Vård- och omsorgscollege Skaraborg

(1)

Ansökan om återcertifiering av regionalt Vård- och omsorgscollege

Vård- och omsorgscollege

Skaraborg

(2)

1

Innehållsförteckning

Innehållsförteckning ... 1

Kontaktpersoner för ansökan ... 2

Regionala mål för certifieringsperioden 2013–2018 ... 3

1. Varför Vård- och omsorgscollege? ... 7

2. Samverkan ... 9

3. Utbildningsutbud ... 11

4. Regionalt/lokalt perspektiv ... 12

5. Hälsoperspektivet ... 15

6. Kvalitetsarbete/Uppföljning ... 16

7. Avtal ... 17

Bilaga 1 ... 18

(3)

2 Kontaktpersoner för ansökan:

Namn: Caroline Lennemar

Mejladress: caroline.lennemar@skaraborg.se Telefonnummer: 0722133266

Fakturaadress: Skaraborgs Kommunalförbund Box 54

541 22 Skövde

(4)

3

Regionala mål för certifieringsperioden 2013–2018 Öka attraktionskraften för vård och omsorgsyrket

Mål 1

Ha en systematiserad omvärldsbevakning och kvalitetsuppföljning

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Mäta antal elever (ungdomar och

vuxna) antagna + examinerade

Detta har gjorts kontinuerligt varje år.

Mäta antal elever som erhåller Diplom

Detta har gjorts kontinuerligt varje år.

Mäta antal ungdomar (18 - 22 år) i vård- och omsorgsyrken med diplom

På grund av avsaknad av processledare har arbetet inte kommit igång.

Mål 2

Stärka varumärket VO-College

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Definiera anställningsbarhet Gjorts genom en gemensam policy Informera på olika nivåer Deltagit på mässor, informationsdagar,

SYV-dagar, i handledarutbildningen etc.

Söka nya arenor och samarbetspartners EFS-projekt tillsammans med bland annat Teknikcollege (COLLA), under

certifieringsperioden har tillkommit både privat och kommunal skola och privata arbetsgivare till Vård och omsorgscollege Skaraborg.

Synas på/delta på mässor, sociala medier mm.

Verksamhetsambassadörer, PRAO, Feriepraktikanter.

Deltagit på olika mässor, VO-College Skaraborg har en Facebook sida, denna kan dock bli mer aktiv. Länk till nationella sidan finns på de flesta parters hemsida.

Mål 3

Skapa en gemensam handledarmodell

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Utforma en modell, bashandledare –

huvudhandledare, inom alla verksamheter.

Arbetat fram en gemensam policy utifrån nationella riktlinjerna. Genomfört steg tre i handlarutbildningen för

huvudhandledare.

(5)

4 Mål 4

Utveckla karriärvägar

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Stärka kompetensutveckling – höja

kunskapsnivån inom specifika områden

Skaraborg har flertalet YH-utbildningar som syftar till att höja kompetensen hos redan utbildad personal.

Hitta utvecklingsområden utifrån verksamhetens behov

Se kommentar ovan Gemensam definition av begreppet

"karriärväg"

Detta arbetet har inte kommit igång, detta arbete kommer att påbörjas under kommande certifieringsperiod.

Stärka kompetensutveckling – höja kunskapsnivån inom specifika områden

Mål 5

Stärka ledarskapet

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Tydliga målbeskrivningar av

hälsofrämjande arbetssätt

På grund av avsaknaden av processledare har inget arbete initierats

Handledning i ledarskap Se kommentar ovan

Mötas över verksamhetsgränser Se kommentar i första kommentarsfältet Introduktion/ Introduktionsutbildning

för nya chefer

Se kommentar i första kommentarsfältet Underlätta nätverksbyggande Samverkan har genom VO- College blivit

en naturlig del, denna samverkan kan dock utvecklas ytterligare.

Mål 6

Öka fokus på funktionshinderområdet

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Inventera kompetensbehov inom LSS. Tack vare satsning på

Funktionshinderområdethar det införts nya arbetstitulaturer,

Stödassistenteristen och Stödpedagog

(6)

5

Att arbeta hälsofrämjande

Mål 7

Kunskap om hälsa - Studerandeperspektiv

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Profilera Vård- och omsorgsutbildning

som ett hälsofrämjande program

Fokus ligger på hälsa inom ramen för kursverksamheten

Fysisk aktivitet på schemat På ungdomsgymnasierna finns fysisk aktivitet på schemat. På

vuxenutbildningarna finns inte detta med som en del i kursplanen

Hälsopedagogik och Hälsa ingår i kurserna

Ingår utifrån nationella riktlinjer

Mål 8

Kunskap om hälsa - Medarbetarperspektiv

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Profilera Vård och omsorgsyrken som

ett starkt hälsofrämjande yrke

Kontinuerligt hälsofrämjande arbete pågår hos arbetsgivarna

Rökfri arbetstid och Dialogdagar om kost

Har inte arbetat med frågan regionalt.

