• No results found

lab work in science education

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "lab work in science education"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

linköping studies in arts and science • no. 426

oskar lindwall

lab work

in science

education

Instruction, inscription, and

the practical achievement

of understanding

(2)

this thesis takes

as its point of departure an interest in the routine and mundane activities that make up the core of education. With an approach adopted from ethnomethodology and conversation analysis, students’ practical, occasioned, and embodied lab work in secondary and university level mechanics courses is investigated. The investi-gated activities are afforded by a technology called probeware, and issues related to the use of interactive technology in physics education, as well as more general issues regarding learning and instruction are addressed. How is understanding practically achieved in lab work? What is the relationship between lab instructions and students’ practi-cal actions? How do students produce and display interpretations of graphs as embodied courses of inquiry? How are these interpretations and perceptions ‘disciplined’ by teacher interventions and feedback from the technology?

Rather than addressing learning and understanding in terms of con-ceptual change, the thesis offers detailed descriptions of the interpre-tative work performed by students and teachers, as they struggle with the practical contingencies presented by the tasks, the technology, and the subject matter content as made visible through the material arrangements of the lab.

References

Related documents

För att uppskatta den totala effekten av reformerna måste dock hänsyn tas till såväl samt- liga priseffekter som sammansättningseffekter, till följd av ökad försäljningsandel

This is the concluding international report of IPREG (The Innovative Policy Research for Economic Growth) The IPREG, project deals with two main issues: first the estimation of

Syftet eller förväntan med denna rapport är inte heller att kunna ”mäta” effekter kvantita- tivt, utan att med huvudsakligt fokus på output och resultat i eller från

I regleringsbrevet för 2014 uppdrog Regeringen åt Tillväxtanalys att ”föreslå mätmetoder och indikatorer som kan användas vid utvärdering av de samhällsekonomiska effekterna av

a) Inom den regionala utvecklingen betonas allt oftare betydelsen av de kvalitativa faktorerna och kunnandet. En kvalitativ faktor är samarbetet mellan de olika

Närmare 90 procent av de statliga medlen (intäkter och utgifter) för näringslivets klimatomställning går till generella styrmedel, det vill säga styrmedel som påverkar

• Utbildningsnivåerna i Sveriges FA-regioner varierar kraftigt. I Stockholm har 46 procent av de sysselsatta eftergymnasial utbildning, medan samma andel i Dorotea endast

Denna förenkling innebär att den nuvarande statistiken över nystartade företag inom ramen för den internationella rapporteringen till Eurostat även kan bilda underlag för