2010-06-03 PROTOKOLL
OSU-GUN 10/05 1(3)
Justerandes signatur Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap Grundutbildningsnämnden Utdragsbestyrkande
Närvarande ledamöter
Thomas Östholm, ordförande Lars Björklund, IFM (p. 4-14) Tatiana Jak-Peterson, ISV (p. 4-14) Marianne Jeppson, KfU
Kicke Jeppsson, IKK (p. 8-14) Ragnhild Swahn, IBL
Åsa Ridne, Norrköpings kommun Clara Blidmo, StuFF
Camilla Georgsson, StuFF
Lotta Lindholm, ISV, ersätter Joakim Samuelsson Övriga närvarande
Thomas Dahl, KfU, utredare (p. 6-7)
Eva Kätting, IKK, universitetsadjunkt (p. 11) Lotta Lindgren, KfU, studievägledare (p. 6-7) Helena Loborg, KfU, utbildningsledare Samuel Zethson, KfU, controller (p. 8-9)
1. Sammanträdet öppnas
Thomas Östholm öppnar mötet och hälsar alla välkomna. Särskilt välkomnas Lotta Lindholm, nyvald ersättare i nämnden.
2. Utseende av justeringsperson
Ragnhild Swahn utses att tillsammans med ordföranden justera dagens protokoll.
3. Fastställande av dagordning
P. 5 VFU-information utgår. Thomas Dahl ersätter Suzanne Parmenius Swärd som föredragande på p. 12 och Samuel Zethson ersätter Thomas Dahl som föredragande på p. 8. En övrig punkt anmäles: Grundutbildningsråd IKK. Med dessa ändringar fastställes den utsända dagordningen.
4. Anmälningar och meddelanden a) Föregående protokoll
Godkännes.
Noteras
- under p. 18 att frågan har gått tillbaka till programledningen.
Meddelas
- att extramötet som var planerat den 18 juni ställs in.
- att OSU beslutar om ytterligare en ersättare till Grundutbildningsnämnden den 8 juni.
Informeras om aktuella beslut
- Rektors beslut Anvisningar vid anordnandet av skriftlig tentamen i sal
- Universitetsstyrelsens beslut Riktlinjer för språkanvändningen inom universitetet
2010-06-03 PROTOKOLL
OSU-GUN 10/05 2(3)
Justerandes signatur Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap Grundutbildningsnämnden Utdragsbestyrkande
5. VFU-information Utgår.
6. Presentation av resultat för Nöjd-Student-Index NSI Föredragande: Lotta Lindgren
Dnr LiU-2010-00830
Lotta Lindgren presenterar resultaten för Utbildningsvetenskap. Svarsfrekvens för Utbildningsvetenskap är 36 %. I allmänhet är man fortsatt nöjd med livet som student vid LiU men det finns områden som behöver utvecklas. Handlingsplan ska lämnas till prorektor senast den 15 november 2010 och slutrapport senast den 15 november 2011.
Resultatrapporterna finns på www.student.liu.se/nsi/Resultat+NSI+2010.
7. Presentation av arbetsgrupp för arbetet med Nöjd-Student-Index NSI Föredragande: Thomas Dahl
P.g.a. hög arbetsbelastning har ingen arbetsgrupp kunnat utses ännu. Thomas Dahl och Lotta Lindgren arbetar vidare med frågan. Lilla ledningsgruppen för utbild- ningsvetenskap kommer att tillsätta en styrgrupp för NSI-arbetet i början av höst- terminen.
8. Ansökningssiffror ht 2010 Föredragande: Samuel Zethson
Ansökningssiffrorna presenteras för den långa lärarutbildningen. Noteras en ökning på alla ingångar utom Grundskolans senare år. Diskuteras.
9. Prislappar på distansutbildning jämfört med campusförlagd utbildning Föredragande: Samuel Zethson
Samuel Zethson ger en bakgrund. Diskuteras. Uppdras åt Samuel att tillsammans med Ragnhild Swahn göra en jämförelse mellan en campusförlagd utbildning och en distansutbildning.
10. Centralaktivering av KURT Föredragande: Caroline Kelly Dnr LiU-2009-01593
Nämnden beslutar införa centralaktivering på alla kurser läsåret 2010-2011. Därefter ska hanteringen utvärderas. Uppdras åt Caroline Kelly att skicka ut information till studierektorerna före sommaren, efter att ha tagit in synpunkter från nämndens ledamöter på skrivelsens formulering. Det är viktigt att skriva fram syftet med den förändrade hanteringen samt informera om att man innan förändringen sker kan spara om sina personliga mallar som institutionsmallar.