Dock finns riktlinjer hos de flesta arbetsgivare gällande rökfri arbetstid.

Hälsoprofil med uppföljning Har inte arbetat med frågan regionalt.

Dock finns riktlinjer hos de flesta arbetsgivare.

Identifiera hälsorisker på arbetsplatsen

Genomförs genom det systematiska arbetsmiljöarbetet

Mål 9

Kunskap om hälsa - Brukar-/Patientperspektiv

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Faller inom ramen yrket – därav svårt att utvärdera

Mål 10

Utveckla modeller för hälsofrämjande arbetssätt

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Se mål sju och åtta, svårt att utvärdera som enskild punkt.

(7)

6

Att öka mångfalden

Mål 11

Möjliggöra studier

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Anpassa utbildningen (förlängd) Flera utbildningsanordnare erbjuder idag

förstärkt språkstöd, både genom integrerad svenskundervisning och genom individanpassad utbildningslängd.

Utvecklingsmöjlighet finns genom att utbilda fler språkombud för att kvalitetssäkra APL.

Mål 12

Rekrytera "rätt personer"

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Etableringsplan. Introduktionskurs Arbetet har inte påbörjats. De flesta som

berörs av denna typ av insats har idag ännu inte nått arbetsmarknaden utan befinner sig i utbildning.

Mål 13

Anpassa anställningen

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Frågan faller utanför ramen för VO- College

(8)

7

1. Varför Vård- och omsorgscollege?

Vård- och omsorgscollege möter framtida kompetensutmaningar nationellt, regionalt och lokalt. Konceptet bidrar till attraktiva arbeten och utbildningar.

Nuläge - här är vi idag

• Ge en tydlig analys av regionens kompetensbehov, befolkningsstruktur och befolkningsutveckling i perspektivet 5 – 10 år

Västra Götalandsregionens befolkningsprognos för 2017 – 2035 visar att Skaraborgs befolkning kommer att öka på grund av inflyttning. Andelen äldre kommer fortsatt vara förhållandevis hög, cirka 25 % avbefolkningen kommer vara över 65 år. Andelen över 80 år tros öka från 6 % till 9 % av befolkningen under perioden 2017 – 2035.

Tillgången på utbildad personal med vård- och omsorgsutbildning på gymnasial nivå antas minska enligt VG-regionens rapport ”Förutsättningar och utmaningar för långsiktig

kompetensförsörjning i Skaraborg”. 2025 antas det saknas mer än 1000 personer med den utbildningen i Skaraborg. Den tilltagande bristen förklaras dels av en ökad efterfrågan till följd av ett ökat behov av äldreomsorg samt hälso- och sjukvård, dels av att det i framtiden kommer att vara ett ökat behov att de som arbetar har en adekvat vård- och omsorgsutbildning på grund av att fler av de som behöver äldreomsorg kommer att ha ett större omvårdnadsbehov. För mer detaljerad prognos läs här.

• Uppge antal elever på Vård- och omsorgsprogrammet och vuxenutbildningen inom ert regionala VO-College, de senaste två åren (även BF om det finns med sedan tidigare) Under 2016 och 2017 fanns det 841 elever på Vård- och omsorgsprogrammen på

gymnasieskolorna, på vuxenutbildningarna fanns under samma period 1425 elever.

• Ange andel medarbetare med adekvat utbildning Vårdlärare med adekvat utbildning

Norra – Vadsbogymnasiet 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen

Vuxenutbildningen i Mariestad 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Södra – Ållebergsgymnasiet 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen

Rydbäcksgymnasiet 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen

Vuxenutbildning, Falköping och Tidaholm 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen

Västra – De la Gardie Gymnasiet – 80 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Katedralskolan Skara – 75 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen.

Campus Västra Skaraborg – 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Vuxenutbildningen Skara – 75 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgsämnen.

