och N. Lundahl. Första och andra häf- tena. Fjärde stereotyperade upplagan.

R ä k n e b o k för f o l k s k o l a n av L. T. Larsson

och N. Lundahl. Första och andra häf- tena. Fjärde stereotyperade upplagan.

Stockholm, P. A . Norstedt & söners för- lag. Pris 65 öre. Facit 20 öre.

Under en t i d av mer än tjugo år h a r

lärarekåren h a f t tillfälle a t t p r a k t i s k t

t a g a kännedom o m L a r s s o n & L u n d a h l s

räkneböcker. D e n framgång, som dessa härunder alltjämt rönt, v i t t n a r mer än någon anmälan o m deras utmärkta för- tjänster, och då u n d e r t e c k n a d icke desto mindre v i l l ett ögonblick stanna inför den nystavade upplaga av räkneboken n:r 1, v i l k e n n y l i g e n utsänts, sker det endast för a t t påpeka n å g r a i densam- m a genomförda, rätt v i k t i g a förändringar.

Larsson & L u n d a h l s räknebok för folk- skolan h a r som bekant i s i n egenskap av exempelsamling utmärkt s i g för från- varo av sådana t o r r a , teoretiskt u t r e - dande förklaringar, v i l k a i en del andra räkneläror stå som föga lockande inled- ningar t i l l varje särskilt räknesätt eller varje n y a v d e l n i n g . De i n l e d n i n g a r , som funnits, ha i stället var för s i g u t g j o r t s av en serie exempel, v i l k a s a n t a l s t u n - dom måhända b l i v i t v ä l stort. Dessut- om h a här och där förekommit ett slags andra inledningsexempel, v i l k a m a n sna- rare s k u l l e k u n n a beteckna med u t t r y c - ket » v ä g l e d a n d e » , emedan de medelst en rad av frågor v e l a t tjäna lärjungarna t i l l l e d n i n g v i d ö v e r g å n g e n t i l l något n y t t m o m e n t av mera underordnad be- tydelse. D e t t a sätt a t t låta boken i viss mån träda i lärarens ställe, torde m å n g e n ha ansett, m i n d r e v ä l b e h ö v l i g t , och anmälaren, som under flera år och på a l l a stadier av den e g e n t l i g a f o l k - skolan haft boken t i l l användning, måste bekänna, a t t h a n för s i n del a l l t i d gått förbi dessa s. k . vägledande exem- pel och i stället föredragit a t t med egna frågor lotsa lärjungarna ut på vidare f a r v a t t e n . Då u t g i v a r n a n u i den n y a upplagan icke b l o t t a v s e v ä r t m i n s k a t de inledande exemplens a n t a l u t a n även h e l t och hållet b o r t t a g i t de vägledande exemplen, måste detta av varje lärare, som håller på sin i n d i v i d u a l i t e t , beteck- nas s å s o m en a v g j o r d förbättring.

A v e n i fråga om den m a t e m a t i s k a läro- gången företer den n y a upplagan rätt be- tydande förändringar. Sålunda g e n o m - gås i , första häftet t i l l en början v a r t och ett av de f y r a räknesätten i hela t a l med högst tresiffrigå t a l ; först sedan på detta sätt alla' räknesätten äro g e n o m - g å n g n a , övergår m a n t i l l fyrsiffriga t a l , börjande på n y t t med a d d i t i o n och ständigt återkommande t i l l blandade övningar. P å samma sätt rör m a n sig i andra häftet först med h ö g s t sexsiffriga t a l i n o m s a m t l i g a räknesätten; sedermera g e n o m g å s dessa å n y o men n u med ä v e n högre t a l s o r - ter. Härigenom k o m m a de f y r a r ä k n e - sätten a t t hela t i d e n g å så nära som möjligt i j ä m b r e d d med v a r a n d r a , v i l - ket j u v i d den g r u n d l ä g g a n d e r ä k n e - undervisningen är av största betydelse.

V a d s j ä l v a exemplen beträffar, så är det g i v e t , att de t i l l stor del äro de- samma, som förekomma i den närmast äldre upplagan. M e n även en mängd nya exempel ha t i l l k o m m i t , v i l k e t f r a m - g å r b l a n d annat därav, a t t h e l a antalet exempel numera utgör i första häftet 1,210^ och i andra häftet 1,060, under det motsvarande t a l i närmast föregå- ende upplaga utgjorde 1,000 och 9 0 0 .

De n y a exemplen äro i allmänhet av rent p r a k t i s k innebörd; b l a n d annat har k r a v e t på a t t m a n särskilt v i d räkne- undervisningen bör framhålla n y t t a n av sparsamhet icke b l i v i t förbisett. O m s a m t l i g a exempel k a n s ä g a s , a t t de i överensstämmelse med L a r s s o n - L u n - dahlsk t r a d i t i o n äro präglade av den rena, v a r d a g s m ä s s i g a enkelheten och på- t a g l i g h e t e n , och a t L de sålunda äro fria från a l l a inkrånglade, begreppsförvirrande kombinationer. Och häri l i g g e r deras största s t y r k a .

. A n g å e n d e den r i k h a l t i g a exempelsam- l i n g e n — r i k h a l t i g h e t e n är i c k e dess m i n s t v i k t i g a förtjänst - - s k u l l e n a - t u r l i g t v i s k u n n a framhållas åtskilligt mera.

U n d e r t e c k n a d har e m e l l e r t i d , som sagt, endast v e l a t fästa uppmärksamheten v i d ett par av de mest iögonfallande för- ändringarna, v i l k a e n l i g t hans åsikt äro l i k a m å n g a förbättringar. Det framstå- ende läroboksarbetet är i övrigt icke i behov av några l o v o r d ; det har för längesedan v u n n i t det erkännande, som giver fast m a r k under fötterna.

G. B -n.