Learnoxtrappan. Systematiskt och kontinuerligt

(1)

Learnox frånvarotrappa är ett sätt att visualisera en elevs situation i olika steg av frånvaro. Den ger även förslag på åtgärder skolan bör ta för att underlätta elevens återgång till sin skolmiljö.

Att arbeta med elever som har hög frånvaro är en process där analys och

bedömning av måluppfyllelsen ligger till grund för beslut om åtgärder för förbättringar.

Arbetet kan liknas vid en cyklisk process som innehåller fyra faser:

Utgångspunkten i alla faser är att få tillbaka eleven till en normal närvaro i skolan.

Därefter börjar arbetet mot de nationella målen i skollagen och läroplanerna.

Systematiken innebär att se till att faserna bildar en fungerande helhet. Varje fas är beroende av den förra som påverkar den senare.

Learnoxtrappan

Systematiskt och kontinuerligt

Kartläggning & Analys Hur ser frånvarosituationen ut?

Bedömning och planering

Vilka åtgärder och eller extra anpassningar kan sättas in?

Genomförande

Vem eller vilka ska se till att detta genomförs och när?

Uppföljning

Hur mycket frånvaro har eleven. Har läget ändrats?

(2)

1

Learnox tillhandahåller enskild undervisning via internet för hemmasittare. Elev och lärare ser och hör varandra under hela lektionen där de med specialpedagogiska verktyg arbetar för att få eleven att komma tillbaka till skolan. Under processen ges råd och stöd till skolan och föräldrar för att främja elevens återgång till skolan.

Resultatet blir att man bryter den isolerade situationen, ökar självförtroendet och fyller kunskapsluckor.

Learnox är sprunget ur 20 års erfarenhet av att bedriva resursskola för elever med omfattande behov av särskilt stöd. Elevgruppen består av elever som har stora svårigheter att tillgodogöra sig undervisning i skolan p.g.a. Neuropsykiatriska funktionshinder som ADHD, ADD, Aspergers syndrom och och/eller mobbning.

Erfarenheterna har varit avgörande för Learnox framgång med att hjälpa hemmasittande elever tillbaka till skolan.

Idag arbetar Learnox med kommuner och skolor i Sverige. Vi har genomfört över 10 000 lektioner med elever som har långvarig ogiltig frånvaro i både hem och skolmiljö.

Läs mer om oss på www.learnox.se

Vill du ha råd och stöd?

melisa@learnox.se eller torvid@learnox.se 08 - 23 17 12

TM

Midskogsgränd 11 115 43, Stockholm

Learnox

Bilden visar hur en lektion i Learnoxplatformen ser ut. Elev och Lärare ser och hör varandra samtidigt som man arbetar med uppgifter eller har genomgångar. Allt utgår från Lgr 11.

(3)

LÄMNAR EJ HEMMET

Risk för att utveckla tvångsbeteenden Risk för att utveckla social fobi Risk för livslångt utanförskap

STRÖFRÅNVARO

Risk för att frånvaron ökar Risk för att skolarbeten uteblir Risk för att inte nå målen i vissa ämnen

SYSTEMATISK FRÅNVARO

Risk för att utveckla oregelbundna rutiner Risk för att det uppstår konflikter i hemmet Risk för att utveckla ångest

REGELBUNDEN LÅNGVARIG FRÅNVARO Risk för att drabbas av depression

Risk för att utveckla olika typer av beroende Risk för att inte uppnå slutbetyg

100% FRÅNVARO

Risk för att eleven tappar tron på sig själv och sin förmåga Risk för socialt utanförskap

Risk för total isolering

INGEN FRÅNVARO

Eleven har ingen ogiltig frånvaro

FRÅNVAROSITUATION

Så kan Learnoxtrappan användas:

Läs igenom alla nivåer för varje steg på sidorna sid. 3-8 Välj sedan den nivå du anser att eleven tillhör.

Fyll i Analysdelen på sid.9

Fyll sedan i Åtgärder och Anpassningar på sid.10-11 Utse vem som är ansvarig för åtgärder och datum för utvärdering på sid 12.

