Detta har hänt!
Utbildningsgruppens verksamhet i sammandrag mandatperioden 1995-1998
Denna redovisning av GRs Utbildningsgrupps verksamhet under dess första mandatperiod innehåller två delar;
dels en kort redovisning av väsentliga insatser under dessa fyra år, dels en programförklaring inför en ny mandatperiod
där Utbildningsgruppens verksamhet och framtid redovisas.
Börje Rådesjö
Utbildningschef
.
Del 1
En kort redovisning av väsentliga insatser under dessa fyra år
● Unik samverkan kring gymnasieskolan
● Pedagogiskt centrum expanderar för varje år ● Satsar på bättre lärarutbildning
● En gemensam läraravtalsdelegation ● Läromedel i alla former
● Vetenskapscentrum Korsvägen
● Internationella skolan i Göteborgsregionen – ISGR ● Några fakta
.
Del 2
En programförklaring inför en ny mandatperiod
● Utbildningsgruppens verksamhet i ett framtidsperspektiv ● Utvecklingsfrågor och service -generella utgångspunkter
● Utbildningssamverkan ● Pedagogiskt Centrum
● Läromedel, Ljud- och bildbibliotek samt Läromedelssamordning ● Nätverk och träffar för idé- och erfarenhetsutbyte
Detta har hänt!
Utbildningsgruppens verksamhet i sammandrag mandatperioden 1995-1998
Sedan början av 70-talet har kommunerna i regionen samverkat när det gäller intagningen till gymnasieskolan.
Verksamheten har skötts av ett intagningskansli som tillhört Göteborgs kommun, men1996 beslutades att kansliet skulle föras över till utbildningsavdelningen vid Göteborgsregionens kommunalförbund, vilket skedde 1 jan 1997.
Unik samverkan kring gymnasieskolan
Namnet på den nya enheten är GR Utbildning Gymnasieintagning. Personalstyrkan minskade från 11 till 5 personer när det nya datasystem INDRA sjösattes vid årsskiftet 97-98.
INDRA är ett för landet helt unikt system, som tagits fram i nära samarbete mellan GR Utbildning och medlemskommunerna.
Omfattande utbildningsinsatser har genomförts, dels av SYV-funktionärer och dels av andra kommunanställda som kommer att hantera systemet.
I det gemensamma intagningsområdet för gymnasieskolan finns ett samverkansavtal. Detta bygger på ett ramavtal, kompletterat med ett samverkansavtal för specialutformade program.
Avtalet innebär att kommunerna ska informera, samråda och samverka inom regionen innan beslut fattas om förändringar i kommunens gymnasieutbildning, både vad avser utformning, inriktning och kvalitet.
Dessutom ska kommunerna i framtiden kunna få en regional ekonomisk garanti för att erbjuda en speciell utbildning. Samarbetet omfattar intagning av elever inom det gemensamma
intagningsområdet, dvs GRs medlemskommuner utom Alingsås och Lilla Edet.
Den regionala ledningsgruppen för utbildningsfrågor, Utbildningsgruppen inom GR, är det forum som ska se till att avtalet efterlevs. Samverkansavtalet och strävan efter regional balans inom gymnasieskolan har väckt stort intresse från många kommuner och regioner runt om i landet. Ett för svenska förhållanden helt unikt samarbete
Pedagogiskt centrum expanderar för varje år
Verksamhet av Pedagogisk Centrum-karaktär har under en rad år bedrivits inom GFF och på GR sedan sammanläggningen 1995. I början av 1996 utarbetades på GR Utbildning ett förslag till ytterligare satsningar på detta område som Utbildningsgruppen och förbundsstyrelsen har ställt sig bakom.
Pedagogiskt centrum är en regional resurs för pedagogiskt utvecklingsarbete, där
medlemskommunernas idéer och erfarenheter tas till vara och sprids. Pedagogiskt centrum är en mötesplats för aktörer på utbildningsområdet och för alla människor som arbetar med kompetens- och utvecklingsfrågor inom skolan i regionen.
GR Utbildnings IT-satsningar startade 1996 och har sedan expanderat för varje år. På Pedagogiskt Centrum finns idag två välutrustade datarum med cirka 25 datorer.
Skolorna inbjuds kontinuerligt till olika demonstrationer, kurser, seminarier och workshops för att lära mer om IT för skolbruk.
Kurser och seminarier sker ofta i samarbete med lärare som arbetar med datorn i skolan. Dessa lärare tjänstgör också som handledare på GR Utbildning.
