Beslutsunderlag. Nu kanske jag är ute på lite tunn is, men. Underlaget som ska ligga till grund för viktiga strategiska beslut ska baseras på kunskap.

(1)

Beslutsunderlag

”Nu kanske jag är ute på lite tunn is, men….”

Underlaget som ska ligga till grund för viktiga strategiska beslut ska baseras på ”kunskap”.

1. Fakta

Undersökningar Studier

Statistik 2. Erfarenhet

Självupplevda

(2)

Vad ägnar vi oss åt…

Spelarutbildning -

Utbilda spelare

(3)

Vad är ditt uppdrag?

Så många som möjligt

Så länge som möjligt

Så bra som möjligt

(4)

Så många gånger har de spelat i landslaget

32 19 27 23 15

8 2 2 7

2

1 7

4

9 19 22

11 1 13 10 9

21

16 23

30

16 7

12 18

10 28

24 21 26 19 10 9

24 13 9 2 95

134

100 67

79 83

48 29

31 29

28 29 25

14 4 2 3

27 12 3

12 2 0

20 40 60 80 100 120 140 160

Kim Anders Andreas I Johan E Chippen Zlatan Sebastian Rasmus Samuel Ola Pontus Mikael L Andreas G Jonas Michael A Pär Johan D Behrang Adam Alexander Martin Mathias

A U21 U19 U17

(5)

Elitpojklägret 384 spelare = 24 distrikt x 16 spelare Vilket halvår är spelarna födda?

SvFF:s elitpojkläger 2010

74%

26% 1:a

halvåret 2:a

halvåret

SvFF:s elitpojkläger 2011

69%

31% 1:a

halvåret 2:a

halvåret

(6)

Herrlandslaget

Vilket halvår är spelarna födda ?

VM 2006 - 23 spelare

61% 39%

1:a

halvåret 2:a

halvåret

EM 2008 - 24 spelare

58% 42%

1:a

halvåret 2:a

halvåret

(7)

Bl a dessa missade Elitpojklägret…

• Henrik Larsson

• Johan Mjällby

• Andreas Andersson

• Mattias Jonsson

• Christian ”Chippen” Wilhelmsson

• (Zlatan Ibrahimovic)

(8)

Vi var med hela vägen genom

Elitpojklägret…Pojklandslaget…Juniorlandslaget…U21 landslaget… A-landslaget

• Patrik Andersson

• Fredrik Ljungberg

• Johan Elmander

• Kim Källström

• Sebastian Larsson

• Rasmus Elm

• Andreas Isaksson

(9)

+ -

Omställning

Anfalla Försvara

Göra mål

Speluppbyggnad

Störa

speluppbyggnad

Förhindra mål

Vad handlar Fotboll om ?

(10)

Framtiden

• Om vi vill utveckla framtidens fotbollsspelare, måste vi ha en tanke om hur framtidens

fotboll spelas.

Prozone

(11)

Arbetssätt – Passningsspelet

• 8 av dem lag som sprang längst under gruppspelet i CL åkte ur gruppspelet.

• Av de lag som nådde slutspelet spelade 22 % fler passningar per match än dem lag som åkte ur

gruppspelet.

– Av dem lag som åkte ur gruppspelet var det bara 2 lag (AFC Ajax och FC Basel) som spelade fler än 500

pass/match i snitt.

– Av dem 16 slutspelslagen var det bara FC Schalke, Tottenham, Olympique Marseille och (just under)

Roma som inte spelade fler än 500 passningar/match i snitt.

(12)

Arbetssätt – Fysik högintensiva löpningar

• Forwards och yttermittfältare/ytterforwards springer fler högintensiva löpningar med boll än utan boll.

– Forwards dubbelt så långt med boll som utan boll.

• Backar springer fler maximala löpningar utan boll än med boll.

– Innerbackar 4 ggr så långt utan boll som med boll.

(13)

Utbildning - ”Egenskaper”

Allround/Multifunktionella spelare Organisation?

• Anfalla – Försvara

• Back – Mittfält – Forward

• Centralt – Kanten

• Vinna boll – Behålla boll

Positionsanpassad teknik – taktik – fysik - mentalitet

(14)

Mål

U8-U11 + U12-U15

• Undervisning i spelets idé - "göra mål och förhindra mål"

• Främja spelglädjen i fotboll

• Lära dig det viktigaste i fotboll gällande teknik

• Främja självförtroende, laganda och kreativitet

• ---

• Kul att spela fotboll

• Systematisk inlärning och befästande av grundläggande tekniker

• Tillämpning av tekniker i olika spelsituationer under press av motståndare

• ”Lekfullt” förmedla taktiska grunder

• Främja positiva personlighetsdrag som egenföretagande och engagemang.

(15)

Spel

U8-U11 + U12-U13 + U14-U15

• Uppnå så många mål som möjligt. Alla ska spela

• Det roliga med fotboll är viktigare än resultatet!

• Inga fasta positioner för enskilda spelare: Öka mångsidigheten hos alla barn.

---

• Uppnå så många mål som möjligt.

• Resultatet är viktigt, utan att dominera filosofin: Det roliga är i förgrunden!

• System: Flexibilitet?

• Positioner är inte fasta – men begränsade?

Coaching:

• Njut av fotbollspelet och förmågan att utveckla individen och laget ---

• Alla borde spela. Uppnå många mål. Resultatet är viktigt, men inte i förgrunden!

• System: Flexibilitet

• Positioner börjar bli fastare, men förbättra styrkor och övervinn svagheter!

• Coaching:

• Interna teamhierarkier och skapa en känsla av ansvar

(16)

Sammanfattning

• Det roliga med fotboll är viktigare än resultatet

• Uppnå så många mål som möjligt

• Inga fasta positioner – främja mångsidigheten

• Alla anfaller – alla försvarar

• Ta inte bort deras motivation

(17)

• Se därför till att utbildningen är roligt i början.

