POSTADRESS Box 7703
SE-103 95 Stockholm
BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm
TELEFON +46 8 563 085 00 FAX
+46 8 563 085 50
ORGANISATIONSNR 202100-6495
KONTAKT registrator@uka.se www.uka.se
BESLUT
1(2)Datum Reg.nr
2015-03-17 411-00055-14
Till rektor
Avdelning
Utvärderingsavdelningen
Handläggare
Henrik Holmquist 08-563 086 05
henrik.holmquist@uka.se
Uppföljning av brandingenjörsexamen vid Luleå tekniska universitet
Beslut
Universitetskanslersämbetet (UKÄ) ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till brandingenjörsexamen vid Luleå tekniska universitet.
UKÄ ifrågasätter inte längre tillståndet för Luleå tekniska universitet att utfärda brandingenjörsexamen.
Ärendets hantering
UKÄ beslutade den 28 oktober 2013 (reg.nr 411-00315-13) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till brandingenjörsexamen vid Luleå tekniska universitet. Beslutet innebar samtidigt att UKÄ ifrågasatte lärosätets tillstånd att utfärda brandingenjörsexamen. UKÄ uppmanade därför lärosätet att senast den 28 oktober 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av ämbetets ställningstagande. Därefter avsåg ämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen.
Lärosätet har inkommit till UKÄ med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder.
För uppföljningen utsåg UKÄ följande sakkunniga: professor Folke Snickars, Kungliga tekniska högskolan, professor Terje Kanstad, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, professor Harald Landrø, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas.
Universitetskanslersämbetets bedömning
UKÄ bedömer att utbildning som leder till brandingenjörsexamen vid Luleå tekniska
universitet nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning och att utbildningen därmed
ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte
längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd.
utredaren Henrik Holmquist i närvaro av strategi och planeringsansvarig Per Westman och tillförordnade avdelningschefen Viveka Persson.
Harriet Wallberg
Henrik Holmquist
Kopia till:
Bedömargruppen
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE
1(4)Datum Reg.nr
2015-03-17 411-00055-14
Bilaga 1
Bedömargruppens motiveringar
Luleå tekniska universitet
Lärosäte
Luleå tekniska universitet
Huvudområde/examen Brandingenjör - brandingenjör
ID-nr A-2014-02- 3486
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För brandingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: I utvärderingen (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411- 00315-13) framgår av bedömargruppens yttrande att: ”Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande kunskap om områdets vetenskapliga grund och aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Urvalet visar dock att studenterna har kunskap om områdets beprövade
erfarenhet, även om det finns enstaka brister även där. Studenterna tillför inte tillräckligt mycket eget i arbetena och det saknas i vissa arbeten referenser till relevant litteratur, och bristfällig genomgång av aktuellt forskningsarbete. Examensarbetena visar på spridning vad avser olika inriktningar från scenariobaserad analys via riskanalys till värdering av konkreta räddningstjänster och brandväsende, vilket indikerar att det finns bredd, men att det till viss del saknas djupare kunskap. Självvärderingen indikerar att förutsättning finns för hög måluppfyllelse avseende detta mål. Det syns dock inte helt i de självständiga arbetena. Självvärderingen indikerar också att utbildningen ger en god vetenskaplig bakgrund och ämnesområdets betydelse samt orienterar om aktuell forskning och beprövade erfarenhet. Intervjuerna visade att brandteknik inte är ett eget område på lärosätet vilket stärker slutsatsen att det är svårt för studenterna att nå hög måluppfyllelse. Endast ett fåtal kurser är grundande i brandteknik. Det behövs större fokusering och förankring i brandteknik.”
I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat att de självständiga arbetena tidigare huvudsakligen gjorts med fokus på tillämpningar som externa
uppdragsgivare prioriterat snarare än utifrån en vetenskaplig grund.
Analysen framstår som genomtänkt och relevant.
De åtgärder som lärosätet vidtagit med anledningen av bristerna inkluderar ändringar i
kurssammansättningen för att därmed öka studenternas förutsättningar för att kunna förstå och beskriva brandtekniska problem. Rekrytering av en professor, en lektor och en forskare har genomförts för att stärka utbildningens vetenskapliga grund. Vidare redogör lärosätet för att en ny kursplan för självständiga arbeten med tydligare krav på vetenskaplighet, aktuell forskning och referenser till relevant litteratur. Utvärderingen har varit uppe till diskussion i utbildningens programråd och studenterna informeras nu tydligare inför starten av det självständiga arbetet. Studenterna ska numera också alltid först ha en handledare och examinator vid LTU innan de kan påbörja sitt självständiga arbete.
Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga.
Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.