Aktiviteterna och de ämnen som tas upp vid Pedagogiskt Centrum är många och välbesökta. Även personal och studerande från lärarutbildningen vid Göteborgs Universitet besöker GR Utbildning.
Satsar på bättre lärarutbildning
I syfte att förbättra lärarutbildningen vid Göteborgs Universitet (GU) har GR engagerat sig på flera nivåer. Aktiviteten på detta område har varit stor med bl a kartläggning av läget i hela Västsverige och en lång rad träffar med ledningen för både universitet och lärarhögskolan.
Resultatet av dessa ansträngningar har blivit att GU nu genomför en rad åtgärder för att förbättra de delar av utbildningen som kritiserats och en bättre koppling mellan utbildningen och lärarnas framtida arbetsgivare, dvs kommunerna. I GR Utbildnings regi planeras bl a en
projektledarutbildning för pedagoger.
En gemensam läraravtalsdelegation
När det nya centrala läraravtalet slöts1996 bildades en gemensam läraravtalsdelegation inom GR med uppgift att stimulera till utveckling av skolan och ta till vara de intentioner som finns i
överenskommelsen.
Delegationen har bland annat arbetat med frågor om lärar- och skolledarfortbildning, utbildning och forskning på skolområdet samt erfarenhetsutbyte kring läraravtalets tillämpning.
Läromedel i alla former
Den ständigt växande efterfrågan på ljud- och bildmedier i
undervisningen och framför allt efterfrågan på videogram innebär inte bara att det totala utbudet ökat, utan även att GR Utbildning idag tillhandahåller flera kopior av varje titel.
Den direkta elevanvändningen av dessa läromedel ökar, när skolan i större utsträckning arbetar med teman och eleverna lånar ljud- och bildmaterial inom det aktuella ämnesområdet.
Ett nytt databokningssystem och den elektroniska katalogen med olika sökfunktioner, ger också möjligheter för läraren och eleven att få en god överblick över det omfattande utbudet. Materialet kan även beställas via Internet.
Den årliga läromedelsutställningen på Svenska Mässan har vuxit ut till att bli landets största. Här kan pedagoger och skolledare ta del av det senaste från läromedelsproducenterna. Utställningen är ett samarrangemang mellan GR Utbildning och Föreningen Svenska Läromedelsproducenter.
För att tillgodose lärarnas informationsbehov under resten av året har GR Utbildning utvidgat sin permanenta utställning i Regionens Hus.
Läromedelssamordningen startade i GFFs regi i början av 90-talet. Till en början i ganska blygsam skala, men snart insåg medlemskommunerna hur stor besparing det innebar att samverka kring läromedelsbeställningarna, så idag deltar samtliga medlemskommuner.
Här finns även vinster från miljösynpunkt. Genom en samlad fakturering sparas resurser och genom samordning av leveranserna minimeras antalet lastbilstransporter.
.
.Vetenskapscentrum Korsvägen
Att locka barn och ungdomar till teknikens värld och få dem mer intresserade av naturvetenskaperna är en viktig framtidsfråga för regionen, men också för Sverige.
Korsvägen Vetenskapscentrum.
Wingårdh Arkitekters vinnande bidrag "Laterna magica".
Därför satsar regionen på ett Vetenskapscentrum vid Korsvägen i Göteborg.
Det är GR tillsammans med Chalmers, Göteborgs universitet och Västsvenska Handelskammaren som förverkligar drömmen om en hel byggnad, ägnad åt teknik och vetenskap. En anläggning ritad av Wingårdh Arkitekter AB, placerad vid Korsvägen nära Liseberg som en naturlig del i Göteborgs evenemangsstråk.
Till projektet, som är kostnadsberäknat till cirka 275 mkr har Wallenbergstiftelsen och KK-stiftelsen beviljat cirka 100 mkr. Staten har gått in med 50 mkr och medlemskommunerna lika mycket. Resten av pengarna kommer andra stiftelser och fonder samt näringslivet att bidra med. I det tekniskt och miljömässigt mycket avancerade huset kommer olika kunskapsområden att presenteras ur två olika perspektiv – det tekniska och det naturvetenskapliga. Dessa kompletteras med temautställningar, mediarum, vetenskapsbutik och cafeteria. Program för utbildning och kompetensutveckling av lärare ingår i upplägget.
