Grön Flagg-rapport
Förskolan I Ur och Skur Hudiksvall
12 jun 2017
Il lu st ra ti o n e r: A n d e rs W o rm
Kommentar från Håll Sverige Rent
2017-06-12 16:26: Det är mycket inspirerande att läsa er rapport och höra att barn och pedagoger är så engagerade! Ni har härliga fotografier som avspeglar er verksamhet väl och har genomfört många upptäckter tillsammans - underbart att läsa. Vilken fin rymdraket ni byggt och vilken engagemang, kan tro att det är kul att leka i den! Det verkar som att ni har ett mycket givande Grön Flagg-arbete, vilket gläder oss.
I er rapport dokumenterar ni kontinuerligt och laddar upp bilder. Ni beskriver vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga i arbetsprocessen och hur barnen fått inflytande. Här finns utrymme för reflektioner från barn och personal samt en utvärdering av arbetet som ni kan använda i förskolans övergripande kvalitetsarbete. När rapporten är godkänd kan ni spara den som en pdf-fil, så går det smidigare att mejla eller skriva ut ert arbete och sprida det till omgivning och vårdnadshavare. Er kontaktpolitiker kan se er godkända rapporter, men inte fotona däri.
SPARA OFTA genom att klicka på Spara utkast-knappen längst ner på sidan. Det är inte förrän ni klickar på Lämna in för granskning-knappen som rapporten skickas in till oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverige Rent.
Grön Flagg-råd
a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats?
Välj det alternativ som närmast avspeglar hur det har varit för er genom att klicka i listan nedan. För att ta bort ett redan valt alternativ; klicka på krysset längst till höger.
1-2 gånger/termin
Eventuella kommentarer eller övrigt att tillägga:
Via nätverksträffar med våra 3 förskolor inom samma rektorsområde. Här träffas de ansvariga Grön Flagg pedagogerna och lyfter frågor som berör vårt miljöarbete.
b. Har ni haft Grön Flagg-råd/samlingar med barnen?
Svara ja eller nej genom att klicka och välja i listan nedan.
Ja
Om ja, hur har ni lagt upp och arbetat i Grön Flagg-rådet/samlingarna med barnen och hur har det upplevts?
Vi hade med alla barnen tidigare i höstas en samling i skogen där vi visade en bild på flaggan. Vi berättade om vad den betyder och vad vi måste göra för att få en stor riktig flagga att hänga upp. I vårat samtalade barnen så barnen väldigt delaktiga och kunniga i att få berätta om hur man är en bra kompis, vad som händer om man slänger skräp i skogen. Vi ska ju jobba med ämnena Nedskräpning , Vänskap , Återanvädning. Inom ämnet återanvändning så är barnen otroligt kreativa och bygger med det vi sparar som tex rymdraketer av pappersrullar när vi har det som projekt på våran förskola. Ett barn berättade i samlingen att man inte får ta så här många papper ( visar upp hela handens fingrar ) när man ska torka sina händer efter man tvättat sig. Vi pratar även hur bra det är att rita på båda sidorna på ett papper om man man har tex ritat fel, så man är sparar på träden. Ja för annars kan man inte andas om träden försvinner utbrister ett annat barn. Här känner vi att det blir många stunder i vardagen där miljö kommer upp i samtalen. Det blir många samtal runt omkring komposten där det samtalas om jorden och insekterna som lever där.
Utvecklingsområde 1
Här ser ni det tema eller de teman ni valde att arbeta med samt eventuella titlar ni valt på era utvecklingsområden. När ni beskrev utvecklingsområdena i handlingsplanen var det en start och en riktlinje. Sedan har arbetet haft möjlighet att utvecklas beroende på barnens och personalens intressen och idéer. Beskriv den utveckling och den process ni gått igenom och hur ni har möjliggjort för alla att vara delaktiga och ha inflytande i respektive utvecklingsområde.
Tema
Närmiljö
Titel
Nedskräpning
a. Vad har ni gjort inom detta utvecklingsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut?