Mål: För brandingenjörsexamen skall studenten visa fördjupad kunskap inom det brandtekniska området och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: I utvärderingen (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411- 00315-13) framgår av bedömargruppens yttrande att: ”Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna brister avseende fördjupad kunskap inom det brandtekniska området samt har begränsade kunskaper i matematik och naturvetenskap med stor spridning i nivå mellan de olika självständiga arbetena speciellt när det gäller matematik och naturvetenskap. Självvärderingen indikerar att förutsättningar borde finnas för hög måluppfyllelse. Det speglas dock inte i de
självständiga arbetena. Kurssammansättningen, som den framgår av självvärderingen, torde ge mer djup och bredd med relevant introduktion i matematik än den faktiskt gör. Intervjuerna bekräftar att det är en stor spridning i kvalitet vilket kan kopplas till den bristande handledningen.”
I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat att majoriteten av de självständiga arbetena har genomförts hos externa uppdragsgivare där fokus har varit att hitta lösningar vilket lett till att arbetena fått en för liten vetenskaplig del. Lärosätet anger också att en dålig styrning från handledare kan ha bidragit till den bristande måluppfyllelsen.
Analysen framstår som genomtänkt och relevant.
De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar att de områden som de
självständiga arbetena ges inom begränsas och att metodiken på ett bättre sätt styrs av handledarna.
Dessa åtgärder torde även säkra att matematik och naturvetenskap används i nödvändig omfattning.
Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga.
Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna tillräckliga för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.
Mål: För brandingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: I utvärderingen (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411- 00315-13) framgår av bedömargruppens yttrande att: ”Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har bristande förmåga avseende att kritiskt och systematiskt använda kunskap, även om några arbeten också visar på hög eller mycket hög nivå. Det är framför allt förmåga till kritisk granskning som saknas i arbetena. Studenterna har, i de arbeten som gått att bedöma, med utgångspunkt i relevant information förmåga att modellera, simulera,
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE
3(4)Datum Reg.nr
2015-03-17 411-00055-14
förutsäga och utvärdera skeenden. Helhetsbedömningen av detta mål visar dock på tydliga brister.
Självvärderingen indikerar att förutsättningar finns för hög måluppfyllelse även om det är en tydlig variation mellan studenterna. Utbildningen bör emellertid ge studenterna en god bas. Studenterna erbjuds möjligheter att läsa kurser som bidrar till måluppfyllelse.”
I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat en stor spridning i resultatet av bedömningen av de självständiga arbetena vilket lärosätet anser tyda på att kraven för det självständiga arbetet inte varit tillräckligt tydliga. Många arbeten har varit externa och av utredningskaraktär där studenterna inte behövt använda den kunskap och förmåga de förvärvat i den tidigare utbildningen. Lärosätet har också identifierat brister i målformulering, metodval och diskussion i arbetena.
Analysen framstår som genomtänkt och relevant.
De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar ändringar i utbildningsplanen med förstärkta inslag av kurser om tillämpning av modellering och brandteknik. Ändringarna ger dessutom en tydligare progression. Lärosätet har också i kursplaner och riktlinjer infört tydligare krav på studenternas förmåga att söka och kritiskt värdera information samt kritiskt granska andra studier.
Vidare redogör lärosätet för att examinatorer och handledare nu är ålagda att kontrollera och examinera denna förmåga.
Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga.
Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna tillräckliga för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.
Mål: För brandingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: I utvärderingen (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411- 00315-13) framgår av bedömargruppens yttrande att: ”Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att förutsättningar finns för hög måluppfyllelse avseende förmåga till dialog med olika grupper. Detta visas framför allt genom att studenterna arbetar mycket med sina externa uppdragsgivare. Både vad gäller val av ämne och uppföljningar av detta. Intervjuerna förstärkte intrycket av att förutsättningar finns för studenterna att uppnå delmålet om muntlig förmåga, framför allt hur man arbetar med presentation av examensarbetena.”
I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat att den introduktion till rapportskrivning som ges inte följs upp. Det ställs heller inte tydliga krav på att de riktlinjer som finns efterlevs. Lärosätet redovisar vidare att det också finns indikationer på brister i kommunikationen mellan examinatorer och utbildningsansvariga gällande studenternas muntliga och skriftliga förmåga. Dessutom identifierar lärosätet att det föreligger brister i diskussionen kring
resultatet av tillägnad kunskap i de självständiga arbetena.
Analysen framstår som genomtänkt och relevant.
De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar samarbetsmöten och andra kontakter mellan programansvariga och studenter. Dessa åtgärder har gemensamt ett fokus på studenternas måluppfyllelse och bland annat diskuteras programmets röda tråd och progression. I åtgärdsredovisningen beskriver lärosätet också att introduktionen och genomgången om
rapportskrivning i kursen Risk och säkerhet - grundkurs, har utökats för att förbättra förutsättningarna för att nå utbildningsmålen. Dessutom redovisas att muntlig och skriftlig kommunikation nu tränas i flera kurser under utbildningen.
Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga.
Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna tillräckliga för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.