(9)

8 Östra – Gymnasium Skövde Västerhöjd – 78 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen

Plusgymnaiset Skövde – 66 % (2 av 3) behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Praktiska gymnasiet Skövde – 50 % (1 av 2) behöriga pedagoger inom vård- och

omsorgämnen

Vuxenutbildning Skövde – 92 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Arbetsgivarsidan: - Mariestad kommun totalt 800 stycken. tillsvidareanställda, av dessa är det 30 stycken som saknar adekvat utbildning. Töreboda kommun totalt 499 stycken.

tillsvidareanställda, av dessa är det 12 stycken som saknar adekvat utbildning. Gullspångs kommun 135 tillsvidareanställda av dessa är det 10 stycken som saknar adekvat utbildning. I Falköpings kommun är det 11 personer som inte har adekvat utbildning av totalt 976

tillsvidareanställda (undersköterskor, stödassistenter, personliga assistenter och sjuksköterskor).

99 % av medarbetarna har alltså adekvat utbildning. I Tidaholms kommun är det 19 personer som inte har adekvat utbildning av totalt 422 tillsvidareanställda (undersköterskor,

stödassistenter, personliga assistenter och sjuksköterskor). 95,5 % av medarbetarna har adekvat utbildning. Vård & Omsorg Lidköping - Äldreomsorgen 99 % utbildade undersköterskor.

Funktionshinderområdet 92,5% utbildade stödassistenter och. Vård & Omsorg Skara - Äldreomsorgen 92 % utbildade undersköterskor. Funktionshinderområdet,4 % utbildade stödassistenter. Vård & Omsorg Götene - Äldreomsorgen 97 % utbildade undersköterskor.

Funktionshinderområdet 93 % utbildade stödassistenter. Vård & Omsorg Vara – Äldreomsorgen 95 % utbildade undersköterskor. Funktionshinderområdet 80 % utbildade stödassistenter. Hjo kommun 92%, Karlsborg kommun 98%, Skövde kommun 94%, Tibro kommun 95% - medarbetare med adekvat utbildning inom respektive verksamhetsområde.

Skaraborgs sjukhus – 100 % utbildade undersköterskor

• Ge en tydlig analys av regionens förutsättningar för fortsatt utveckling av VO-College VO-College infrastruktur och ramverk har gett styrka och stabilitet för fortsatt utveckling inom Skaraborg. Nätverk och samverkan skapar förutsättningar för att bibehålla kvalitet och möjlighet att starta de utbildningar som arbetslivet behöver. Med hänsyn till det framtida

rekryteringsbehovet är det nödvändigt att samtliga aktörer samverkar för att trygga kompetensförsörjningen inom vård och omsorg. Genom en stabil samverkan har utvecklingsarbetet fortsatt i positiv riktning och parterna ser detta som en viktig del i kompetensförsörjningskedjan, där alla är beroende av varandra.

• Beskriv verksamheten för de aktörer som ingår i samverkan

Inom region Skaraborg finns 24 arbetsgivare och 13 utbildningsanordnare som tillsammans med fackförbund, arbetsförmedling och Högskolan i Skövde. Verksamheterna består av både privata och offentliga aktörer.

Mål och framtida läge

Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden 2018–2023. Mål 1 och 4.

(10)

9

2. Samverkan

Offentliga och privata arbetsgivare, utbildningsanordnare, fackliga organisationer och myndigheter samverkar. De ingår i regionala och lokala styrgrupper där arbetsgivarna är i majoritet och är ordförande. Parterna samverkar utifrån regionala och lokala

förutsättningar. I ett regionalt Vård- och omsorgscollege samverkar minst tre kommuner och ett landsting eller en region.

Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter

Om ni formulerade mål för det här kriteriet i den förra ansökan ska ni beskriva resultatet och i vilken grad ni har uppfyllt målet.

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv vad ni gör tillsammans inom ert regionala VO-College för att få fler sökande till arbete och utbildning inom vård och omsorg

Inom VO-College Skaraborg har det under certifieringsperioden anordnats aktiviteter för bland annat studie- och yrkesvägledare och arbetsförmedling för att ge en djupare förståelse för yrket och utbildning. Samt att påvisa mångfalden av verksamhetsområden inom vård och

omsorgsyrket. Som en del i att öka intresset för vård och omsorg har en del marknadsinriktade insatser gjort i form av deltagande på olika mässor, idébytardagar och profilering på parternas hemsidor.

• Beskriv hur samverkan utvecklats under certifieringsperioden Under 2013 – 2018 har samverkan utvecklats på flera sätt.

2014 påbörjades ett EFS-projekt inom Skaraborg för ett gemensamt webbaserat verktyg för samordning av praktik och APL. Då ett redan upparbetat kontaktnät och en gemensam struktur för APL fanns sedan tidigare inom VO-College Skaraborg föll det sig naturligt att ingå i piloten.

