Läroplan Grundexamen inom träbranschen. Utbildningsprogrammet för industrisnickare, Snickare

(1)

Grundexamen inom träbranschen

Utbildningsprogrammet för industrisnickare, Snickare

Läroplanen är uppgjord enligt examensgrunderna för den grundläggande yrkesutbildningen 2010, förverkligad som läroplansbaserad utbildning Fastställd av Axxells direktion 11.06.2014

Axxells ledningssystem är certifierat enligt standarderna ISO 9001, ISO 14001 och

OHSAS 18001

Läroplan 2014-

(2)

1

Innehållsförteckning

1. Uppbyggnaden av examen ... 3

1.1 Uppbyggnaden av grundexamen inom byggnadsbranschen ... 3

1.2 Axxells utbud av utbildningsprogram och inriktning inom grundexamen inom träbranschen ... 3

1.3 Examensdelar i examen samt deras indelning i kurser ... 3

1.3.1 Yrkesinriktade examensdelar 90 sv ... 3

1.3.2 Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier) 20 sv ... 5

1.3.3 Fritt valbara examensdelar i den grundläggande yrkesutbildningen, 10 sv ... 5

2. Studiernas framskridande, tidsplanering och ordnande ... 5

2.1 Periodisering av studieutbudet ... 5

2.2 Indelningen av grundexamen inom träbranschen i moduler samt exempel på individuell studiegång. ... 6

2.3 Modulernas kursinnehåll ... 7

2.4 Följdschema för modulerna ... 9

3. Utbudet av fritt valbara examensdelar ... 9

4. Plan för hur examensdelar som fördjupar yrkeskompetensen eller individuellt breddar examen ordnas ... 10

5. Plan för bedömning av examensdelar och metoder att bedöma kunnande ... 10

5.1. Syfte och mål för bedömningen ... 10

5.2 Identifiering och erkännande av kunnande ... 10

5.3 Bedömningen av inlärningen och kunnandet ... 11

5.4. Mål, kriterier och föremål för bedömningen ... 12

5.5 Beslut om vitsord ... 12

5.6. Omtagning av prov och yrkesprov samt höjning av vitsord ... 12

5.7 Ny bedömning samt rättelse av bedömning ... 12

5.8 Erhållande av examensbetyg ... 13

5.9 Bedömning vid specialundervisning ... 13

6. Plan för bedömningen av de yrkesinriktade examensdelarna ... 13

6.1 Bedömningen av kunnandet i de yrkesinriktade examensdelarna ... 13

6.2 Föremålen och kriterierna för bedömningen av de yrkesinriktade examensdelarna 13 6.3 Plan för genomförande och bedömning av yrkesprov ... 14

7. Examensdelarna, deras krav på yrkesskicklighet, föremål för bedömning och

bedömningskriterier ... 15

(3)

2

7.1 Material- och tillverkningsteknik ... 15

7.1.1 Krav på yrkesskicklighet ... 15

7.1.2 Bedömning... 16

7.2 Kundbaserad tillverkning ... 19

7.2.1 Krav på yrkesskicklighet ... 19

7.2.2 Bedömning... 19

7.3 Tillverkning av produkter i massivt trä ... 22

7.3.1 Krav på yrkesskicklighet ... 22

7.3.2 Bedömning... 22

7.4 Tillverkning av skivprodukter ... 26

7.4.1 Krav på yrkesskicklighet ... 26

7.4.2 Bedömning... 26

7.5 Monteringsarbete ... 30

7.5.1 Krav på yrkesskicklighet ... 30

7.5.2 Bedömning... 30

7.6 Montering av inredningar ... 33

7.6.1 Krav på yrkesskicklighet ... 33

7.6.2 Bedömning... 33

7.7 Inredningssnickeriarbeten ... 36

7.7.1 Krav på yrkesskicklighet ... 37

7.7.2 Bedömning... 37

8. Examensdelarnas indelning i kurser, deras krav på yrkesskicklighet, föremål för

bedömning och bedömningskriterier ... 39

BILAGA: Modell på kursbeskrivning

(4)

3

1. Uppbyggnaden av examen

1.1 Uppbyggnaden av grundexamen inom byggnadsbranschen

Denna läroplan är uppgjord i enlighet med de examensgrunder för grundexamen inom träbranschen som Utbildningsstyrelsen godkänt 24.3.2010 genom sin föreskrift

33/011/2010. Vid uppgörandet har beaktats vad som om detta stadgas i lag om yrkesutbildning 630/1998 samt i Förordningen om yrkesutbildning 811/1998.

