• No results found

Kursplan. Mål 1(7) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Kursplan. Mål 1(7) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål"

Copied!
7
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Denna kursplan har ersatts av en nyare version.

Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2017

Kursplan

Institutionen för hälsovetenskaper

Idrott och hälsa IIIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng

Physical Education and Health IIIa, with a Specialisation in Upper Secondary School, Intermediate Course, 30 Credits

Kurskod: ID1423 Utbildningsområde: Idrottsområdet Verksamhetsförlagd utbildning

Huvudområde: Idrott Högskolepoäng: 30

Ämnesgrupp (SCB): Idrott/idrottsvetensk ap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F

Inrättad: 2013-02-22 Senast ändrad: 2016-03-29

Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2016 Beslutad av: Prefekt

Mål

Mål för utbildning på grundnivå

Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas

- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,

- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att

- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och

- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

(1 kap. 8 § högskolelagen)

Kursens mål

Delkurs 1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng Outdoor Education and Leadership, 5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

- diskutera friluftslivets egenvärden i relation till idrottens värden - diskutera friluftsliv som en upplevelsebaserad kultur i dagens samhälle - redogöra för olika grupprocesser

- diskutera grupputveckling generellt och specifikt i arbete med friluftsliv - tillämpa olika hantverks-och överlevnadstekniker

- diskutera ledarskap och konsekvenser av olika ledarskap i samband med i första hand friluftsliv men även i övriga sammanhang i skolan

- planera och genomföra utbildningar i hjärt-lungräddning med hjärtstartare Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng

Physical Activity, Health and Lifestyle, 7,5 Credits Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

(2)

- beskriva perspektiv på hälsa utifrån olika hälsoteorier och relatera dessa till skolämnet idrott och hälsa

- redogöra för betydelse av fysisk aktivitet och matvanor för hälsoutveckling bland unga - resonera om betydelse av faktorer kopplade till livsstil och levnadsvillkor för hälsoutveckling - utforma exempel på hälsofrämjande insatser med inriktning mot fysisk aktivitet med skolan som arena

- leda enklare motionsprogram till musik.

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng Placement Studies 3, 7,5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

- självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning i skolämnet idrott och hälsa och reflektera över ämnesdidaktiska val - visa kunskaper i metodik och progression vid undervisning i rörelseaktiviteter

- visa förmåga att observera, dokumentera och analysera elevers lärande och utveckling i förhållande till undervisningens mål

- visa självkännedom och empatisk förmåga

- visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet

Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng Ballgames, 5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs

- kunna redogöra för olika didaktiska modeller och perspektiv i relation till undervisning i bollspel - kunna planera, genomföra och utvärdera bollspelsundervisning med utgångspunkt i skolans styrdokument

- visa fördjupat tekniskt och taktiskt kunnande i ett kaosspel samt ett nät-/väggspel.

Delkurs 5. Idrottspsykologi, 5 högskolepoäng

Sportpsychology: Stress and Stress Management, 5 Credits Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

- beskriva hur stress kan uppstå i olika miljöer

- redogöra för grunderna i stressteori och stressreaktioner hos människor, samt hur stress påverkar hälsan

- beskriva några olika motivationsteorier

- beskriva och ge exempel på hur olika fysiska aktiviteter kan leda till olika kroppsideal - utforma exempel på stressreducerande och spänningsreglerande aktiviteter,

- utforma exempel på aktiviteter som motiverar till fysisk aktivitet

- resonera om möjligheter att med mentala tekniker lindra stress och främja hälsa.

Kursens huvudsakliga innehåll

Delkurs 1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng - friluftsliv

- ledarskap

- grupprocesser och grupputveckling - Hjärt-lungräddning

- friluftstekniker. hantverks-och överlevnadstekniker

Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng - definitioner och perspektiv på hälsa

- hälsans bestämningsfaktorer utifrån livsstil och levnadsvillkor - fysisk aktivitet och matvanor bland unga

- skolan som arena för hälsofrämjande arbete - motionsgymnastik.

