Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk
bedrivs integrerat på avdelningen. Det innebär att
de fyra verksamhetsdelarna,
”Utbildningssamver-kan”, ”Gymnasieintagningen”, ”Pedagogiskt
centrum” och ”Läromedel”, har dels ett
utveck-lingsuppdrag, dels ett löpande serviceuppdrag.
Detta integrerade arbetssätt får till resultat att
sambruksverksamheten står under konstant
utveck-lings- och förändringstryck, samtidigt som alla
utvecklingsidéer snabbt kan prövas i praktiken.
Avdelningen utvecklas snabbt, vilket visar på
behovet av interkommunal samverkan och
region-alt sambruk inom de områden där GR Utbildning
verkar. Skola och utbildning står idag i fokus.
Kraven på förnyelse, ökad produktivitet, effektivitet
och kvalitetsförbättringar är höga. Mot denna
bakgrund är regional samverkan och
interkommu-nalt samarbete på skol- och utbildningsområdet
verkningsfulla redskap i syfte att skapa ett fullgott
utbildningssystem för dem som bor och verkar i
Pedagogiskt centrum
Pedagogiskt centrum har expanderat kraftigt sedan starten 1996 och rönt stor uppskattning bland de ca. 15.000 pedagoger som deltar i verksamheten varje år. Vid utformning av det utbud som erbjuds tas hänsyn till de kompetensutvecklingsplaner som finns i medlemskom-munerna.
Kvalitetsfrågorna har fortsatt haft hög prioritet med såväl nätverksaktiviteter som erfarenhetsutbyte kring olika modeller för kvalitetsutveckling. Under året har också antalet längre utbildningar ökat t ex en ett-årig kommunal introduktionsutbildning för skolledare, en en-termins kommunal rekryteringsutbildning för lärare intresserade av skolledarkarriär samt två ett-åriga men-torsskapsutbildningar för lärare. Andra områden som belysts i kurs-, konferens- eller seminarieform är omvärldsfrågor, nya styrdokument för det livslånga lärandet från förskola till vuxenutbildning, värdegrunds-frågor kring etik och människosyn, barn i behov av särskilt stöd exempelvis kring läs- och skrivsvårigheter, arbetslagsutveckling, mångkulturella perspektiv, jäm-ställdhetsfrågor, matematik- och naturvetenskap, barn-och ungdomars hälsa, internationalisering barn-och språkut-veckling.
Erfarenhetsutbytet kring skolornas utvecklingsarbete har ökat under året med bl a studiebesök på plats vid ett tiotal tillfällen. Särskilt fokus har också lagts på kompetensutveckling för studie- och yrkesvägledare. Ett antal regionala studiedagar för gymnasieskolans lärare och ledare har också genomförts. Detta gör att det regionala gymnasiesamarbetet också går in i en fas där gemensam kompetensutveckling blir ett medel att nå
GR Utbildning – Verksamheten 1999
IT är ett pedagogiskt hjälpmedel. Pedagogiskt Centrum är även i fortsättningen en viktig plats för att stötta kommunernas IT-utveckling. I samband med statens satsning på ITiS som pedagogiskt verktyg har Pedago-giskt Centrum fått rollen som anordnare av skolledarut-bildningen. Under hösten har den första utbildningen genomförts med ca 35 skolledare. Utvärderingen visade på så goda resultat att ytterligare två utbildningar kommer att genomföras under våren 2000.
I arbetet med skola och IT syns nu en allt tydligare förskjutning från datorn som mål till datorn som medel. Den pedagogiska debatten präglas nu mer av begreppet arbetssätt/metod/pedagogik än av specifika hård- och mjukvaror. För att påskynda denna utveckling arbetar GR Utbildning med pedagoger som inspirerar till arbetsformer, där datorn är en del av vardagen. Tillsam-mans med representanter från olika skolor och kommu-ner erbjuder GR information och kurser som ett bidrag till denna utveckling.
Pedagogdag på Svenska Mässan
Inför terminsstarten i augusti anordnade GR i samarbete med Svenska mässan en ”pedagogdag” för samtliga pedagoger inom förskola och skola. Programmet var anpassat till de önskemål som finns i regionen angående fortbildning. GR samverkar dessutom varje år med Vetenskapsfestivalen.