Grundexamen inom träbranschen indelas enligt följande:

1. Yrkesinriktade examensdelar

Examensdelar som är obligatoriska för alla 30 sv I examensdelarna ingår inlärning i arbetet minst 20 sv Examensdelar som är valbara enligt

utbildningsprogrammet

20-60 sv Examensdelar som är valbara för alla 0-40 sv

2. Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier)

Obligatoriska examensdelar 17 sv

Valfria examensdelar 3 sv

3. Fritt valbara examensdelar i den grundläggande yrkesutbildningen

Fritt valbara examensdelar 10 sv

1.2 Axxells utbud av utbildningsprogram och inriktning inom grundexamen inom träbranschen

Axxell erbjuder följande utbildningsprogram inom grundexamen inom träbranschen:

 Utbildningsprogrammet för industrisnickare, snickare

1.3 Examensdelar i examen samt deras indelning i kurser Grundexamen inom träbranschen 120 sv

1.3.1 Yrkesinriktade examensdelar 90 sv

Examensdelar som är obligatoriska för alla 30 sv

Material- och tillverkningsteknik 20 sv

Material och verktygslära 2 sv

Arbetarskydd 2 sv

Maskinlära 4 sv

Arbetssäkerhet 2 sv

Arbetsplanering 2 sv

Fogar och konstruktioner 4 sv

Tekniska hjälpmedel 2 sv

Tillverkning av produkt 2 sv

(5)

4

Kundbaserad tillverkning 10 sv

Beställningsarbeten 4 sv

Kundinriktad planering 2 sv

Kundarbeten (IA) 4 sv

Examensdelar enligt utbildningsprogrammet 40 sv

Tillverkning av produkter i massivt trä 20 sv

Trappor och räck 2 sv

Planering av produkt 1 sv

Byggnadssnickerier 5 sv

Lister och paneler 2 sv

Tillverkning av träprodukter (IA) 6 sv

Yrkesskicklighet 4 sv

Tillverkning av skivprodukter 20 sv

Skåpstommar 4 sv

Möbler 4 sv

Skivprodukter (IA) 6 sv

Montering av skivprodukter 4 sv

Arbete i yrkesskicklighet 2 sv

Examensdelar som är valbara för alla 20 sv

Monteringsarbete 5 sv

Montering av golv 1 sv

Montering (IA) 4 sv

Montering av inredningar 5 sv

Köksmontering 1 sv

Interiörmontering (IA) 4 sv

Inredningssnickeriarbeten 10 sv

Inredningar 2 sv

Planering 1 sv

Reparationsarbeten 2 sv

Inredningsarbeten 5 sv

(6)

5

1.3.2 Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier) 20 sv

Obligatoriska examensdelar 17 sv

Modersmålet 4 sv

Det andra inhemska språket, finska 2 sv

Främmande språk, engelska 2 sv

Matematik 3 sv

Fysik och kemi 2 sv

Samhälls-, företags- och arbetslivskunskap 1 sv

Gymnastik 1 sv

Hälsokunskap 1 sv

Konst och kultur 1 sv

Valfria examensdelar 3 sv

Varje utbildning inom Axxell har ett eget utbud av valfria examensdelar till gemensamma studier. Dessa kurser kan vara studier inom ovanstående examensdelar eller inom följande examensdelar:

Miljökunskap

Informations- och kommunikationsteknik Etik

Kulturkännedom Psykologi

Företagsverksamhet

Utbildningens utbud av valfria examensdelar godkänns av enhets-/platschef. Utbudet uppdateras årligen och presenteras för den studerande vid uppgörandet av den personliga studieplanen.