VO-College Norra- och Östra Skaraborg var först ut att delta och utvärdera verktyget. Tack vare medverkan i projektet har de flesta arbetsgivare och utbildningsanordnare anslutit sig till praktikplasten.se och ser stora vinster av samordningen.

Under certifieringsperioden har det arbetats fram gemensamma APL-dokument och för dokument för gymnasiearbetet.

En gemensam modell, utifrån nationella riktlinjerna steg 1–3, har tagits fram för att utbilda handledare på olika nivåer. Vuxenutbildning ansvarar för steg 1–2 (bashandledare) och erbjuder ytterligare en dag utöver grundutbildningen för fördjupade kunskaper i validering. Steg 3 sker i samarbete med högskolan och ger huvudhandledarna 7,5 hp.

Inom VG-regionen finnas sedan tidigare en organisationsmodell för handledning av elever. Ute i verksamheterna finns bashandledare som ansvarar för elevernas APL-period. Bashandledarna har huvudhandledare till sin hjälp för struktur och stöttning. Detta koncept har visat sig framgångsrikt och idag pågår en implementering även i kommunerna, där kommunerna har kommit olika långt.

(11)

10 Utifrån ett verksamhetsbehov har en arbetsgrupp tagit fram ett innehåll kring en utbildning för språkombud. Inspiration har hämtats från den nationella utbildningen språkombudsutbildare.

Denna utbildning förväntas starta under våren 2018.

I region Skaraborg finns ett antal YH-utbildning inom vård och omsorg. Under kommande certifieringsperiod kommer det arbetas för att skapa en tydligare koppling mellan dessa och VO- College. Samverkansavtal kommer att ingås i samband med återcertifieringen.

• Beskriv kopplingen mellan regional styrgrupp och lokala styrgrupper Den regionala styrgruppen ingår lokala ordföranden och en representant för

utbildningsanordnare, samt representanter för kommunal, arbetsförmedling och högskola samt processledare. Se organisationsschema nedan.

• Beskriv kopplingen mellan programråd och/eller eventuella arbetsgrupper

På regional nivå finns en regional arbetsgrupp som består utav lokala koordinatorer och regional processledare, denna arbetsgrupp arbetar utefter uppdrag från den regionala styrgruppen. För lokal nivå, se lokala återansökningar.

• Bekräfta att samtliga ingående parter har kollektivavtal

Genom de regionala APL-avtalen undertecknar ingående parter att de är kollektivavtalsanslutna under certifieringsperioden.

Mål och framtida läge

Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden 2018–2023. Mål 2.

(12)

11

3. Utbildningsutbud

Grundläggande och kvalificerade vård- och omsorgsutbildningar på gymnasial och eftergymnasial nivå. Utbildningarna vänder sig till ungdomar, vuxna och redan anställda.

Olika aktörer och utbildningsformer samverkar.

Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv vilka utbildningsanordnare och utbildningsnivåer som ingår i er samverkan I region Skaraborg finns åtta ungdomsgymnasier och fem vuxenutbildningar.

Norra Skaraborg – Vadsbogymnasiet och vuxenutbildning Mariestad

Södra Skaraborg – Ållebergsgymnasiet, Rudbecksgymnasiet och Lärcenter Falköping Västra Skaraborg – De la Gardiegymnasiet, Katedralskolan och Campus Lidköping Vuxenutbildning Skara

Östra Skaraborg – Gymnasium Skövde Västerhöjd, Praktiska gymnasiet, Plusgymnasiet och Vuxenutbildning Skövde

Inom varje lokalt VO-College finns flera forum, programråd, lokal styr- och arbetsgrupp där diskussionen förs kring utbildningsutbud och efterfrågan i verksamheterna.

Utbildningsanordnarna tar fasta på verksamheternas behov och styr utbudet utifrån det.

• Beskriv samverkan med högskola/universitet

I den regionala styrgruppen ingår en representant från högskolan i Skövde. Genom samverkan skapas goda relationer och möjligheter till samarbete över utbildningsgränserna. Högskolan har tillsammans med representanter från College Skaraborg genomfört en handledarutbildning, steg 3, där handledarna erhöll 7,5 hp. Detta samarbete är även en kanal för omvärldsbevakning som är till fördel för både högskolan och vård och omsorgsutbildningarna vad gäller elevunderlag.

Samarbetet öppnar också upp möjligheter för arbetsgivarna att påverka utbildningsutbudet på högskolan efter eget behov.