Specialpedagogik
Barn med behov av särskilt stöd är en viktig fråga för kommunerna. Samarbete, idé- och erfarenhetsutbyte för pedagoger och andra som arbetar med barn i behov av särskilt stöd och stimulans behövs. Även här finns GR med som en viktig resurs.
FN-rollspel – en pedagogisk resurs för
gymnasieskolorna
Under året har arbetet med pedagogiska rollspel i undervisningen utvecklats vidare. Förutom stödet till de gymnasieskolor som genomför de populära FN-rollspe-len, under året deltog ca 700 elever och 30 lärare, har en fungerande modell av rollspelet utvecklats för högsta-diet. Den tvärvetenskapliga inriktningen har stärkts och IT och media har integrerats i verksamheten. Bland särskilda satsningar ingår en studiedag för lärare och ett regionalt projekt med deltagare från olika skolor, både i regionen och utanför.
Djupare samverkan på
gymnasieområdet
Regional gymnasieplanering
En plattform för gymnasiesamarbetet i regionen byggs kontinuerligt ut, med bl a ett regionalt forum för diskussion av förändrat arbetssätt och förändrade arbetsvillkor inom gymnasieskolan. Förändringarna är betingade av bl a läroplan, kvalitetskrav, förändrade ekonomiska villkor samt en övergång till en mer kursut-formad gymnasieskola med åtföljande organisations- och schemaläggningsfrågor.
Samverkansavtal
Det gemensamma avtalet för kommunerna i gymnasiein-tagningsområdet har fördjupats genom större krav på informationsutbyte och på bättre kvalitet i utbildninga-rna, samt utvecklandet av en regional garanti för vissa utbildningar och en bättre uppföljning av eleverna som gått igenom skolan. Dessa åtgärder ger också ökade möjligheter att få bättre struktur och ekonomi i verk-samheten. Planeringsträffar genomförs kring samordning av utbildningar i regionen. Målet är att få en samsyn kring gymnasieskolans former, innehåll och genomför-ande. Avtalet utvärderas/omprövas årligen och bidrar på så vis till att successivt ytterligare fördjupa regionens samarbete på gymnasieområdet. Under året har de två återstående kommunerna inom GR, Alingsås och Lilla Edet anslutit sig till samverkansavtalet.
Gemensamma kurser för gymnasieskolorna
I det allt intensivare regionala gymnasiesamarbetet kan eleverna välja såväl gymnasieprogram som vissa kurser över kommungränserna. Det unika är också att varje elev kan gå kvar i sin hemkommuns skola, men ändå ta del av en kurs anordnad i och av en annan kommun. Elevens valmöjligheter ökar samtidigt som resurserna används effektivare.
Projektet är ett led i det ökade samarbetet mellan gymnasieskolorna i regionen och drivs på försök läsåret 1999-2000. Faller försöket väl ut kommer det troligtvis att bli en fortsättning. Projektet är ett för svenska förhållanden mycket ovanligt samarbete mellan 12 gymnasieskolor.
Gymnasieintagningen INDRA – datoriserad
intagning till gymnasieskolan
GR Gymnasieintagning handlägger intagningen till 11 av regionens kommuner samt till ett flertal fristående gymnasieskolor i området. Läsåret 2001/2002 kommer även Alingsås och Lilla Edet att ingå i detta samarbete. GR Gymnasieintagning ombesörjer då ansökningar från ca 11.000 elever. Verksamheten styrs av målsättningarna, att eleverna skall få sitt förstahandsval tillgodosett och att kommunernas gymnasieorganisation skall vara optimalt fylld, dvs elev och ekonomi skall stå i centrum.
Interkommunala ersättningar
Ett fortsatt arbete med de interkommunala ersättningar-na har gjorts av en regioersättningar-nalt sammansatt arbetsgrupp med ekonomer, skolchefer och personal från GR. Resultatet har lett fram till beslut om interkommunala ersättningar för grundskola, gymnasieskola, gymnasiesär-skola, fristående gymnasieskolor och komvux.
Studie- och yrkesvägledning
GR producerar informationsmaterial inför ungdomarnas val till gymnasieskolan, t ex broschyren ”Vad ska jag välja?”, som även finns på GR Utbildnings hemsida. Vid sidan av detta genomförs informationsdagar för studie-och yrkesvägledare. För skolpolitiker studie-och förvaltnings-chefer inom skola och utbildning arrangeras löpande seminarier och konferenser i syfte att informera, dels om ändringar initierade av statsmakterna, dels om förändringar i utbudet vid regionens gymnasieskolor. Under året har arbetet fortsatt med att få en högskole-utbildning för studie- och yrkesvägledare lokaliserad till Göteborgsregionen.