Tips: Gör med fördel om Learnoxtrappan igen vid utvärderingen för att ta fram ett nytt nuläge.

Åtgärderna kan skilja sig från fall till fall, och behöver inte nödvändigtvis följa samma kronologiska ordning som presenteras här.

Skolplikt och rätten till utbildning

Alla barn i Sverige har skolplikt och en lagstadgad rätt till utbildning. Skolplikten innebär även närvaroplikt, dvs. skyldighet att delta i den utbildning som anordnas om barnet inte är sjukt eller har annat giltigt skäl att utebli. Långvarig frånvaro innebär att rätten till utbildning inte blir tillgodosedd.

Syfte

Arbeta systematiskt med elevfrånvaro. Se var eventuella risker finns för elev som har hög frånvaro. Få förslag på åtgärder som kan sättas in.

(4)

INGEN FRÅNVARO

Eleven har ingen ogiltig frånvaro.

---

Arbeta förebyggande för elever i riskzonen genom t.ex. tydlig

närvaroregistrering eller uppföljning av elever med fallande studieresultat.

Skolan arbetar förebyggande mot skolfrånvaro, genom att upprätta rutiner för närvoregistrering.

Åtgärder:

Risker:

Egna anteckningar

Beskriv kortfattat vilka anpassningar som ni bedömer är nödvändiga för att tillgodose elevens behov.

3 Vill du ha råd och stöd?

(5)

STRÖFRÅNVARO

Eleven undviker enstaka lektionstillfällen en eller fler gånger per vecka.

Om inga åtgärder tas finns risk att elevens frånvaro ökar. Frånvaron bidrar till sämre skolresultat genom att eleven t.ex. undviker att lämna in

skolarbeten.

Upprätta ett tätt samarbete med såväl hemmet som eleven och skapa tydliga rutiner för eleven på skolan. Ta reda på om det har skett

förändringar i elevens tillvaro som påverkar elevens mående, vilja och/eller motivation. Kartlägg elevens skolmiljö och undersök om det är något som har skett som leder till att eleven undviker skolan.

Åtgärder:

Risker:

(6)

SYSTEMATISK FRÅNVARO

Eleven undviker systematiskt att närvara vid lektioner. Det kan handla om specifika ämnen, skolpersonal eller lektionssalar. Det är även vanligt att eleven undviker lektioner som upplevs som stökiga.

Risken för att elevens rutiner blir oregelbundna ökar. Det kan ofta uppstå konflikter i hemmet inför skoldagen. Eleven kan uppleva ångest, brist på energi, återkommande huvudvärk, magont och/eller en konstant trötthetskänsla.

Eleven behöver mycket stöd från skolan. Koppla in elevhälsan och utse en kontaktperson på skolan. Det är viktigt att eleven känner sig sedd.

Elevhälsan bör upprätta en plan tillsammans med eleven som eleven själv känner är genomförbar. För en trygg återgång bör man arbeta med intressebaserad undervisning och skapa en trygg läro och/eller skolmiljö.

Åtgärder:

Risker:

5

(7)

REGELBUNDEN LÅNGVARIG FRÅNVARO

Eleven är frånvarande i längre perioder. Eleven är i skolan några dagar per månad.

Elevens långvariga frånvaro riskerar att leda till en känsla av att eleven har tappat kontrollen över sin skolgång och sitt liv. Detta ökar risken för att utveckla beroende och/eller missbruk så som datorspelande eller

tv-tittande. Eleven riskerar att drabbas av depression. Risken för att eleven inte uppnår kunskapsmålen ökar markant.

Upprätta ett åtgärdsprogram tillsammans med eleven och familjen.

Genomför individuella anpassningar för eleven där tydliga rutiner framgår och där alla inblandade är införstådda i hur återgången till skolan kommer att se ut. Kontakta socialtjänsten för vidare samarbete i elevens

återanpassning till skolmiljö.