Barn- och ungdomsfotboll skiljer sig mycket från vuxenfotboll.

• De mål, innehåll och idéer från de tillgångar som vuxenfotbollen har, ska inte och kan inte enkelt överföras.

(18)

Spelytor - Spelformer

Hur uppnår jag målen?

Övningsval;

- Många repetitioner - Stor involvering

- Mycket beslutsfattande i spelet - Isolerat - Funktionellt (Yta)

Instruktioner;

”Självinstruerande övningar”

Korta och konkreta instruktioner

http://www.youtube.com/watch?v=suP6iCuwC3E

(19)

• Fundera på;

• Varför du ev. väljer att spela stort spel/många spelare på plan på träning.

• Varför du ev. spelar på stora ytor på träning och match.

• Varför du ev. väljer att spela match/i serier där det är många spelare på plan.

(20)

Sverige – Uppland Spelytor

• 5 mot 5 – 8-9 år

• 10 spelare 40×20 m 800 m² 80 m²/spelare

• 7 mot 7 – 10-11 år

• 14 spelare 65×40 m 2 600 m² 186 m²/spelare

• 9 mot 9 – 12 år

• 11 mot 11 - 13 år och uppåt

(21)

Spelformer och spelytor internationellt

”Sverige”

• 5 mot 5 – 8-9 år

• 10 spelare 40×20 m

• 7 mot 7 – 10-11 år

• 9 mot 9 – 12 år

• 11 mot 11 - 13 år och uppåt

• 22 spelare 105×65 m

Internationellt

• Turkiet 7-7 40 x 35 m

• England 6-6 40 x 25 m Inga domare

• Tyskland U7 4-4/5-5 20 x 15 m

• U9 5-5/6-6 35 x 25 m

• U10-U11 7-7 40x35 m/55 x 35 m

• U12-U13 7-7/9-9 70 x 50 m/50x70 m

• Danmark U6 3-3 15 x 10 m/ 30 x 20 m

• U8-U10 5-5 35 x 25 m

• U12 7-7 60 x 50 m

• U14 9-9 70 x 60 m

• Belgien U7-U9 5-5 35 x 25 m

• U10-U11 8-8 60 x 40 m

• USA U6 3-3

• U8 4-4

• U10 6-6

• U12 8-8

• Schweiz U6-U8 5-5

• U10-U12 7-7

• U14 9-9

• U16 11-11

• Spanien U6-U10 5-5

• U12-U14 7-7

•

(22)

”Att anmäla lag med små lirare att spela på fullstor plan är detsamma som att du som vuxen spelade fotboll på en plan som

var dubbelt så stor som en fotbollsplan samt att målet var dubbelt så stort.

Så tror jag inte vi vuxna vill ha det!”

Ulf Lyfors fd förbundskapten

(23)

Spelformer

4-4 – 8-8

• 135 % mer passningar

• 260 % mer målförsök

• 500 % fler mål

• 225 % mer 1-1 situationer

• 280 % mer finter/dribblingar

Danmarks fotbollsförbund

• Slut med turneringar

• Slut med att fokusera på resultatet

• Slut med att locka barn under 12 år från en klubb till en annan

• Slut med att små barn ska spela på stora fotbollsplaner

• Slut med tränare som bara fokuserar på resultat

• Slut med att skilja kamrater från varandra i fotbollsklubben

• Slut med störande rop och uppmaningar från föräldrar på sidlinjen

(24)

Joachim Löw

Du jobbade också som praktikant hos FC Barcelona. Vad lärde du dig där?

- Konsekvens! De ansvariga för ungdomsakademien sa: Det går inte att uppfinna hjulet på nytt hela tiden. Det som är avgörande är att vi i vår utbildning är de mest konsekventa. Hos oss finns inga om och men. Tidigare drog jag åt olika håll som tränare, jag visste inte riktigt vad jag skulle satsa på. I dag vet jag.

Offside, nr 2/12

(25)

Fotbollens kravprofil - matchen är målet

”The game is the end, so it should also be the beginning.”

The Technician, Nr 37 2007, s. 12

(26)

Träningsmetodik och träningsinnehåll

Vilken fotboll vill jag förmedla till barnen?

=

Supportra den

http://www.youtube.com/watch?v=lGuaQ1khn2k

(27)

Träningsmetodik

• Utveckla en bra teknisk bas att stå på och gå snabbare från isolerad till funktionell träning.

• Träna mer matchlikt, sätta in tekniska färdigheter i matchlika moment, t ex spelmoment, spelövningar och positionsanpassad träning (lite äldre) i ett tempo som utmanar spelarens kunnande.

• Utgå från helheten och ditt arbetssätt i försvars- och anfallsspelet och instruera individuellt och kollektivt.

• Träna på helheten gällande; Teknik, Taktik, Fysik, Mentalt

• Anfall – Försvar – Övergångar/Omställningar

• Utveckla och stimulera ”viljan att vinna” – på träning och match

• Optimera matchningen varje vecka d v s spela matcher mot motståndare som utmanar spelarens kunnande

(28)

Stark inlärningsmiljö

• Inspirerarnde och stimulerande inlärningsmiljö

• Interaktion mellan spelare och ledare

• Matchfokuserade uppgifter och spelsituationer

• Spelaren fås möjlighet att att lösa problemen själva

• Inlärningsmiljön är ansvarig för inlärningsresultaten

(29)

MER SPEL MER ROLIGT OCH MER HJÄRNOR!

(30)

Beslutsunderlag. Nu kanske jag är ute på lite tunn is, men. Underlaget som ska ligga till grund för viktiga strategiska beslut ska baseras på kunskap.