2010-06-03 PROTOKOLL
OSU-GUN 10/05 3(3)
Justerandes signatur Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap Grundutbildningsnämnden Utdragsbestyrkande
11. Revidering av utbildningsplan, Masters Programme in Environmental and Outdoor Education
Föredragande: Eva Kätting Dnr LiU 1374/06-41
Eva Kätting ger en bakgrund. Nämnden beslutar fastställa revideringen efter vissa justeringar enligt diariehandling.
12. Äskande av medel från Lärarprogrammet och Samhälle och kultur i Norrköping
Föredragande: Thomas Dahl
Dnr LiU-2009-00873
Nämnden beslutar bevilja 30.000 kr som belastar budgetpost 18 Grundutbildnings- nämnden i 2010 års budget.
13. Hemsidan och UV-ljus
Thomas Östholm skriver en kommentar till ansökningssiffrorna.
14. Grundutbildningsråd IKK Föredragande: Kicke Jeppsson Informeras om mötet den 2 juni.
Slutligen tackar ordförande för denna termins arbete och önskar alla en trevlig som- mar. Särskilt tackas studeranderepresentanterna Clara och Camilla som nu lämnar sina uppdrag.
Vid protokollet
Caroline Kelly
Justeras
Thomas Östholm Ragnhild Swahn
Program syllabus for
Masters Program in Environmental and Outdoor Education 60 ECTS credits, advanced level
The Masters program in environmental and outdoor education is a study program given at advanced level, leading to a Degree of Master of Arts and Social Science (One Year) with a major in Education (with area of emphasis Outdoor Didactics).
The aim of the program is, through education with an outdoor didactic focus, to create understanding for and more profound knowledge of both the possibilities of learning in outdoor environments and sustainable development and environmental awareness. Skills in outdoor life and physical activity provide a basis for the program and a pedagogical tool, which is exercised on residential courses with simple accommodation, for example tents or windbreaks. The Masters program at Linköping University focuses on experiential learning in nature, culture and society.
Program goals
After completion of the program the students should have increased their knowledge of the breadth and scope of environmental and outdoor education and open-air life, with the aim of achieving personal and social development and environmental awareness.
Knowledge and understanding
• a deeper insight into and knowledge of how outdoor education, environmental education and outdoor life encourage thinking about sustainability and
environmental awareness;
• greater understanding of current issues in the educational field of environmental and outdoor learning, to be able to take part in the current social debate about sustainable development;
• developed knowledge of the learning processes of children and young people and how they can be integrated into an outdoor didactic perspective;
Ability and skills
• the ability to develop independently and on a practical and theoretical foundation a perspective on how the landscape in town and country can be used as a resource for learning;
• a greater ability to describe, interpret and explain cultural and environmental experiences by using relevant source material for different environments;
Ability to evaluate and approach
• a critical, scientific approach to phenomena and problems in the domain;
• an approach which includes regard to culture, gender and diversity perspectives together with other relevant social perspectives.
Length and level
The program comprises one year full time study and is presented at an advanced level,
leading to a Masters degree in Education with the focus on environmental and outdoor education.
Courses
Introduction to Advanced Academic Studies, 3 ECTS credits
Theory of Outdoor Education, 15 ECTS credits
The theoretical traditions of ideas and frame, with the focus on pragmatism and the reform pedagogy movement, provide the framework for the content of the module. The course treats the impact outdoor education has on health, learning, physical and motor skills. The aim of the module is for the student to develop a theoretical basis for reflection on the importance of environment and place for learning.
Outdoor Education and Outdoor Didactics, 15 ECTS credits
This module studies the importance of place in communicating knowledge. Instruction builds on outdoor education as a thematic field of education and research. That which is specific for outdoor didactics is elucidated, proceeding from both text-based and non- text-based practice.
Methods of Inquiry and Theories of Research, 15 ECTS credits
This module presents central scientific concepts and methods. Through critical analysis and problematisation a basis is created for the choice of theoretical platform and
method. Based on their own experiences and interests, students will formulate research questions to be processed in systematic reflection. Theses and reports are analysed and discussed with the application of different ways and methods of research.