Learnox kan vara en del i åtgärdsprogrammet genom Learnoxlektioner i skolmiljö, regelbunden kontakt med hemmet samt utvärdering av elevens situation.

Åtgärder:

Risker:

(8)

100% FRÅNVARO

Eleven är helt frånvarande från skolan under en längre period.

Eleven deltar inte längre i skolan och saknar därför en naturlig social mötesplats. Då eleven inte utvecklas i samma takt som sina klasskompisar riskerar den att helt tappa tron på sig själv och sin förmåga. Risken för att eleven isolerar sig och hamnar i utanförskap ökar avsevärd.

Vid 100% frånvaro krävs det att extraordinära stödåtgärder sätts in.

Upprätta en samordnad individuell plan och koordinera samarbetet för elevens återgång till skolan. Möt eleven på en trygg plats, var tydlig i din kontakt med eleven och håll dig väl uppdaterad om elevens dagsform.

Återgången till skolan ska vara kravlös. Ta gärna hjälp av klasskompisar för att skapa en relation mellan skolan och eleven.

Learnox kan sätta in Learnoxlektioner i hemmet eller på annan trygg plats för eleven. Samtliga lektioner anpassas efter elevens behov, intressen och kunskapsnivå. Learnox tillhandahåller daglig återkoppling i form av lektionsrapporter som går ut till hela nätverket och ger en helhetsbild av elevens utveckling.

Åtgärder:

Risker:

7

(9)

LÄMNAR EJ HEMMET

Eleven är isolerad, lämnar sällan eller aldrig hemmet och har stora sociala svårigheter.

Eleven blir avskärmad från den fysiska omvärlden och riskerar att utveckla tvångsbeteenden, sociala och psykiska svårigheter, svår depression,

oregelbundna mat- och sömnrutiner. Om inte tillräckliga åtgärder sätts in i tid riskerar samarbetet mellan skola och hem att försämras. Ju längre tid eleven är avskärmad desto större är sannolikheten att eleven hamnar i ett långt

utanförskap.

I detta kritiska nuläge finns det inga självklara åtgärder att ta till. Det är viktigt att se varje elevs individuella behov och anpassa åtgärderna efter elevens dagsform. Det viktigaste för att få en så sömlös återgång till skolan som möjligt är att alla inblandade samarbetar för att skapa en kravlös och trygg

återskolningsmiljö. Möt eleven på elevens villkor, oavsett om det är i hemmet eller på annan plats utanför skolan. Det är viktigt att bygga upp elevens självförtroende och att skapa rutiner.

Learnox kan utarbeta ett personligt program för eleven enligt

Learnoxmodellen. Programmet kan innehålla pedagogisk och social

kartläggning, utredning om extra anpassningar, personlig coach, handledning av elevhälsa samt intressebaserade Learnoxlektioner i hemmet,

behandlingshem eller annan plats där eleven befinner sig.

Åtgärder:

Risker:

(10)

Elevens frånvaro har ökat Elevens skolarbeten har uteblivit

Eleven har svårt att nå målen i vissa ämnen Eleven har utvecklat oregelbundna rutiner i skolan

Eleven och vårdnadshavare hamnar i konflikter om skolan Eleven visar nedstämdhet

Eleven har utvecklat beroenden. t.ex dator- och tv-spel Eleven riskerar att inte uppnå slutbetyg

Eleven har tappat tron på sig själv och sin förmåga Eleven isolerar sig från vänskapskretsen i skolan Eleven uppvisar en känsla av stark oro inför skolarbete Eleven visar symptom på tvångsbeteende

Eleven visar trötthetssyndrom

Eleven isolerar sig och undviker kontakt med nära och familj Annan situation: ______________________________________

Annan situation: ______________________________________

STÄMMER STÄMMER DELVIS STÄMMER EJ VET EJ

Elever med frånvaro är inte en homogen grupp och frånvarosituationen skiljer sig åt.

Nedanstående visar hur frånvaro kan yttra sig hos elever i olika situationer.

Markera de påstående ni upplever er elev uppfyller.

