel, men även för andra aktiviteter då barnen leker. Hjälmen är uppbyggd av frigolit och fördelar därför de krafter som uppstår om barnet slår sig i huvudet över ett större område. Samtidigt är frigoliten en
förbrukningsvara. Har den varit utsatt för en mycket kraftig smäll så ska man kassera hjälmen.
De lekhjälmar som Jofa har är avsedda för fritidsaktivitet för små barn och är inte lämpliga vid cykelåkning.
Småbarnshjälmarna kan man mycket väl använda till små barn när de åker pulka eller skridskor under förutsättning att de inte kommer upp i så höga
hastigheter.
Frilufts Förskolor rekommenderar Jofas Lekhjälm med grönt säkerhetsspänne. Hjälmen ska vara CE-märkt.
Observera att ingen utlåning av hjälmar sker på våra förskolor, då varje förälder skall vara säker på att sitt barn har rätt och godkänd hjälm.
Flytvästar
Vid alla aktiviteter vid vattnet eller på isen skall barnen ha godkända flytvästar i rätt storlek.
Skidor och skridskor
För de barn som deltar i dessa aktiviteter är det viktigt med väl fungerande utrustning i rätt storlek. Skidbindningen måste passa med barnets känga eller stövel och vara inställd av er föräldrar.
Se gärna över ert barns kläder och utrustning lite då och då. MÄRK kläder och utrustning för att undvika onödiga förväxlingar, det underlättar för oss alla.
Fråga gärna oss pedagoger vad som verkar fungera för just ert barn i klädväg och utrustning. Vi hjälper gärna till!
Öva-, pröva-, och läraplan - (med anknytning till gröna tråden) Frilufts Förskolors alla barn skall tillsammans med Veda & Barke med sina olika grupper få öva, pröva, och lära.
Där Upptäckarna börjar tar Utforskarna och Äventyrarna vid.
Pedagogerna tillför nya lekar och övningar så att varje barn skall få möjlighet att på ett lustfyllt sätt träna och öva och därmed erövra nya kompetenser.
Upptäckare Utforskare Äventyrare egen planering börja träna att gå
⇒ till utfl.pl.
gå till utfl.pl
⇒
lära vägen till utfl.pl.
igenkänningstecke n
börja träna att
⇒ hantera ryggsäck
hantera ryggsäck
⇒
klara och ansvara för upp och nerpackning börja träna
⇒ alla sinnen börja sortera med
⇒ hjälp av sinnena
känna till och använda alla sinnen kroppsuppfattning
⇒ motorik
⇒
⇒
⇒
tyngd, kraft
Uterums- veta och förstå enkel kartbild
uppfattning ⇒ ⇒ gränserna på utfl.pl
(skattkarta)
använda vindskydd
⇒
⇒
bygga trefot/ koja
djur och växtrike
⇒
mer om djur och
⇒ växtrike
mer om djur och växt- rike, söka i böcker
börja odla/
plantera ⇒ sköta, skörda
få förståelse
⇒
mer om odla/
plantera
börja källsortera
⇒
få förståelse för
⇒ kretslopp
mer om kretslopp
toalettrullskikare
⇒
lupp
⇒
lupp,
experimentera eld, vatten, rep, tälja, såga, bygga
GRÖN TRÅD
Frilufts Förskolors ledord TRYGGT, ROLIGT och LÄRORIKT är alltid avgörande vid pedagogernas bedömning av säkerhet, väder och vind.
Upptäckare Utforskare Äventyrare Kommentar tar emot
barnen ute senast 8.00
alltid alltid alltid
Morgonsamling på gården
alla dagar alla dagar alla dagar aktivitet avgör omfattningen utflykt till
skogen
1 g/v.
året om
1 g/v.
året om
1 g/v.
året om
anpassat pass för respektive grupp
utflykt till annan
plats i naturen
2 ggr/v. 2 ggr/v. 2 ggr/v. alla barn lämnar gården 3 ggr/v.
utflykt till bäck, sjö, kärr etc.
enl. öva-, pröva-, läraplan
enl. öva-, pröva-, läraplan
året om
medhavd egen matsäck (f.m)
1 g/v. 1 g/v. 1 g/v. en dag för alla
barn
(=maxnivå) äta lunch i
skogen
1 g/v.
vårtermin ht. vid 2 tillfäl.
2 g/v. 2 g/v. * de gamla
barnen äter vidare laga lunch på
utflyktsplatsen
1 g/v. 1 g/v.
lunch på gården el. närmiljön
alltid alltid alltid
vila och sago- stund på utfl.pl.
efter lunch efter lunch efter lunch i skogen/
utflyktsplatsen
sova / vila på gården
alltid alltid alltid där möjlighet
finns mellanmål på
utfl.pl.
valfritt valfritt valfritt
mellanmål på gården el.
närmiljön
alltid alltid alltid
Veda & Barke på skridskor
enl. öva-, pröva-, läraplan
enl. öva-, pröva-, läraplan Veda & Barke
på skidor
enl. öva-, pröva-, läraplan
enl. öva-, pröva-, läraplan
Hitta Vilse året om