Korsvägen Vetenskapscentrum kommer också att marknadsföra Västsverige som en kunskapsregion. Byggstart är planerad till april 1999 och allt ska vara klart för invigning försommaren 2001.
Internationella skolan i Göteborgsregionen – ISGR
Den nya regionala skolan är en friskola med idag 420 barn, som startade läsåret 1997/98.
.Syftet är, förutom att fylla det behov som framför allt Chalmers, universitetet och näringslivet har av en internationell skola, att profilera regionen och höja dess attraktionskraft.
Målet är att skolan ska bli en pedagogisk mötesplats för elever, föräldrar och lärare samt fungera som en inspirationskälla för andra skolor i regionen.
Skolan drivs genom ett av GR helägt aktiebolag, ISGR, och den har sina lokaler på Guldheden i Göteborg. Antalet platser kommer att byggas ut successivt för att möta det ökade intresset, både från utländska familjer, som jobbar en period i Sverige och från svenska familjer, som vill ge sina barn en utbildning med internationell inriktning.
Det första läsåret har varit mycket intensivt och präglats av det stora gensvar skolan fått från alla håll i regionen. Inför andra läsåret har man flyttat till större och mer ändamålsenliga lokaler i f d Vårdhögskolan.
• Gymnasieintagningen hanterade 40 000 ansökningar till gymnasiet under mandatperioden.
• Pedagogiskt centrum har årligen drygt 15 000 besökare till kurser och andra arrangemang.
• GR·Utbildning förfogar upphovsrättsligt över ett mediebibliotek värt över 20 miljoner kronor.
500 000 medielån har expedierats under mandatperioden. • Läromedelssamordningen tar emot beställningar
från 1 700 lärare vid 400 skolor.
Sammanlagt har 2 000 ton läromedel distribuerats under perioden. Skolorna har därmed hittills sparat cirka 75 miljoner kr.
• Utbildningsgruppen har under mandatperioden genomfört 37 sammanträden och behandlat över 360 ärenden.
Utbildningsgruppens verksamhet i ett framtidsperspektiv
De stora förändringar som idag sker på utbildningsområdet gör behovet av regional samverkan samt idé- och erfarenhetsutbyte större än någonsin. GR Utbildning är en regional resurs vars verksamhet vänder sig till politiker, chefstjänstemän, medarbetare och brukare på utbildningsområdet.
Arbetet leds av Utbildningsgruppen, en politisk sammansatt grupp, som utsetts av GRs fullmäktigeförsamling.
.
Utvecklingsfrågor och service -generella utgångspunkter
Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs helintegrerat på GR Utbildning, innebärande att de tre verksamhetsdelarna, Utbildningssamverkan, Pedagogiskt Centrum och Läromedel, har dels ett utvecklingsuppdrag, dels ett löpande serviceuppdrag.
Detta integrerade arbetssätt får till resultat att sambruks-/serviceverksamheten står under konstant utvecklings- och förändringstryck, samtidigt som alla utvecklingsidéer snabbt kan prövas i praktiken och därmed få den verklighetsförankring som förutsätts för att nå framgång i arbetet med att bidra till utveckling av kommunal skol- och utbildningsverksamhet.
Den med nationella mått mätt mycket omfattande samverkan i GRs regi, som regionens kommuner bedriver på utbildningsområdet, grundas på att detta ger kommunerna och regionen uppenbara mervärden.
Bland dessa kan följande nämnas:
• Regionen som helhet utgör ett större underlag
än varje enskild kommun för att tillhandahålla bredd, djup och kvalitet i olika former av service till regionens utbildningsanordnare.
• Spjutspetskunnande i enskilda kommuner kan i det regionala samarbetet göras tillgängligt för övriga kommuner i regionen.
• Regionens samlade tyngd ger större genomslag mot omvärlden
i utbildningsfrågor, där kommunerna har gemensamma intressen att bevaka, än vad dessa skulle kunna åstadkomma genom enskilt agerande.
Detta gäller t ex i det kommunala samarbetet med statliga myndigheter, universitet och högskolor.
Sambruksfördelar är således en gemensam egenskap för alla verksamheter som Utbildningsgruppen leder och som GR Utbildning driver. En ständig utmaning i detta arbete är att göra rätt avvägningar mellan två grundläggande och konkurrerande behov.
Det ena är att verksamheterna ska vara konsekventa, uthålliga och långsiktiga. Det andra är att de ska vara lättrörliga, flexibla och förändringsbara, så att regionens utbildningsanordnare via bl a GR kan följa den tekniska, organisatoriska och pedagogiska utvecklingen. Detta korstryck, vilket skapar dynamik och elasticitet, kommer att vara minst lika starkt framöver som hittills.