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng

- innehåll och mål är nära relaterade till de innehållsområden och ämnesdidaktiska studier som lästs under utbildningen

- ämneslärares didaktiska val i den pedagogiska verksamheten - elevers lärande i den pedagogiska verksamheten

Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng

- breddning och fördjupning av bollspel inom kategorierna; kaosspel och nät-/väggspel, samt orientering inom slagspel samt träffspel

(3)

- olika didaktiska modeller och perspektiv på bollspelsundervisning.

Delkurs 5. Idrottspsykologi: stress och spänningsreglering, 5 högskolepoäng - definitioner på stress och perspektiv på psykisk hälsa

- idrottspsykologins grunder och mentala tekniker - praktisk tillämpning av mentala tekniker.

Studieformer

Delkurs1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng

Föreläsningar, workshop, praktiska moment och seminarier. Delar av undervisningen är förlagd till en annan ort.

Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng Föreläsningar, seminarier och praktiska moment.

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng

Verksamhetsförlagd utbildning med tillhörande seminarier och uppgifter.

Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng

Praktiska och problembaserade moment, föreläsningar och seminarier.

Delkurs 5. Idrottspsykologi: stress och spänningsreglering, 5 högskolepoäng Föreläsningar, praktiska övningar och seminarier. '

Viss undervisning kan ske på engelska.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

Examinationsformer

Friluftsliv och ledarskap, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0101)

Individuell skriftlig uppgift som redovisas i samband med ett seminarium.

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Fjällvandring, 1,5 högskolepoäng.(Provkod: 0102)

Genomförd flerdagstur med tillhörande uppgifter.

Fjällvandring som inte fullgjorts genomförs vid nästa ordinarie kurstillfälle.

Friluftsarrangemang, 0,5 högskolepoäng.(Provkod: 0103)

Planering och genomförande i grupper skapade i dialog mellan lärare och studenter Ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Hantverks- och överlevnadstekniker, 0,5 högskolepoäng.(Provkod: 0104)

Genomförda uppgifter under två dagar såväl individuellt som i mindre grupper formade av studenterna.

Ej fullgjord examination genomförs vid nästa ordinarie kurstillfälle.

Friluftsteknik, 0,5 högskolepoäng.(Provkod: 0105)

Individuell praktisk uppgift.

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Ledarskap och grupprocesser(Provkod: 0106)

Deltagande i workshop.

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Instruktörsutbildning i HLR med hjärtstartare(Provkod: 0107)

Deltagande i instruktörsutbildning.

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Fysisk aktivitet och hälsa I, 4,5 högskolepoäng.(Provkod: 0201)

Individuell skriftlig uppgift med muntlig redovisning.

(4)

Fysisk aktivitet och hälsa II, 1 högskolepoäng.(Provkod: 0202)

Genomförda uppgifter vid seminarier.

Fysisk aktivitet och hälsa III, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0203)

En praktisk uppgift som genomförs i grupper om 2-3 personer.

VFU 3 - Verksamhetsförlagd utbildning, 4,5 högskolepoäng.(Provkod: 0302)

Fullgjord VFU

VFU 3 - Reflekterande text, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0303)

Individuell skriftlig uppgift

VFU 3 - Förberedelser och uppföljning(Provkod: 0304)

Deltagande i seminarier

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare

Bollspel I, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0402)

En individuell skriftlig PM

Bollspel II, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0403)

Ett parvis lett praktiskt moment med opponering.

Idrottspsykologi I, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0502)

En individuell skriftlig uppgift.

Idrottspsykologi II, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0503)

Individuell praktisk uppgift.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Betyg

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,

godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Friluftsliv och ledarskap

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Fjällvandring

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Friluftsarrangemang

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Hantverks- och överlevnadstekniker

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Friluftsteknik

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Ledarskap och grupprocesser

När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT).

Instruktörsutbildning i HLR med hjärtstartare

När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT).