Ibland kan det vara svårt att kartlägga eleven på grund av olika anledningar. Då kan man markera alternativet “vet ej”.

Anvisning:

Skolinspektionen säger

Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Stöd ska då i första hand ges i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningssituationen.

Skolinspektionen granskar också att skolan har rutiner för hur en utredning dokumenteras och att det finns rutiner för samverkan med andra verksamheter.

9

Svåra att svara på?

Ibland kan det vara svårt att kartlägga eleven på grund av bristande kontakt med hemmet, exempelvis att man inte får träffa eleven eller att det finns andra hinder för kontakt. Learnox kan användas för att upprätta kontakt med eleven.

Kontakta oss på telefon eller mejl.

Analys

Frånvarosituation för eleven:

Har du kryssat i en eller flera “Stämmer” och/eller “Stämmer delvis”, gå till nästa sida (sid.10) och fyll i de åtgärder som kan hjälpa eleven

(11)

Tydlig närvaroregistrering

Skapa en tydlig närvaroregistrering för eleven.

Upprätta dialog med vårdnadshavare Ha sms-, mejl- eller telefonkontakt med hemmet.

Kartlägg elevens situation

Se över vad som kan vara bakomliggande orsaker till elevens frånvaro

Skapa tydliga rutiner på skolan

Ge eleven ett tydligt schema med vad den ska göra under dagen.

Upprätta en plan tillsammans med eleven Sätt små delmål tillsammans med eleven t.ex.

ämnen att arbeta med, antal timmar i skolan.

Utse en kontaktperson för eleven på skolan Det kan vara en kurator, specialpedagog, lärare eller elevassistent.

Skapa intressebaserad undervisning Arbeta utifrån elevens intressen t.ex. räkna matte utifrån Minecraft, läsförståelser om hundar eller programmering.

Upprätta ett åtgärdsprogram

Skapa tillsammans med vårdnadshavare ett åtgärdsprogram där samtliga insatser anges.

Skapa individuella anpassningar Eget schema, eget klassrum, specifika ämnen*.

*Mejla Learnox för att få mer extraanpassningar

Skapa en trygg miljö för eleven

Se om det finns moment i elevens omgivning som eleven upplever som otrygg.

Var flexibel i kontakten med eleven

Ha sms-, mejl- eller telefonkontakt med eleven och lämna utrymme för elevens dagsform.

Skicka hem material/skolarbeten till eleven Skicka hem olika arbetsmaterial till eleven.

Ha ett kravlöst förhållningssätt till eleven Exkludera det som eleven tycker är jobbigt.

t.ex. läxor, prov och andra moment.

Koordinera samarbetet i hela nätverket Säkerställ att lärare, socialtjänsten, Barn- och ungdomspsykiatrin och samtliga instanser är insatta i elevens situation och tillsammans arbetar för elevens närvaro.

Anpassa åtgärderna efter elevens dagsform Var flexibel, anpassa åtgärder efter dagsfor- men och elevens kravkänslighet.

Möt eleven på bibliotek / kafé nära hemmet Lämplig lärare åker till ett bibliotek eller ett kafé med eleven för att där ha undervisning.

Möt eleven i hemmet

Lämplig lärare åker hem till eleven för att ha undervisning.

Ge daglig återkoppling till vårdnadshavare Ring föräldrarna dagligen för att återkoppla och ta reda på hur dagen har varit.

För att kunna hjälpa enskilda elever tillbaka till skolan behöver man anpassa åtgärderna efter elevens behov och förmåga.

Nedan följer förslag på åtgärder Ni som skola kan ta för att vända elevens frånvaro till närvaro. Åtgärderna nedan kan anpassas efter frånvarosituation och kan med fördel blandas.

Markera de åtgärder ni upplever kan hjälpa eleven tillbaka till ordinarie undervisning.

Anvisning:

Har du frågor?

Har du frågor kring åtgärderna, eller undrar hur du kan använda dessa för dina elever kan du läsa mer på www.learnox.se

Åtgärdsprogram

Du kan med fördel bifoga detta dokument till ett Åtgärdsprogram.