Skola – arbetsliv
Projektet kring kontakterna mellan skolan och arbetsli-vet har fortsatt 1999. Syftet är att hitta former för en bättre samverkan mellan arbetslivet och skolan/kommu-nerna kring verksamheter som prao, APU, och de lokala programråden/ utbildningsråden/yrkesråden. Under året har också ett pilotarbete genomförts inför en flerårig satsning ”Dialog 2000” som syftar till att förbättra kontakterna mellan grundskolans elever i åk 8 och olika teknikorienterade företag. Allt för att höja intresset för naturvetenskap och teknik inför gymnasievalet.
Kommunal vuxenutbildning
Utvecklingen inom den statliga satsningen
”Kunskaps-nernas vuxenutbildning. Detta har medfört att även GRs arbete med dessa frågor har förändrats och utvecklats. Det regionala nätverksarbetet genomförs nu i en något förändrad form med ett mer decentraliserat arbetssätt. Ett antal regioncirklar har bildats anpassade efter kom-munernas geografiska och funktionella förutsättningar.
Områdesövergripande projekt
Samverkan med Göteborgs universitet och
Chalmers
Tillsammans med Göteborgs universitet och Chalmers pågår diskussioner om ökat samarbete och fördjupade kontakter mellan gymnasieskolorna i regionen och universitetet/högskolan. Former för detta kan vara forskningssamarbete, ”pröva på - kurser” sommartid för gymnasieelever, gymnasielektorns roll, ”Öppet hus” där forskare och praktiker kommer samman, vilket med mycket gott resultat arrangeras sedan ett par år tillbaka. Så även 1999.
Projekt Korsvägen
GR är i samarbete med näringsliv, universitet/högskola och regionens kommuner på god väg att etablera ett natur- och teknikvetenskapscentrum vid Korsvägen i Göteborg. GR har ur en rad perspektiv en viktig roll i detta arbete. Dels genom att medverka till att denna viktiga och stora satsning kommit till stånd, dels genom att inom ramen för Pedagogiskt centrum verka för att stärka pedagogers kompetensutveckling inom de naturvetenskapliga och tekniska områdena.
Kvalitetskartläggning
Projektet syftar till att kartlägga det arbete som görs på kvalitetsområdet och att i olika former såsom på konfe-renser, mässor, via hemsidor på Internet etc. presentera modeller för kvalitetsarbete, sammanföra resurspersoner på området, skapa debatt kring tillvägagångssätt och resultat och härigenom medverka till att mångfalden i arbetet med kvalitetsfrågorna ökar. Detta arbete har påbörjats under året och resultaten exponeras fortlöpan-de i olika former.
GR Utbildning – Verksamheten 1999
Kvalitetsutvecklingsmodell – ett pilotprojekt
Detta arbete syftar till att på tre–fyra skolor i regionen pröva kvalitetsutvecklingsmodeller, där viktiga aktörer på marknaden såsom SIQ, forskare på området, regionens lärarutbildningsanordnare, västsvenskt näringsliv samt regionens kommuner med GR som katalysator samver-kar. Skolorna väljs så att bredd och olikhet beaktas.
Regionala bilder av skolan
GR har startat ett arbete som syftar till att samla in uppgifter som fortlöpande ger ”bilder” av skolverksam-heten i regionen. Detta arbete fortsätter dels i syfte att komplettera de bilder som finns idag, dels i syfte att göra dessa studier longitudiella så man kan följa utveck-lingen över tid och i olika sammanhang. Utbildnings-gruppen kan exempelvis analysera/diskutera förändring-ar och ev. åtgärder för att vidmakthålla/höja kvalitén i utbildningsarbetet, vilket blir viktigt inte minst inom ramen för det fördjupade samarbete som kommit till stånd genom det regionala samverkansavtalet.
I satsningen ingår inte bara att sammanställa och kommentera befintliga uppgifter utan också att komma med egna underlag. Syftet är att hitta några för regionen viktiga nyckeltal på kvalitetsområdet för att undersöka sambandet mellan resurser, resultat och upplevd brukar-nytta.