Fysisk aktivitet och hälsa I

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Fysisk aktivitet och hälsa II

(5)

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Fysisk aktivitet och hälsa III

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

VFU 3 - Verksamhetsförlagd utbildning

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

VFU 3 - Reflekterande text

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

VFU 3 - Förberedelser och uppföljning

När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT).

Bollspel I

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Bollspel II

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Idrottspsykologi I

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Idrottspsykologi II

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Särskild behörighet och andra villkor

Idrott och hälsa Ia, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng och Idrott och hälsa IIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng.

För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

Tillgodoräknande av tidigare utbildning

Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

(6)

Övriga föreskrifter

Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) görs i de kommuner där Örebro universitet har slutit avtal om samverkan. Innan påbörjad VFU ska utdrag ur belastningsregistret överlämnas till rektor eller motsvarande vid den skola där den studerande har sin VFU. För verksamhetsförlagd utbildning inom lärarprogrammet 180-330 högskolepoäng har den studerande rätt till endast en förnyad prövning (Dnr CF 52-153/2006, Dnr CF 52-154/2006).

Vid ej godkänd VFU skall handläggningen av studentens rätt till förnyad VFU handläggas i enlighet med Samverkansdokumentet bilaga 5. Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning. Riktlinjer för stödåtgärder. https://vfu.oru.se/lp/

Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning (VFU) med skolhuvudmän i regionen (Dnr CF 59-214/2010). Avtalen innebär att VFU skall göras inom

skolhuvudmännens ansvarsområde. Den studerande anmäler önskemål om VFU-placering genom Lärarutbildningsverktyget (LUV), som nås via https://vfu.oru.se/. För att kunna anmäla önskemål om VFU-placering måste den studerande använda den e-postadress som tilldelats av universitetet.

Örebro universitet beslutar om slutlig VFU-placering utifrån anmälda önskemål. Beslutet kan avvika från önskemålen.

Den studerande, som är antagen på lärarprogrammet, ska anmäla önskemål inom (alternativt:

förskola, förskoleklass, grundskolans årskurs 1-3, grundskolans årskurs 4-6, fritidshem, grundskolans årskurs 7-9, gymnasieskolan)

Den verksamhetsförlagda utbildningen fullgörs inom ramen för en arbetsvecka enligt lärares arbetstidsavtal.

Undervisningen sker på svenska, men vissa moment i utbildningen kan ges på engelska Komplettering för godkänt betyg:

Examinator kan bestämma om den studerande som inte godkänts på kursen får utföra

kompletterande uppgifter istället för omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom fem arbetsdagar efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande

Kursen ingår som obligatorisk kurs i Ämneslärarprogrammet

För betyget Väl Godkänd (VG) på hela kursen, krävs VG på minst 10 högskolepoäng, Kursen avslutas med en kursvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14§

Kurslitteratur och övriga läromedel

Delkurs 1: Obligatorisk litteratur

Brügge, Britta, Glantz, Mats & Sandell, Klas (2011) Friluftslivets pedagogik - kunskap, känsla och livskvalitet Stockholm: Liber, 288 sidor, (valda delar)

HLR-rådet (2011)

Vuxen-HLR med hjärtstartare, instruktörsbok

Stockholm: Svenska rådet för hjärt-lungräddning, 68 sidor Larsson, Gerry och Kallenberg, Kjell (2006)

Direkt Ledarskap

Försvarsmaktens lärobok i ledarskap, 29 sidor

Lundegård, Iann, Wickman, Per-Olof & Wohlin, Ammi (2004) Utomhusdidaktik

Lund: Studentlitteratur, (valda delar)

Sandell, Klas, Arnegård, Johan & Backman, Erik (red) (2011)

Friluftssport och äventyrsidrott: Utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld Lund: Studentlitteratur, 200 sidor, (valda delar)

Weinberg, Robert & Gould, Daniel (2011)

Foundation of Sport and Exercise Psychology. Fifth Edition USA: Human Kinetics

Wheelan, Susan A (2010)

Att skapa effektiva team;: en handledning för ledare och medlemmar

(7)