• Beskriv hur VO-College skapar förutsättningar för kompetensutveckling för befintliga medarbetare

Den regionala arbetsgruppen har på uppdrag av den regionala styrgruppen arbetat fram en policy för anställningsbarhet som sedan antogs av den regionala styrgruppen. Detta för att få en likriktad grund för anställning inom vård och omsorg.

Utifrån de kompetensbehov som finns i Skaraborg har det skapats flera olika YH-utbildning inom flera olika verksamhetsområden. Exempel på dessa är Ambulanssjukvårdare,

Demensspecialiserad undersköterska, Medicinsk sekreterare, Specialistutbildad undersköterska välfärdsteknologi, Stödpedagog, Specialistutbildad undersköterska akutsjukvård. Detta möjliggör olika karriärutvecklingsmöjligheter inom vård och omsorg. Lika så Yrkestitulaturer inom

Funktionshinderområdet som numera finns nationellt.

En gemensam modell, utifrån nationella riktlinjerna steg 1–3, har tagits fram för att utbilda handledare på olika nivåer. Vuxenutbildning ansvarar för steg 1–2 (bashandledare) och erbjuder

(13)

12 ytterligare en dag utöver grundutbildningen för fördjupade kunskaper i validering. Steg 3 sker i samarbete med högskolan och ger huvudhandledare 7,5 hp. Detta är också en form av

karriärutveckling. Utifrån ett verksamhets behov har en arbetsgrupp tagit fram ett innehåll kring en utbildning för språkombud. Inspiration har hämtats från den nationella utbildning

språkombudutbildare. Denna utbildning förväntas starta under våren 2018.

För att möta behovet på utbildad personal inom funktionshinderområdet kommer VO-College Skaraborg under kommande certifieringsperiod starta upp barn- och fritidsprogrammet med inriktning socialt arbete. Många av de personer som arbetar idag inom den sektorn och som saknar utbildning kommer inom en snar framtid att gå i pension och ambitionen är att rekrytera personer med rätt utbildningsbakgrund till dessa tjänster.

Mål och framtida läge

Beskriva eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden 2018–2023. Mål 3, 5 och 6.

4. Regionalt/lokalt perspektiv

Vård- och omsorgscollege har ett regionalt och lokalt perspektiv och är en gemensam resurs i regionen. Det finns ett medvetet arbete med genusperspektiv, mångfald,

marknadsföring/information och systematisk omvärldsbevakning.

Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv era Vård- och omsorgsprogram, upplägg/innehåll, programfördjupningar och exempel på yrkesutgångar

Inom region Skaraborg finns möjlighet att läsa följande fördjupningar: Funktionshinderområdet, Hälso- och sjukvård, Psykiatri och Äldreomsorg. Vad de olika skolorna erbjuder för

programfördjupningar framgår av en kort beskrivning nedan och återfinns mer detaljerat i de lokala återansökningarna.

I Skaraborg finns en samverkan mellan alla gymnasier, Gymnasium Skaraborg, som innebär att eleverna har möjlighet att fritt välja gymnasium i hela Skaraborg. Vilket möjliggör att få önskad programfördjupning för eleven. För Gymnasium Skaraborg finns en gemensam programkatalog där VO-College profileras.

Alla elever som läser vård och omsorgsprogrammet på de skolor som ingår i region Skaraborg kan inom programmet välja att få både allmän och särskild behörighet för studier på

Högskola/Universitet.

Vuxenutbildningen erbjuder Svenska/SVA 1, samt Samhällskunskap 1a1 och från och med hösten 2018 ingår dessa kurser obligatoriskt i utbildningen.

(14)

13 Norra Skaraborg

Vadsbogymnasiet erbjuder tre programfördjupningar; hälso- och sjukvård, äldreomsorg och psykiatri.

Vuxenutbildning Mariestad erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg

Södra Skaraborg

Ållebergsgymnasiet erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet

Rudbecksgymnasiet erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet.

Lärcenter Falköping erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg.

Västra Skaraborg

De la Gardiegymnasiet erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg.

Katedralskolan erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och äldreomsorg.

Campus Lidköping erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg.

Vuxenutbildning Skara erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet

Östra Skaraborg

Västerhöjd Gymnasium Skövde erbjuder tre programfördjupningar psykiatri, hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet.

Plusgymnaiset Skövde erbjuder tre programfördjupningar; hälso- och sjukvård, äldreomsorg och funktionshinderområdet

Praktiska gymnasiet Skövde erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och äldreomsorg.

Vuxenutbildning Skövde erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg.