1.3.3 Fritt valbara examensdelar i den grundläggande yrkesutbildningen, 10 sv Varje utbildning inom Axxell har ett eget utbud av 10 sv fritt valbara examensdelar.

Utbildningens utbud av fritt valbara examensdelar godkänns av enhets-/platschef. Utbudet presenteras för den studerande i samband med uppgörandet av den personliga

studieplanen.

2. Studiernas framskridande, tidsplanering och ordnande

2.1 Periodisering av studieutbudet

Examensdelarna är uppdelade i moduler som förverkligas i perioder. Varje läsår är

uppdelat i 5 perioder. Modulschemats uppbyggnad utgår från en treårig utbildning för

genomförandet av 120 sv. Studerande med tillgodoräknade studier kan välja en annan

ordningsföljd för vissa moduler, så att studietiden kan förkortas. En annan ordningsföljd

kan även väljas, förutsatt att den studerande uppfyller kraven på förhandsprestationer.

(7)

6

Förklaring till färgerna som användes för olika moduler:

Examensdelar som är obligatoriska för alla

Utbildningsprogrammet för industrisnickare, snickare Examensdelar som är valbara för alla

Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen Fritt valbara examensdelar

Inlärning i arbete

2.2 Indelningen av grundexamen inom träbranschen i moduler samt exempel på individuell studiegång.

Snickare: Utbildningsprogrammet för industrisnickare

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

År 1 Grunder inom trä

Studiekompetenser Arbetarskydd och teknik

Snickerier Träteknik YP1

År 2 Träprodukter Moduler Yrkeskompeten ser

Skivarbeten Kundinriktning YP2

År 3 Allmänna kompetenser

Installering YP3 Interiörer YP5 Inredning YP7 Fritt valbara

YP4 YP6

Studerande som avlägger både grundexamen och studentexamen

Gymnasiet Arbetarskydd

och teknik

År 2 Träprodukter Moduler Gymnasiet Skivarbeten Kundinriktning YP2

År 3 Gymnasiet Installering YP3 Interiörer YP5 Gymnasiet Gymnasiet

YP4 YP6

Studerande med annan grundexamen eller gymnasieexamen från tidigare

Moduler Arbetarskydd

och teknik

År 2 Träprodukter Installering YP3 Interiörer YP5 Inredning YP6 Kundinriktning

YP4 YP6 YP2

År 3

(8)

7

Studerande som inleder sina studier vid annan tidpunkt än vid början av höstterminen.

År 1 Studiekompetenser Arbetarskydd

och teknik

Snickerier Träteknik År 2 Grunder inom

trä YP1

Moduler Yrkeskompeten

ser

Skivarbeten Kundinriktning YP2

År 3 Träprodukter Installering YP3 Interiörer YP5 Inredning YP7 Fritt valbara

YP4 YP6

År 4 Allmänna kompetenser

2.3 Modulernas kursinnehåll

Grunder inom trä 8 sv

 Material och verktygslära

2 sv

 Maskinlära

4 sv

 Arbetarskydd

2 sv

Arbetarskydd och teknik 8 sv

 Arbetssäkerhet

2 sv

 Arbetsplanering

2 sv

 Fogar och konstruktioner

4 sv

Snickerier 8 sv

 Trappor och räck

2 sv

 Planering av produkt

1 sv

 Byggnadssnickerier

5 sv

Träteknik 8 sv

 Tekniska hjälpmedel

2 sv

 Tillverkning av produkt

2 sv

 Beställningsarbeten

4 sv

Yrkesprov 1 (YP 1)

Träprodukter 8 sv

 Lister och paneler

2 sv

 Tillverkning av träträprodukter (IA)

6 sv Sker delvis som inlärning i arbetet

Moduler 8 sv

 Skåpstommar

4 sv

 Möbler

4 sv

Skivarbeten 8 sv

 Kundinriktad planering

2 sv

 Skrivprodukter (IA)

6 sv

Sker delvis som inlärning i arbetet

(9)

8

Kundinriktning 8 sv

 Montering av skivprodukter

4 sv

 Kundarbeten (IA)

4 sv

Sker delvis som inlärning i arbetet Yrkesprov 2 (YP 2)