Från att initialt ha arbetat med kommunernas frivilliga och obligatoriska skolformer har
Utbildningsgruppens uppgiftsområde idag det livslånga lärandets perspektiv, vilket får till följd att helhetssyn på lärande/kunskapsbildning är ett avgörande förhållningssätt i arbetet med att utveckla Göteborgsregionen som en kunskapsregion.
Med denna inledning vill Utbildningsgruppen peka ut följande kärnverksamheter under den kommande mandatperioden, samt deras utvecklingsperspektiv och kopplingar till andra ledningsgruppers ansvarsområden.
.
Utbildningssamverkan
Genom det samverkansavtal som tecknats för läsåret 1999 – 2000 fördjupas nu samarbetet på gymnasiesidan på ett relativt omfattande sätt.
Överblick kring det samlade utbildningsutbudet skapas, möjligheter att diskutera olika skolors och utbildningsprograms kvalité ges, beslut om regionala garantier för smala, men strategiskt viktiga utbildningar, kan fattas och över tid kommer uppföljnings- och utvärderingssystem/"regionala bilder" att utvecklas.
Detta samarbete är unikt för svenska förhållanden både avseende innehåll och det antal kommuner som deltar.
Utvecklingen här kan handla om ytterligare fördjupning av samarbetet kommunerna emellan. Den konstruktion samverkan nu givits inom ramen för ett avtal, som årligen kan revideras, medger både fördjupning och breddning av samarbetet.
Tänkbara fält kan vara ytterligare satsningar på kompetensutveckling av personal och ledare inom ramen för Pedagogiskt Centrum. Vidare kan samarbete kring personal- och ledarförsörjning
intensifieras.
Ett annat samverkansfält inom ramen för avtalet kan vara, att utveckla modeller för hur GRs medlemskommuner kan gå i täten när det gäller att stimulera rörlighet inom regionen avseende yrkeskategorier i allmänhet och ledare/lärare på skolområdet i synnerhet.
Gemensamma schemapositioner kan introduceras för att ge regionens studerande tillgång till ett så stort kursutbud som möjligt, men där ändå merparten av studierna kan bedrivas i hemkommun. Andra utvecklingsfält på detta område kan t ex vara nya former för gymnasieutbildning i samarbete
med näringslivet, förbättrad uppföljning av gymnasieskolans resultat, organisation och dimensionering.
En hittills oprövad tanke i detta sammanhang är att se om detta fördjupade samarbete kan vara fruktbart inom andra delar av utbildningssystemet såsom komvux, gymnasiesärskolan och/eller andra utbildningssatsningar för barn i behov av särskilt stöd och stimulans.
Den gemensamma gymnasieintagningen har en lång tradition i regionen.
Införandet av ett gemensamt ADB-stöd för samtliga berörda skolor och förvaltningar, INDRA, har varit ett omfattande IT- / utvecklingsprojekt, vilket nu övergår i en permanent driftfas.
Utvecklingen av INDRA kan bl a innebära att eleverna själva kan göra sina ansökningar. Vid sidan av Internet kan INDRA också utvecklas till ett informationssystem med bred tillämpning inom regionens utbildningsväsende.
Kopplingar till andra ledningsgruppers ansvarsområden finns inom fältet skola-arbetsliv (Välfärd).
.
Pedagogiskt Centrum
Denna verksamhet har som huvudsyfte att stödja pedagogers och skolledares kompetensutveckling i strategiskt viktiga frågor.
Verksamheten har vuxit snabbt sedan introduktionen för snart två år sedan. Utöver volymtillväxt, med större utbud och fler besökare/deltagare som resultat, har satsningen vidgats till att också omfatta skolledares kompetensutveckling.
Utvecklingen på detta område kan t ex ske genom att distansmetoder utprövas, genom att satsningen genomsyras av det livslånga lärandets perspektiv och att former för problembaserat lärande utvecklas. Vidare bör frågor kring skolans kvalitetsarbete ges hög prioritet.
Uppföljnings- och utvärderingsmodeller bör lyftas fram, olika former för s.k. bench-marking prövas och idé- och erfarenhetsutbyte med andra aktörer, inte minst i näringslivet, iscensattas
Verksamheten bör vidgas till att också belysa politiska perspektiv av utvecklingen på skol-/ utbildningsområdet, vilket kommer att bidra till att stimulera den utbildningspolitiska debatten i regionen.