Inom nedskräpning så har vi haft Skräpplockardagarna då vi var ute i vårt närområde för att plocka skräp, sedan sorterade vi det i olika hinkar och gick och slängde det i våra sorteringsbehållare. Vi har flera gånger varit i skogen i olika grupper och då är vi alltid noga med att det vi har med oss till skogen tar vi med oss hem, så tex rester efter plast ,när vi har fikat våra matsäckar , är vi noga med att det ska bäras hem igen. Barnen har flera gånger träffat SkräpLisa och lärt henne att slänga skräp på backen gör man inte ! De större barnen har i sin grupp gjort en Miljöplanka i samband med Mullegrupps
i Lpfö
i Lpfö
i
utflykter, som skall grävas upp innan sommaren och där barnen kommer får se tydligt och konkret vad som jorden och djuren i marken kan ha nytta utav och vad som naturen inte vill ha. Barnen lärde sig sig att mat försvinner , spikar försvinner inte , inte tuggummi och inte papper. Batteriet försvann inte alls. Plast försvinner inte heller. Det var spännande att gräva upp planken och titta på den.
b. Infoga 1-4 bilder som illustrerar vad ni har gjort. Spara en bild i taget genom att klicka på Spara utkast-knappen efter varje tillagd bild. En stor och tung bild tar lång tid att spara/ladda upp.
i
c. Ange en länk till en webbplats där ni visar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfritt.
Utvecklingsområde 2
Tema
Livsstil & hälsa
Titel
Vänskap
a. Vad har ni gjort inom detta utvecklingsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut?
Inom vänskap har vi jobbat mycket med Kompisböckerna där barnen på ett bra sätt får hjälp och stöd i hur man är en bra kompis. I materialet får barnen träffa Haren och Igelkotten som tillsammans dramatiserar ett problem. Barnen på förskolan är väldigt förtjusta i dessa figurer och återkopplar ofta i samtal när problem uppstår. När en pedagog har sina händer upptagna av tex påklädning av ett barn så ber vi barnen ta hjälp av varandra och barnen är jätte bra på det nu.
b. Infoga 1-4 bilder som illustrerar vad ni har gjort. Spara en bild i taget genom att klicka på Spara utkast-knappen efter varje tillagd bild. En stor och tung bild tar lång tid att spara/ladda upp.
i OBS...
i
i
c. Ange en länk till en webbplats där ni visar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfritt.
Utvecklingsområde 3
Tema
Konsumtion
Titel
Återanvändning
a. Vad har ni gjort inom detta utvecklingsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut?
Vi har haft dagar då vi låtit barnen tagit med sig "skräp" hemifrån och skapat av detta. Vi har även en kompost för våra fruktskal samt att hela kommunen Hudiksvall just nu är i startgroparna med att börja sortera allt matavfall. Vi har även byggt en raket av återvunnet material eftersom vi har Rymden som temaarbete. Vi pratar mycket med barnen om att skapa av ex. toalettrullar, lådor och att rita på båda sidor för att använda så mycket som möjligt av alla material. Vi ser till att använda det mesta av alla produkter för att lära barnen att inte leva i ett slit och släng tänk. De äldsta barnen har varit på ett studiebesök på Ulvberget ,Kommunens återvinniningscetral. Där fick vi en rundvisnig vart man sorterar sitt skräp som man har hemma.
Även rummet med Återanvändning fick vi se där olika Återbruksorganisationer kan hämta leksaker ,möbler m.m som man sedan kan köpa för att kunna använda igen istället för att slängas bort. När vi kom åter så samtalade vi med de andra barnen om vad vi hade lärt oss och tittade tillsammans på ett avsnitt från UR om Barr och Pinne och Återvinning.
b. Infoga 1-4 bilder som illustrerar vad ni har gjort. Spara en bild i taget genom att klicka på Spara utkast-knappen efter varje tillagd bild. En stor och tung bild tar lång tid att spara/ladda upp.
i
i
i
c. Ange en länk till en webbplats där ni visar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfritt.
Barns inflytande
Beskriv hur barnens inflytande har sett ut i arbetet med era tre utvecklingsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen?
Inom området nedskräpning har barnen en sten koll på att inte man slänger skräp i naturen, samt hur och i vilken binge skräpet ska sorteras, de kan även redogöra för vad som händer med de olika materialen, detta tack vare miljöplankan. De är noga med att plocka undan när vi varit på våra utflykter i skogen. Att barnens inflytande finns i detta är tydligt då de ibland kommer med en påse "skräp" hemifrån för att använda till pyssel här på förskolan.