• Beskriv övriga utbildningar som ingår i ert VO-College

Under certifierings perioden har inget samverkansavtal funnits mellan YH-utbildning och VO- College Skaraborg. Att samverka kring YH-utbildningar har varit en naturlig förutsättning för att kunna söka och starta olika YH-utbildningar och detta samarbete har gett ett gott resultat i Skaraborg och resulterat i åtta olika utbildningar: Demensspecialiserad undersköterska, Medicinsk sekreterare, Specialistutbildad undersköterska välfärdsteknologi, Stödpedagog, Specialistutbildad undersköterska akutsjukvård, Äldrespecialiserad undersköterska, Ambulanssjukvårdare, Tandsköterska.

Under kommande certifierings period kommer ett samarbetsavtal skrivas på av parterna.

• Beskriv hur ni tillsammans inom ert regionala och lokala VO-College arbetar med:

Genusperspektiv – Mångfald

(15)

14 Skaraborgs könsfördelning är i linje med övriga riket vad gäller en dominans av kvinnor inom vård och omsorgsyrken. En av branschens stora utmaningar är att bryta den könssegregerade

arbetsmarknaden. VO-College Skaraborg ser att en könsbalanserad och mångfacetterad arbetsmarknad kan skapa förutsättningar att hantera kompetensförsörjningen inom vård och omsorg framöver samt bidra till god kvalitet. Statusen är som för övriga kvinnodominerade yrken låg och värderas därför lägre än mansdominerade yrken. Precis som i olika ekonomiska studier kring könslönegapet menar man ofta att en del av löneskillnaden beror på sådant som utbildning eller att kvinnor arbetar deltid i högre utsträckning än män, och att en del av löneskillnaden beror på diskriminering. En av de typerna av diskriminering som förekommer i forskningen är värdediskriminering. Den bygger på att yrken eller sektorer med en stor andel kvinnor värderas, och därmed betalas, lägre än yrken eller sektorer med liknande kvalifikationskrav och

arbetsinnehåll, där det är en stor andel män. Värdediskrimineringen är alltså riktad mot yrken och sektorer, snarare än mot individer, vilket innebär att även de män som jobbar i

kvinnodominerade yrken eller sektorer har relativt låg lön. Något som är signifikant för arbete inom vård- och omsorgsbranschen. Detta påverkar i sin tur såväl attraktiviteten som

kompetensförsörjningen inom branschen.

Genom att anta ett intersektionellt förhållningssätt önskar VO-College Skaraborg få ökad kunskap och skapa rätt förutsättningar för de personer som är yrkesverksamma inom vård och omsorg.

För att kunna tillgodose kommande behov av olika språkkompetenser inom vård och omsorg till hela Skaraborgs befolkning ser VO-College Skaraborg det som viktigt att kunna skapa rätt förutsättningar för verksamhet och personal att möta den enskilda individen.

Som ett led i detta arbete kommer VO-College Skaraborg under våren 2018 att starta en språkombudsutbildning för att trygga kvaliteten.

Marknadsföring

Inom VO-College Skaraborg har det under certifieringsperioden anordnats aktiviteter för bland annat studie- och yrkesvägledare och arbetsförmedling för att ge en djupare förståelse för yrket och utbildning. Samt att påvisa mångfalden av verksamhetsområden inom vård och

omsorgsyrket. Som en del i att öka intresset för vård och omsorg har en del marknadsinriktade insatser gjort i form av deltagande på olika mässor, idébytardagar och profilering på parternas hemsidor. VO-College Skaraborg har en Facebook sida, denna kan dock bli mer aktiv.

Omvärldsbevakning/Internationalisering

Genom att på styr- och arbetsgruppsmöten ge tillfälle att delge varandra det som händer inom respektive verksamhetsfält utifrån ett lokalt, regionalt och nationellt perspektiv.

I processledarens arbetsuppgifter ingår att delta i det nationella VO-College arbetet och delge styr- och arbetsgrupp.

Mål och framtida läge

Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden 2018–2023. Mål 2,4 och 7.

(16)

15

5. Hälsoperspektivet

Hälsoperspektivet genomsyrar utbildning och arbetsliv.

Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter

Nuläge - här är vi idag

•

Beskriv hur regionalt VO-College arbetar med att stärka hälsoperspektivet inom utbildningen och i arbetslivet

• Krav i yrkeslivet

• Möjlighet till fysiska aktiviteter/träning under utbildning och i arbetslivet

• Ergonomi

• Kost - till exempel utbud i caféer och restauranger i utbildningslokalerna

• Beskriv vad ni gör tillsammans

Inom VO-college Skaraborg värnas om medarbetares och elevers hälsa. Arbetet utgår från arbetsmiljölagens bestämmelser, Arbetsmiljöverkets, Socialstyrelsen och Skolverkets föreskrifter och bestämmelser. Arbetsgivare och utbildningsanordnare lägger vikt vid att arbeta utifrån ett helhetsperspektiv på människans hälsa, ohälsa och funktionsnedsättning sett utifrån ett fysiskt, psykiskt, socialt, kulturella och existentiellt perspektiv. Aktörerna ser det som viktigt att stödja respektive medarbetare och elev att utveckla sina resurser. Hälsoarbetet utgår från en

människosyn som betonar människors lika värde, mänsklig värdighet, livskvalitet och

välbefinnande. VO-college Skaraborg ser det som viktigt att medarbetare och elever upplever sin tillvaro som hanterbar, begriplig och meningsfull.

Hälsoperspektivet är väl etablerat i verksamheternas dagliga arbete. Personal och elever är väl medvetna om det systematiska arbetsmiljöarbete som genomförs i syfte att säkra arbetsmiljön för att undvika psykosocial och fysisk ohälsa. Studerande uppmanas under utbildningens gång att reflektera över begreppet hälsa, välmående och livskvalitet och hur detta kan variera mellan olika personer samt skaffa sig en uppfattning om vad som krävs för att förebygga hälsorisker i vardagslivet och i arbetet. På gymnasieskolorna erbjuds idrottslektioner och idrottsevenemang samt kulturella aktiviteter, vilka direkt bidrar till elevernas hälsa och välbefinnande. Inför den arbetsplatsförlagda utbildningen genomförs riskbedömningar av arbetsmiljön för att säkra elevernas arbetsmiljö. Inom vård och omsorgsverksamheterna erbjuds personalen utbildning i ergonomi och förflyttningsteknik, arbetsmiljöutbildningar, medarbetarsamtal.

Mål och framtida läge

Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden 2018–2023. Mål 4.

(17)

16

6. Kvalitetsarbete/Uppföljning

Det finns ett systematiskt arbete för uppföljning av kvalitetskriterierna. Regional styrgrupp är ansvarig.

Ursprungliga mål och genomförda aktiviteter

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv hur regional och lokal styrgrupp, arbetar systematiskt med uppföljningen och utvecklingen av regionalt och lokalt college

• Beskriv hur ni arbetar med att följa upp mål inom VO-College

• Beskriv hur kvalitetskriterierna följs upp

• Beskriv hur den regionala nivån får del av resultatet

De mål som formulerats har följts upp årligen. Statistikuppföljning har genomförts under certifieringsperioden.

Respektive aktör inom VO-College Skaraborg har idag krav på ett systematiskt kvalitetsarbete.

Kvalitetsarbete och uppföljning sker dagligen med utgångspunkt från lagar och bestämmelser kopplat till uppdrag som utförare och utbildningsanordnare inom vård och omsorg. Respektive aktör arbetar idag med olika mått och nyckeltal för att mäta kvalitet. Betyg,

brukarundersökningar, medarbetarundersökningar är olika sätt att mäta kvalitet liksom antagningsstatistik etc.

Det gemensamma kvalitetsarbetet och uppföljningen har utvecklats sedan år 2012 inom regionalt VO-College. College Skaraborg har arbetat med kvalitetssäkring av arbetsplatsförlagt lärande, APL. Under certifieringsperioden har det införts ett webbaserat verktyg,

praktikplatsen.se för att administrera apl-platser. Östra och Norra Skaraborg var två av de lokala college som var med i projektgruppen i samband med införandet.

GY11 och VUX12 har medfört nya förutsättningar bland annat av bedömningen av examensmålen som bidragit till ökad kvalitetssäkring av utbildningarnas genomförande.

Gemensamma dokument för alla skolor inom region Skaraborg har tagits fram för apl och där deltagande ifrån varje lokalt college funnits med både ifrån utbildnings och arbetsgivarsidan.

Årligen genomförs handledarutbildning som ett led i kvalitetssäkringen, vilket bidrar till ökad kvalitet samt att fler handledare utbildas. Via utbildningen kommer även möjligheten till god introduktion och handledning för nyanställda att förbättras. VO-College Skaraborg har varit med i utvecklingen av steg tre i handledarutbildningen som genomfört i samverkan med Högskolan i Skövde.

VO-college Skaraborg har aktivt medverkat vid certifiering av nya aktörer under den gångna perioden.