Ett annat intressant utvecklingsfält är att pröva regionala former för yrkesutbildning av pedagoger och ledare för framtidens skola.
En satsning som kan bli intressant mot bakgrund av att färska studier i bl a GRs regi pekar på ett avsevärt nyrekryteringsbehov av lärare och ledare i ungdomsskolan.
Till en sådan satsning bör resurser för forskning på skolområdet kopplas. En forskning som fokuserar på regionens skolors arbete med skolutveckling.
En annan satsning, som kommer att bredda Pedagogiskt Centrums verksamhet på flera sätt, är GRs engagemang i Korsvägen Vetenskapscentrum.
Detta samarbete mellan GR, Göteborgs universitetet, Chalmers och näringslivet innebär nya former för att samla och föra ut kunskaper inom främst naturvetenskap och teknik, ett samarbete vilket givetvis kan breddas till att omfatta andra kunskaps-/ vetenskapsfält.
Ett syfte med samverkan dessa parter emellan är att ge kommunernas utbildningsanordnare ökad inblick i kunskapskraven för övergång från gymnasie- till högskoleutbildning.
Ett annat är att göra forskningen vid högskolorna till en resurs för kommunernas skolformer, inte minst forskningen på det pedagogiska och specialpedagogiska området.
Ett tredje syfte för detta samarbete är att för regionens kommuners räkning nyttja högskolor och universitet för generell omvärldsbevakning.
Kopplingar till andra ledningsgruppers ansvarsområden finns inom fälten ledarutveckling, handikappfrågor och barn i riskzon (Välfärd).
.
Läromedel, Ljud- och bildbibliotek samt Läromedelssamordning
Utvecklingen på detta område kommer i stor utsträckning att handla om fördjupad och breddad service kring IT-läromedel och internationella pedagogiska produkter.
Vidare kommer skolorna också att erbjudas resurser, kunskap och teknik för egen produktion av interaktiva multimediala läromedel. Den ökande användningen av digital teknik för sökning,
beställning och distribution fördjupar successivt informationen om det utbud GR Utbildning förfogar över/ställer till skolornas förfogande.
I detta sammanhang kan både INDRA och Internet användas som informationsbärare/ kommunikationskanal mellan skolor samt emellan skolor och GR.
.
Nätverk och träffar för idé- och erfarenhetsutbyte
Verksamheten är väletablerad på GR Utbildning och omfattar idag många medarbetare i
Göteborgsregionens medlemskommuner. Det handlar om aktiviteter som snabbt kan anpassas till aktuella behov, där nätverk tillskapas för en viss uppgift och som avvecklas när densamma är slutförd såväl som mer långsiktigt arbetande grupper, vilka i många fall tar initiativet till och driver utvecklingsprojekt i samverkan.
Utvecklingen på detta område handlar om att dels öka kvalité, flexibilitet och
resultatorienteringsgrad i arbetet, där mycket har hänt under den snart gångna mandatperioden, men också om att pröva ny former för nätverk på den digitala, interaktiva och multimediala arena, vilken nu finns tillgänglig.
Via Internet har viss konferensverksamhet startat och detta område inrymmer en stor utvecklingspotential. GRs hemsida, som utvecklats snabbt det gångna året, kan fördjupas
ytterligare och användas i syfte att sprida goda idéer, skapa kontakt resurspersoner emellan och förteckna / lyfta fram intressanta utvecklingsprojekt i Göteborgsregionen såväl som i landet i övrigt.
.
Utbildningsgruppens sammansättning
Utbildningsgruppen i arbete
Vivi-Ann Nilsson (s) Göteborg (ordf)
Ingamaj Wallertz Olsson (m) Lerum (v. ordf) Agneta Granberg (m) Göteborg
Dick Gustafsson (s) Göteborg Jarl Karlsson(s) Ale
Jan Gustafsson (s) Härryda
Lotten Winström-Carlsson(fp) Partille Barbro Bengtsson (s) Kungälv
Thor Mattisson (m) Mölndal Birgitta Svensson (mp) Öckerö Martin Börjesson (v) Göteborg Carola Granell (s) Stenungsund Camilla Waltersson (m) Lilla Edet Ulf Persson (c) Kungsbacka
Cecil de Rosario (s) Tjörn Tommy Johansson (s) Alingsås