Skolutvecklingsavtal
Lärar- och skolutvecklingsavtalen har följts upp konti-nuerligt tillsammans med kommunerna. Exempel på frågor som tagits upp under året av utbildningsgruppens tjänstemannadelegation är: kostnadsneutralitet, läraravta-lets grundstruktur, kvaliteten i utförandet, övergripande kriterier vid lönesättningen och mentorskap. Dessutom har en kartläggning av lärarnas lönenivåer genomförts.
MNT-institutet
GR Utbildning har tillsammans med Västsvenska Indu-stri- och Handelskammaren, bildat ett MNT-Institut. Institutet betår av en grupp gymnasielärare i regionen som undervisar i matematik, naturvetenskap och teknik. Förutom seminarier med föreläsare från högskolor, näringsliv och en matematikskola i USA har institutets medlemmar organiserat samarbete med företag i regio-nen. Detta har öppnat möjligheter för lärare och elever att genomföra projekt i näringslivets företag.
Sambandet – samarbete med
lärarutbildningen
Dialogen med lärarutbildningen på Göteborgs universi-tet har fördjupats genom projekt ”Sambandet”, som är ett samarbete med Institutionen för didaktik och pedagogik. Hittills har ”Sambandet” resulterat i en etablering av partnerskolor för att fördjupa kontakten mellan universitetet och praktikskolorna, utveckling av nätverk för lärarstuderande och nyutbildade lärare för att fånga upp synpunkter och öka kvalitén på utbildningen samt uppmuntran till skoltjänst för lärarutbildare som en kompetensutveckling.
Regional Pedagogisk Projektledarutbildning
-RPU
Projektet genomförs mot bakgrund av den kommande bristen på pedagoger samt av intresset för kompletteran-de kompetens i skolan. Den utbildakompletteran-de pedagogiska projektledaren kommer att kunna delta som inspiratör, kreatör, problemlösare och resursskapare i såväl lärarar-betslag som i ledningsgrupper. Planering och förberedel-ser har genomförts under året med sikte på en utbild-ningsstart år 2001.
Skolan och internationaliseringen
Internationaliseringsarbetet inom grund- och gymnasie-skola bedrivs effektivare genom fördjupat samarbete mellan kommunerna. Under 1999 har samarbetet kring internationaliseringsfrågorna utvecklats med regionala aktörer på området. Förutom en särskild studiedag för lärare, med föreläsningar och seminarium, har nätverk bildats.
Hemsida på Internet
Under 1998 har lärare och elever fått möjlighet att via GR Utbildnings hemsida på Internet fortlöpande ta del av GRs omfattande utbud på det pedagogiska området, beställa från det stora läromedelsbiblioteket samt delta i debatter kring läromedelsfrågorna via datanätet. Ett antal diskussionsgrupper har redan etablerats och fler ämnes-torg kommer att synas för att ständigt uppmuntra regionens skolledare och lärare att dela med sig av idéer och erfarenheter. För att också få en god brukarkontakt uppmuntras elever och föräldrar att studera sidorna och där komma med egna synpunkter på utlagda frågor. Utöver dialogen med regionens pedagoger, är diskussio-nen med elever och föräldrar viktig. I samverkan mellan skola och andra intressenter utvecklas en omfattande informations- och inspirationsbas. På försök erbjuds
några IT-kurser för lärare som halva distanskurser, vilket innebär att kursdeltagare möts några gånger men däremellan arbetar via Internet, tillsammans med kursle-dare och övriga i kursen.
IT-satsningar
Satsningen på IT-frågorna under de gångna åren har gett mycket stort genomslag. GR Utbildning har under året ytterligare utvecklat denna verksamhet, främst med fokus på skolpresentationer på Internet, datasäkerhets-frågor och IT-användning bland elever med dyslexi och bland barn i behov av särskilt stöd. Området som rör pedagogiska/metodiska aspekter som följer i IT-utveck-lingens spår och de hot och möjligheter som detta inrymmer beaktas särskilt. IT, både som ett pedagogiskt och administrativt verktyg, belyses med inriktning mot målgruppen skolledare.