Inom området vänskap har barnen full koll på hur man ska bete sig mot sina kompisar och varför man inte gör vissa saker mot kompisar. Det har även hänt att det skett saker som inte varit okej, då får barnen säga förlåt och m,an samtalar med de barn som gjort samt det barn som blivit utsatt. Barnen har då genom kompismaterialet fått en förståelse samt innebörd av ordet förlåt på ett bra sätt. Vi ser att barnen har ett inflytande i detta arbete via resultatet i hur de behandlar varandra, hjälper och stöttar varandra i tid och otid och med allt från påklädning till att rita en fjäril. Inom området återanvändning ser vi hur barnen tänker i nya banor om "skräp" att en toalettrulle kan bli en gubbe, en raket, en kikare eller ja, vad som helt, här är det bara barnens egen fantasi som sätter gränserna. Att barnen gillar att skapa med återvinningsmaterial och att de gör det med glädje är även det en progression vi ser. De uppfinner nya saker av de material de återanvänder.
Läroplanen (Lpfö98)
Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete till läroplanen tydliggörs hur arbetet bidrar till barnens utveckling, lärande och inflytande.
Målen, som ni ser citerade här, anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvalitetsutvecklingen. De citat ni valde i handlingsplanen är förifyllda redan, men det är möjligt att lägga till fler (eller ta bort befintliga).
a. Normer och värden, kap 2.1
i
i
a. Normer och värden, kap 2.1
Vilket/vilka mål i läroplanen har ert Grön Flagg-arbete inkluderat?
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning,
respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
b. Utveckling och lärande, kap 2.2
Vilket/vilka mål i läroplanen har ert Grön Flagg-arbete inkluderat?
utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
c. Barns inflytande, kap 2.3
Vilket/vilka mål i läroplanen har ert Grön Flagg-arbete inkluderat?
utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
d. Övriga mål, riktlinjer och skrivelser
Vilket/vilka övriga mål, riktlinjer och/eller skrivelser har Grön Flagg-arbetet inkluderat?
Vi är inte främmande för att barnen kan komma på ideer som det finns anledning att framföra till politiker och beslutsfattare.
Synliggörande och omvärlden
En av grundtankarna med Grön Flagg är att synliggöra och sprida arbetet samt ha ett utbyte med omgivande samhälle. Att vända er ut mot samhället och visa upp ert arbete kan inspirera er själva, föräldrar och omgivning och ge ringar på vattnet.
Vilka av följande aktiviteter har ni genomfört för att synliggöra ert Grön Flagg-arbete? De val ni gjorde i handlingsplanen finns förtryckta men går att ändra.
Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Nyhetsbrev till föräldrar
i
i Lpfö
Information på föräldramöten Kommunikation med kontaktpolitiker Utställning
Studiebesök
Andra aktiviteter/övrigt att tillägga:
Utvärdering och utveckling
För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontinuerligt följer ni upp och utvärderar ert arbete utifrån ett tydligt barnperspektiv.
Samtala och reflektera bland barn och personal kring hur ni har upplevt arbetet. Era reflektioner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättningarna för barnen att lära, utvecklas och ha roligt i förskolan. Detta arbete kan användas i förskolans kvalitetsarbete och hjälper er att identifiera nya utvecklingsområden inom Grön Flagg.
a. Utvärdering
Reflektioner från barnen, hur har de upplevt arbetet?
Barnen tycker det är kul att sopsortera, det är två och två barn som sköter detta med en pedagog, dessa barn kallas Fixare och byts ut med jämna mellanrum. Dessa Fixare består av ett barn från avdelningen med 3-5 åringar och ett barn från avdelningen 1-2. Dessa samarbetar då och diskuterar med en pedagog om var och varför vi lägger skräpet i vilken binge. Barnen återanvänder gärna saker som toalettrullar och gamla äggkartonger att göra vackra saker att ta hem till sina föräldrar
Reflektioner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har ni upplevt arbetet?
Vi i personalen tycker arbetet gått bra. Vi har tagit med oss eget material som barnen fått använda sig av samt att vi har lyssnat på deras fantasi när de skapat av detta återvunna material.
b. Utveckling
Hur kommer ni att gå vidare med era nya erfarenheter utifrån utvärderingen?
Vi kommer att jobba på som vi börjat. Eftersom vi nu kommer börja sortera matavfallet kommer vi att få jobba med just den biten när det ska införas. Eftersom våra barn skrapar av sina tallrikar själv så kommer detta att bli ett omfattande jobb och en stor omställning för oss. Det kommer nog att gå bra men vi kommer att få jobba med det. Vi kommer även få ta upp varför det ska sorteras. Det är ett kommande studiebesök på vår sopstation Ulvberget inplanerat med de 3-5 åringarna så det kommer nog hjälpa oss massor i vårt jobb vidare med Grön Flagg.