Åtgärder och Anpassningar (1)

Förslag på åtgärder och anpassningar som skolan kan göra:

(12)

Sätta in lektioner i hemmet via Learnox Skall användas restriktivt, endast rektor som beslutar när att börja och avsluta denna åtgärd. Får endast sättas in om eleven har 100% frånvaro under lång tid. Detta är inte istället för skola utan vägen tillbaka till normal skolgång.

Sätta in lektioner i skolan via Learnox

För att skapa en naturlig övergång till skolmiljö får eleven Learnoxlektioner i en lokal på skolans område t.ex. studierum, avskilt klassrum eller bibliotek. I samband med detta introducerar Learnox stegvis den lärare som är ansvarig för eleven på skolan, t.ex. mentor, specialpedagog eller assistent.

Återskolningsprogram

Ett komplett återskolningsprogram för hem- masittare som ligger i nivån 5 eller 6 i Learnox- trappan. Learnox återskolningsprogram baseras på Learnoxmodellen som är en beprövad metod för att hjälpa hemmasittare tillbaka till skolan och samhället.

Anpassade lektioner för elever med NPF Learnox skapar anpassade lektioner för elever med NPF. Detta görs bl.a. med specialpedagogiska verktyg. Ett specialpedagogiskt förhållningssätt gynnar alla men är avgörande för vissa.

Anpassde lektioner efter elevens intressen Skapa lektioner och arbeta utifrån elevens intressen t.ex. räkna matte utifrån Minecraft, läsförståelser om hundar eller programmering.

Minnesträning

Learnox genomför arbetsminnesträning med RoboMemo. Robomemo är det enda träningsprogrammet för arbetsminne som är vetenskapligt belagt. Detta hjälper elever med NPF i skolarbetet.

Pedagogisk analys och kartläggning av elev Learnox gör en pedagogisk kartläggning, som utreder elevens starka och svaga kunskaps- sidor. Kartläggningen ska ligga till grund för insatser som möter elevens behov.

Råd och stöd till elevhälsan

Learnox hjälper elevhälsan att skapa en så positiv lärandesituation som möjligt för eleven.

Med specialpedagogisk kompetens bedöma och planera hur elevens behov bäst ska mötas i undervisningen.

Förslag på åtgärder och anpassningar som Learnox kan göra:

* Learnox

Learnox erbjuder en-till-en lektioner via internet för hemmasittare. Elev och lärare ser och hör varandra under hela lektionen där de med specialpedagogiska verktyg arbetar för att få eleven att komma tillbaka till skolan. Resultatet blir att man bryter den isolerade situationen, ökar självförtroendet och fyller kunskapsluckor.

Målet är att eleven ska återgå till ordinarie undervisning. Under processen ges råd och stöd till skola och föräldrar för att främja elevens återgång till skolan.

11

Åtgärder och Anpassningar (2)

Flera förslag?

Vill du ha förslag på fler extraanpassningar som skolan själv kan göra?

Mejla till expedition@learnox.se

(13)

Summering och Uppföljning

Befintliga åtgärder

Skolans eventuella nuvarande/befintliga åtgärder för eleven. Beskriv de stödåtgärder som eleven redan har.

Analys av frånvarosituation

Skriv kortfattat skolans analys av elevens frånvarosituation.

Elevens initialer Årskurs

Datum för uppföljning

Datum Ansvarig för uppföljning

Enhet / Grupp

Analys av elevens frånvarosituation bifogas. (Sid.9)

Åtgärder och Anpassningar

Skriv kortfattat ytterligare åtgärder och anpassningar än det som anges i sid.10-11

Åtgärder och anpassningar bifogas. (Sid 10-11)

Ett aktivt och systematiskt uppföljningsarbete är centralt för alla som arbetar med elever som har långvarig frånvaro. Fyll i nedan de befintliga åtgärderna, analys av frånvarosituationen samt de åtgärder och anpassningar som skolan kommer att vidta. Viktigt är att bestämma datum för uppföljning.