Lund: Studentlitteratur

Delkurs 2: Obligatorisk litteratur

Faskunger, Johan (2013)

Fysisk aktivitet och folkhälsan Lund: Studentlitteratur Quennerstedt, Mikael (2006) Att lära sig hälsa

Örebro: Örebro Studies in Education, 15 sidor, (valda delar) Solgevik, Anna & Lövdahl, Lotta & Norlin, Pernilla (2008) Gympa - Instruktörsutveckling

Uppsala: Toppakademin, 84 sidor Statens Folkhälsoinstitut (2013)

Barn och unga 2013 - utvecklingen av faktorer som påverkar hälsan och genomförda åtgärder Mölnlycke: Statens Folkhälsoinstitut, 181 sidor

Statens folkhälsoinstitut, serie: Rapport R, 1651-8624 (2008)

FYSS 2008: fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling/ Yrkesföreningar för fysisk aktivitet (YFA)

Stockholm: Statens folkhälsoinstitut, 613 sidor, (valda delar)

Delkurs 3: Obligatorisk litteratur

Annerstedt, Claes (2007)

Att (lära sig) vara lärare i Idrott och hälsa Göteborg: Multicare, Valda delar

Larsson, Håkan & Meckbach, Jane (red) (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar

Stockholm: Liber, 304 sidor, Valda delar

Delkurs 4: Obligatorisk litteratur

Halling, Anders, Andersen, Bjarne, Skov, Agergaard, Charlotte & Worm, Charlotte (2005) Bolden i spil - teambold i teori og praxis

Odense: Syddansk Universitetsforlag, 154 sidor

Ronglan, Lars-Tore, Halling, Anders & Teng, Gunnar (2009) Ballspil utan gränser - läring og utvikling

Oslo: Akilles Forlag, 180 sidor

Delkurs 5: Obligatorisk litteratur

Statens folkhälsoinstitut (2010)

Barns och ungas hälsa. Kunskapsunderlag för Folkhälsopolitisk rapport 2010 www.fhi.se, Rapport 2011:114, 45 sidor

Terjestam, Yvonne (2010)

Mindfulness i skolan: Hälsa och lärande bland barn och unga. Studentlitteratur AB, Lund 130 sidor

Weinberg, Robert & Gould, Daniel (2011)

Foundation of Sport and Exercise Psychology. Fifth Edition USA: Human Kinetics

Tillägg och kommentarer till litteraturlistan

Vetenskapliga artiklar tillkommer.

Delkurs 3. Relevant litteratur från tidigare kurser inom ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasieskolan ligger till grund för studierna under den verksamhetsförlagda utbildningen.

References

Related documents

Inom temat behandlas grundlärares arbete med att leda pedagogisk verksamhet med särskilt avseende på kommunikation och sociala relationer som förutsättningar för lärande i skolan..

Inom temat behandlas frågor om betydelsen av pedagogiskt ledarskap för barns/elevers lärande och sociala utveckling samt etiska aspekter av grundlärares yrkesutövande.. Inom

Inom temat behandlas frågor om betydelsen av pedagogiskt ledarskap för ungas lärande och sociala utveckling samt etiska aspekter av lärares yrkesutövande.. Inom delkursen

- kunna redogöra för olika didaktiska modeller och perspektiv i relation till undervisning i bollspel - kunna planera, genomföra och utvärdera bollspelsundervisning med utgångspunkt

Inom temat behandlas frågor om betydelsen av pedagogiskt ledarskap för barns/elevers lärande och sociala utveckling samt etiska aspekter av grundlärares yrkesutövande.. Inom

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare

Inom temat behandlas frågor om betydelsen av pedagogiskt ledarskap för barns lärande och sociala utveckling samt etiska aspekter av förskollärares yrkesutövande.. Inom

Inom temat behandlas frågor om betydelsen av pedagogiskt ledarskap för barns lärande och sociala utveckling samt etiska aspekter av förskollärares yrkesutövande.. Inom