Läromedel
Läromedelssamordning
Hanteringen av tryckta läromedel omfattar idag samtliga medlemskommuner inom regionen och därmed ca 450 skolor. Syftet med hanteringen, som även omfattar laborativa material är sedan starten för drygt fem år sedan att:
- spara tid och pengar för den enskilda skolan/kommu-nen (under de första fyra åren har kommunerna sparat i storleksordningen 75 mkr på denna samverkan.) - ge skolans personal en bred och aktuell information kring ett komplext läromedelsutbud
- bidra till läromedelsutvecklingen dels genom pedago-gisk debatt, dels genom egen produktion av läromedel där lokala/regionala behov finns som inte tillgodoses av de traditionella läromedelsproducenterna.
- bidra till positiva miljökonsekvenser genom att antalet transporter till respektive skolenhet minskar drastiskt, då också alla leveranser samordnas.
Läromedelsinformation
Den möjlighet till information om sina produkter som förlagen erhåller genom GR är omfattande. Detta resulterar i ett fördjupat samarbete. Årligen arrangeras ett
med information i den permanenta bokutställningen. Vidare har försök med elektronisk handel prövats gentemot några förlag under året.
I GRs permanenta läromedelsutställning finns nu även ett referensbibliotek för special-pedagogik och dyslexi, som utökats under året. Under 1999 uppdatera-des utställningen med aktuell pedagogisk litteratur och temautställningar inom aktuella områden.
GR arrangerar årligen under två dagar i januari på Svenska Mässan en läromedelsutställning. Den största i sitt slag i landet med över 5.000 besökare. Flertalet, ca 50 betydande, förlag deltar som utställare.
Internationella pedagogiska produkter
GR Utbildning exponerar sedan länge internationella skolprodukter, något som successivt utvidgas i olika former. I läromedelsutställningen exponeras produkter och produktkataloger, tillsammans med video- och dataprogram från främst den engelskspråkiga marknaden. Vidare visas exempel på franska, spanska och tyska produkter. Under året har ett antal videokonferenser mellan GR Utbildning och omvärlden utgjort starten på en ny form av umgänge med skolor i andra länder. Denna teknik prövas även i seminarieform där före-dragshållare kan befinna sig på en annan kontinent och samtidigt medverka på GR.
Multimediasatsning
Video-, ljud och datavärlden utvecklas allt mer till en gemensam digitalvärld. Bearbetning av medier sker via datorer med professionella eller semi-professionella verktyg. GR erbjuder skola och kommun kunskap och moderna tekniker att arbeta med ljud, bild och data var för sig eller i integrerad form. GR startar tillsammans med regionens mediagymnasier en samverkanspool för att förse bl a regional-digital-teve med inspelningar ”av, för och med ungdomar”.
Upphovsrättsfrågor
Upphovsrättsfrågorna bevakas främst i ett skolutveck-lingsperspektiv. Regelverk kring användning av tryckt material och kring inspelat ljud och bild finns beskrivet i tydliga former, i förenklade ”lathundar” för skolan. Kring elektroniska media exempelvis CD-rom och Internet råder i många fall diffusa gränsdragningar vad gäller vad som är tillåtet eller ej. GR Utbildning sprider information genom utskick och på hemsidan samt genom att arrangera seminarier i ämnet ”medier och
GR Utbildning – Verksamheten 1999
De mycket komplexa upphovsrättsfrågorna belyses dels i syfte att fortlöpande hålla användare informerade om vad som gäller idag, dels i syfte att följa och om möjligt påverka den snabba utvecklingen på medie-/IT-området.
Skolbiblioteken
Då många skolbibliotek nu söker nya former för sin verksamhet utvecklar GR erfarenhetsutbyte och sam-ordning för att erbjuda skolan information, inspiration och gemensamma inköpskanaler. GR fokuserar på ämnet skolbibliotek som en central del i den lokala skolutvecklingen. Under året presenterades ett omfat-tande utbud av erbjudanden, goda exempel, webbsidor och internationella utblickar i ämnet.
Läromedel – Ljud- och bildbibliotek
I ett undersökande arbetssätt frågar både elever och lärare efter lånematerial i ökad omfattning och med ökad flexibilitet. För att möta denna efterfrågan utveck-lar GR Utbildning en kundmottagning, där högsta tillgänglighet sätts i fokus. Medieutbudet görs också än mer uppdaterat och lättillgängligt genom att skolan får tillgång till en elektronisk katalog med koppling till ett bokningssystem, där man direkt ska kunna se om den önskade titeln är tillgänglig för lån. Att GR tar fram fler videokopior inom prioriterade ämnesområden ger också en ökad möjlighet för skolan att kunna dispone-ra det lånade materialet mer flexibelt. Under 1999 uppgick antalet lån till medlemskommunernas skolor/ lärare/elever till drygt 140.000 stycken.