Thesis, 15 ECTS credits
Master’s Thesis with focus on Natural Science or
Master’s Thesis with focus on Liberal Arts and Social Science
In this module it is intended that the student should develop the ability to produce a scholarly thesis and defend it. The course will also add to the student’s ability to read and examine scientific texts. The student is expected to write a scholarly report within a field of research. He or she is free to choose the content of this thesis in collaboration with his/her tutor.
Instruction and Forms of Work
The programme sorts under the Centre for Environmental and Outdoor Education and tuition is given at the Department of Culture and Communication and the Department of Behavioural Sciences and Learning.
The programme is given at full speed. Instruction consists of lectures, seminars, self instruction and essay writing. It is possible to read certain other modules within this
programme. Such an agreement should be reached in each case with the person responsible for the programme.
Tuition further comprises field studies, and learning in and about the landscape. The course will also be relocated for two weeks to another European country, one week each in Terms 2 and 3. The program will be concluded with the submission of an individual thesis.
Study Plan
Term 1.
Introduction to Advanced Academic Studies, 3 ECTS credits Theory of Outdoor Education, 15 ECTS credits
Outdoor Education and Outdoor Didactics, 15 ECTS credits
Term 2
Methods of Inquiry and Theories of Research, 15 ECTS credits Thesis, 15 ECTS credits
Admission Requirements
A teaching qualification of at least 180 ECTS credits/120 points, filosofie kandidat or
equivalent, of which at least 60 credits/40 points should be in a subject area of importance for environmental and outdoor education.
Examination and Grading
Examination is detailed in each course syllabus.
The course is graded. International students will in addition be given grades according to the ECTS scale A-F.
Transfer of points or credits
The Board of Educational Sciences will decide whether previous studies may be transferred to the program.
Degree Certificate
The degree certificate for Master of Arts and Social Science with a major in Education (with area of emphasis Outdoor Didactics) is issued when the completion of all prescribed courses and the concluding thesis has been reported. Students who do not fulfil all the requirements for the Masters certificate will receive certification of successfully completed courses.
The syllabus was approved on 15 May 2007 by the Syllabus Committee as delegated by the Board of Educational Sciences, in accordance with the Higher Education Ordinance (SFS 2006:1054). Revised on 3 June 2010.
Applies from autumn term 2010.
Dnr LiU 1374/06-41
2010-06-03 Beslut Dnr LiU-2009-00873 1(1)
Områdesstyrelsen för Utbildningsvetenskap Grundutbildningsnämnden
Beslut om medel för finansiering av konsekvenser av HSV:s utvärdering av lärarprogrammet i Norrköping
En konsekvens av HSV:s utvärdering av lärarprogrammet i Norrköping var att utbildningen till lärare för grundskolans senare år beslutats lägga ner. De studenter som påbörjat sin utbildning i Norrköping har enligt beslutet ändå rätt att avsluta sin utbildning där och läsa fördjupningskurserna i sin inriktning samt skriva sitt examensarbete inom den valda inriktningen.
Till hösten 2010 kommer tre studenter som läser mot grundskolans senare år att avsluta sin utbildning genom att läsa återstående kurser inom
inriktningen Samhälle och kultur (SAMIN). Det finns inte någon möjlighet till samläsning eftersom kurserna numera ändrats om som en konsekvens av Bolognaarbetet och de kurser som de ”återvändande” studenterna ska läsa endast kommer att ges för dem.
Normalt sett brukar lärarprogrammets gemensamma budget finansiera ökade utgifter för institutionen på grund av ett oväntat lågt studentantal.
Bland annat har det givits förstärkningar till SAMIN på grund av ett minskat studentantal i de andra fördjupningskurserna. Flera andra kurser i
programmet har också fått förstärkningsmedel.
Dock anser inte programledningen att de har möjlighet täcka de utgifter som uppstått som konsekvens av fakultetens beslut om nedläggning av
utbildning. Därför äskar de nu medel för ISV:s och avdelningen SMI:s räkning för att de ska kunna genomföra de kurser som måste ges till de studenter som enligt gällande utbildningsplan för studerande antagna 2007 har rätt till sin valda utbildning.
För att ISV/SMI ska kunna genomföra kurser under hösten 2010 för tre studenter beslutar Grundutbildningsnämnden bevilja 30.000 SEK. Dessa medel ska förstärka fördjupningskurs 9SGA01 ” Det globala i det lokala ” 15 hp och 9SFA02 Examensarbete - inom inriktning Samhälle och Kultur.
Medlen belastar budgetpost 18 Grundutbildningsnämnden i 2010 års budget.
Thomas Östholm Caroline Kelly
Ordförande Sekreterare
