Vem vågar ta parti för
1-2 åringarnas arena?
Att vara en nagel i ögat.
- Att leda utveckling
En tillbakablick
Och så blev jag färdig Pedagogista…
Min uppfattning av mig: Andras uppfattning av mig?
Min uppfattning av mitt arbete:
Andras uppfattning av mitt arbete?
Att bygga erfarenheter av att möta
motstånd…
Att agera på känslor…
Att uppleva sårbarhet…på jobbet
Learning by doing?
”Learning by an reflective experience”
Hur kan ett motstånd yttra sig?
• Tröghet
• Likgiltighet
• Ointresse
• Ögontjäneri
• Gnäll
• Positiva illusioner Otydlighet främjar detta beteende
Utveckling & förändring. Beteende & hjärnan.
Det finns forsning som visar att förskollärare har mer fokus på att komma överens än på att leda utifrån uppdraget*
• Vi gillar att hålla med varandra, då aktiveras belöningsdelar i hjärnan som får oss att fortsätta hålla med.
• En liknande sker när vi följer invanda mönster och beteenden. Belöningssignaler bekräftar att det är bra och att vi ska fortsätta.
• Det kostar hjärnan mycket mer energi att förändra ett arbetssätt och att inte göra som vanligt.
• För att gå emot våra impulser till handling ”av gammal vana” krävs både mod och målinriktning
= Vi har alltid ett val.
*Anita Eriksson, PEER REVIEWED ARTICLE, VOL.7, nr. 7, p. 1-17, PUBLISHED 25TH OF APRIL 2014 Neuroledarskap Gospic, Falk 2016
5 personer…
Att möta komplexiteten i en handledande funktion. Att förstå förutsättningar.
• Plats i samhället
• Förskolebyggnaden/gården
• Pedagogisk inriktning
• Organisation, ledning
• Arbetslagens utformning
• Avdelningar/hemvister
lärmiljö/antal rum/rumsstorlek
• Kompetens, erfarenhet och utbildningsnivå
• Erfarenhet av förskola (Har man sett andra förskolor?)
• Ledningorganisation
• Funktioner
• Roller i arbetslaget
• Förskollärarens position
• Gruppfasen
• Vanor, traditioner och arbetsplatskultur
• Individen…
Den som mest står ut Den oroliga Den tramsiga
Martyren
Den som gärna pratar om annat Lärmiljönörden
Ämnesnörden
Den som tycker synd om barnen Uppfinnaren
Försvararen Den viljestarka Den obeveklige Den som kör sitt eget race Den som väntar på någon annan
Offret Paragrafryttaren Förändringsälskaren
Supernannyn
…och alla de andra stjärnorna!
Superpedagogen Förhandlaren Den självgoda Den som vill bevara allt
Den som väntar på att allt ska bli som vanligt igen.
Strutsen
Dinosaurien. Som sett allt förut Den som är på genomresa Den som ville något annat i livet
Den som inte bryr sig Vakthunden Den som bär ansvaret
Den rädda Den hjälplöse
Idésprutan Inredaren Mamman Den intresserade
Ögontjänaren
Den livrädda Städaren Skrivaren Pratkvarnen Den som aldrig har tid
Teoretikern Praktikern Den lekfulla Den hotfulla
Den arga Den trötta Den uppgivna
Den nyexade Experten
Den som vill allt. Direkt Den stressade
Den effektiva Individualisten
Den osäkra
”Det krävs mod att utmana men det krävs lika mycket mod att låta sig utmanas”
Exempel på t.ex. frågor
• Vad gör barnen?
• Vad fungerar bra?
• Ska vi läsa rummen tillsammans?
• Berätta vad ni brottas med..
• Vad vill ni att jag ska bidra till? Vad vill ni ha mig till?
• Jag har MINA tankar och bilder av en förskola. Hur ser era ut?
• Vad vill ni kunna göra här inne?
• Be om lov att utmana
• Får jag provocera er?
• Vill ni att jag ska berätta hur jag ser miljön?
Hur kan man göra i sitt arbetslag eller på den egna förskolan?