Elever har via utvärderingar uppgett att de trivs på sina utbildningar och att de finner

utbildningen givande. Detta tyder på att utbildningsanordnarna i samverkan med VO-College Skaraborg arbetat för att stärka upp kvalitén på utbildningarna. Parallellt med nöjda elever finns det tidigare elever som uppger att de valt andra yrkesvägar istället för vård och omsorg med hänvisning till brister i arbetsmiljön. Framöver behöver vi arbeta för att säkerhetsställa övergången från skola till arbetsliv för att behålla elevernas intresse för arbete inom vård och omsorg.

(18)

17

• Presentera en enkel uppföljningsmall med kvalitetskriterierna och era mål Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden 2018–2023. Mål 6

Mål och framtida läge

Beskriv eventuella nya mål för kriteriet.

7. Avtal

Samverkansavtal mellan parterna finns på regional och lokal nivå. På regional nivå finns även avsiktsförklaring med högskola/universitet om att ingå i samverkan.

• Samverkansavtal mellan ingående parter bifogas ansökan men undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.

• Avtal gällande APL mellan parterna ska bifogas ansökan. Besök under APL-perioden ska explicit avtalas. Avtalet undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.

• Undertecknad avsiktsförklaring från högskola/universitet bifogas ansökan.

Bilagor:

• Lokala återansökningar

• Förteckningar över regional och lokala styrgrupper enligt mall

• Regionalt och lokala samverkansavtal – inte undertecknade

• Regionalt och lokala apl-avtal - inte undertecknade

• Avsiktsförklaring med universitet/högskola

(19)

18

Bilaga 1

Mål för certifieringsperioden 2018–2023

Mål 1

Kompetensförsörjningen ska vara i balans 2025

Aktivitet Status Ansvarig Kopplat

till kriterium Mäta antal elever (ungdomar och vuxna) antagna. Årlig

uppföljning

Regional processledare

1

Mäta antal elever (ungdomar och vuxna) som erhåller Diplom

Årlig uppföljning

1

Mäta antal medarbetare med adekvat utbildning i procent.

Årlig uppföljning

1

Mäta antalet utannonserade tjänster inom vård och omsorg

Årlig uppföljning

1

Mål 2

Alla elever och medarbetare ska känna till vad Vård- och omsorgscollege innebär för att höja yrkenas status och branschens attraktivitet

till kriterium Synas på/delta på mässor, sociala medier mm. Årlig

uppföljning

Koordinatorer och

processledare 4

Ta fram gemensamt marknadsföringsmaterial Starta arbetet under 2018

Regionala arbetsgruppen

4

(20)

19 Mål 3

Skapa karriärvägar utifrån de utbildningar som finns inom regionen

till kriterium Mäta antalet anställda med specifika

uppdrag/tjänster utifrån genomförda YH- utbildningar

Årlig uppföljning

Processledare 3

Följa upp antalet erbjudna utbildningar utifrån utbildningsbehov

Årlig uppföljning

Verksamheterna tillsammans med utbildningsanordnare

3

Definiera begreppet karriärväg 2020 Regional styrgrupp 3

Mål 4

Stärka ledarskapet i verksamheten utifrån ett vård- och omsorgscollegeperspektiv

till kriterium Definiera begreppet hälsofrämjande arbetssätt 2019 Arbetsgivare

tillfällig arbetsgrupp

5

Utbildningsträff årligen för nya chefer inom verksamhet och utbildningsanordnare

2019 Processledare 1

Nätverksträff under VO-Collegeveckan för chefer inom verksamhet och utbildningsanordnare samt studie-och yrkesvägledare

2019 Processledare 2,4

(21)

20 Mål 5

Öka utbildningsutbudet inom funktionshinderområdet

Aktivitet Status Ansvarig Kopplat

till kriterium Certifiera ett barn- och fritidsprogrammet med

inriktning socialt arbete inom VO-College Skaraborg

2023 Lokala

college 3

Mål 6

Alla elever ska under sin APL ha en utbildad handledare

till kriterium

Mäta antalet examinerade handledare, steg 1–3 Årligen Processledare 3, 6 Skapa en systematik i handledarutbildning steg 3 2023 Regional styrgrupp 3 Ta fram ett gemensamt utvärderingmaterial för

uppföljning av APL

2019 APL-

samordnargruppen 3, 6

Mål 7

Ökad mångfald i utbildning och verksamhet

till kriterium

Starta och genomföra språkombudsutbildningar Årligen Utbildningsanordnarna 4 Möjliggöra studier med språkstöd och anpassad

studielängd

Årligen Utbildningsanordnare 4 Systematisera arbetet med att få en mångfaldig

organisation.

2019 Processledare 4