UR-samarbete
Samarbetet på läromedelsområdet med Utbildningsradi-on (UR) har fortsatt vad gäller informatiUtbildningsradi-on och mark-nadsföring. Som ett viktigt led i detta arbete håller en gemensam läromedelsdatabas på att etableras, vilken via Internet skall ge elever och lärare en ännu bättre tillgång till uppdaterad information och goda sökverktyg. En tydligt uttalad målsättning från UR är att bättre än tidigare lyssna på skolans synpunkter. Något som ytterligare ger GR Utbildning en unik roll som förmed-lare och återkoppförmed-lare av information.
Informationsgruppen
Informations-, kommunikations- och mediefrågorna spelar en allt större roll för en regions utveckling generellt sett och har inte minst stor betydelse för den pedagogiska utvecklingen på skolområdet.
GR Utbildning har resurser på dessa områden, dels i syfte att analysera informationsbehov och därefter producera information i olika medier på uppdrag av medlemskommunerna, dels i syfte att verka på skolom-rådet genom utbildningsinsatser kring informations-, kommunikations- och medieutvecklingen. Verksamheten har påtagliga kopplingar till den läromedelsverksamhet avdelningen bedriver. Detta inte minst när lokala/ regionala elevorienterade/interaktiva läromedel, produ-cerade av lärare och elever, blir allt vanligare.
Nätverk inom
utbildningsområdet
Utbildningschefsgruppen
Förvaltningscheferna för skola och utbildning (från förskola till komvux) i regionen har sedan flera år ett nätverk för ömsesidigt erfarenhets- och kunskapsutbyte kring skol- och utbildningsfrågor av gemensamt intresse i regionen. Här tas också initiativ till verksamheter och projekt för att utveckla skolan.
Övriga nätverk på utbildningsområdet
I arbetet med och utvecklingen av läromedel är idé-och erfarenhetsutbyte i nätverk basen för verksamheten. GR Utbildning initierar och administrerar träffar för bl a mediepedagoger, speciallärare, GRITiS-gruppen, IT-ansvariga och bibliotekschefer. Nätverken deltar aktivt i diskussionen kring det löpande arbetet, men är främst engagerade i det utvecklingsarbete som pågår parallellt. GR Utbildning driver även nätverk med gymnasierekto-rer, fortbildningsansvariga, skolekonomer, schemaläggare, komvux-ansvariga, studie- och yrkesvägledare, special-pedagoger, lektorer, skolchefernas referensgrupp för lärarutbildningsfrågor samt utvecklings- och kvalitets-chefer.
Göteborgsregionens kommunalförbund
Göteborgsregionen är en näringsgeografiskt sammanhängande region med en gemensam bostads- och arbetsmarknad. Därför är det nödvändigt att kommunerna löser frågor tillsammans inom olika områden.
GR är en samarbetsorganisation för tretton kommuner i Väst-sverige – Ale, Alingsås, Göteborg, Härryda, Kungsbacka, Kungälv,
Lerum, Lilla Edet, Mölndal, Partille, Stenungsund, Tjörn och Öckerö.
GRs uppgift är att verka för samarbete över kommungränserna och vara ett forum för idé- och erfarenhetsutbyte i regionen. Verksamheten inom GR ska vara till kommunal nytta, samtidigt som den ska stärka regionen, både nationellt och internationellt. Det övergripande syftet är att skapa en attraktiv region med goda levnadsvillkor för dess invånare.
Sammanfattningsvis har GR till uppgift att • svara för planering av regional karaktär,
• aktivt bevaka regionens intressen genom uppvaktningar, remissyttranden etc,
• driva gemensamma utvecklingsprojekt tillsammans med medlemskommunerna,
• samordna och stödja kommunerna med kompetenshöjande insatser,
• skapa nätverk, sprida idéer och stimulera till erfarenhets-utbyte,
• medverka till en gemensam plattform för omvärldsoriente-ring, debatt och förmedling av framtidsbilder,
• erbjuda service/sambruk på områden där den enskilda kommunens resurser är otillräckliga.