Installering 8 sv

 Arbete i yrkesskicklighet

2 sv

 Montering av golv

1 sv

 Köksmontering

1 sv

 Montering (IA)

4 sv

Sker delvis som inlärning i arbetet Yrkesprov 3 och 4 (YP 3, YP 4 )

Interiörer 8 sv

 Yrkesskicklighet

4 sv

 Interiörmontering (IA)

4 sv

Sker delvis som inlärning i arbetet Yrkesprov 5 och 6 (YP 5, YP 6)

Inredning 8 sv

 Planering

1 sv

 Reparationsarbeten

2 sv

 Inredningsarbeten

5 sv

Yrkesprov 7 (YP 7)

Studiekompetenser: 8 sv

 Studieteknik

1 sv

 Arkielämän suomea

1 sv

 Information processing

1 sv

 Enhet och ekvationer

1 sv

 Kemi

1 sv

 Vardagsmotion

1 sv

 Valfria examensdelar, miljökunskap

1 sv

 Valfria examensdelar

1 sv

Yrkeskompetenser: 8 sv

 Talprocessen

1 sv

 Skrivprocessen

1 sv

 Työelämän suomea

1 sv

 Professional communication

1 sv

 Geometri

1 sv

 Fysik

1 sv

 Hälsokunskap

1 sv

 Valfria examensdelar

1 sv

Allmänna kompetenser: 8 sv

 Skrivteknik

1 sv

 Statistik och ekonomisk matematik

1 sv

(10)

9

 Samhällskunskap

1 sv

 Min kultur – vår kultur

1 sv

 Fritt valbara examensdelar

2 sv

 Inredningar (Examensdelar som är valbara för alla)

2 sv

Fritt valbara: 8 sv

 Fritt valbara examensdelar

8 sv

2.4 Följdschema för modulerna

Följdschemat definierar ordningsföljden i vilken de olika modulerna kan avläggas. De moduler som saknar förhandskrav finns längst till vänster i uppställningen nedan. Pilarna anger vilka moduler som måste avläggas före moduler med förhandskrav inleds.

Studiekompetenser

Yrkeskompetenser Träteknik YP 1

Träprodukter Interiörer, YP5, Y P 6

Grunder inom trä Snickerier

Kundinriktning YP 2

Arbetarskydd och teknik

Skivarbeten

Installering YP 3, YP 4

Moduler Inredning YP 7

Allmänna kompetenser Fritt valbara

Följdschemat för grundexamen inom träbranschen.

3. Utbudet av fritt valbara examensdelar

Den studerande kan välja att avlägga studierna inom den egna utbildningen eller

alternativt välja vilken modul, som saknar förhandskrav, som helst inom hela Axxell. På

detta sätt kan den studerande göra individuella val från de sammanlagt ca 25 examina

samt från den fria bildningen som Axxell förverkligar. Utöver detta kan den studerande

välja att avlägga studier i någon annan läroanstalt eller gymnasiestudier i ett gymnasium

under modulen av fritt valbara examensdelar.

(11)

10

4. Plan för hur examensdelar som fördjupar yrkeskompetensen eller individuellt breddar examen ordnas

Inom varje utbildning i Axxell har den studerande möjlighet att välja 10 sv studier som kan fördjupa eller bredda examen (yrkesval).

I grundexamen inom träbranschen har valts att förverkliga modulen Inredning för detta ändamål. Den studerande kan välja att avlägga studierna inom den egna utbildningen.

Genom att utföra studierna som inlärning i arbete kan den studerande göra andra val inom examensdelar som är valbara för alla. Alternativt kan den studerande välja moduler från grundexamen inom byggnadsbranschen, hantverk och konstindustri, maskin- och

metallbranschen. Den studerande kan även välja andra moduler, som saknar

förhandskrav, som fördjupar eller breddar yrkeskompetensen inom hela Axxell. Utöver detta kan den studerande välja att avlägga studier i någon annan läroanstalt eller gymnasiestudier i ett gymnasium under modulen.

Den studerande kan även välja att fördjupa eller bredda sin examen med examensdelar som går utöver de 120 sv som obligatoriskt hör till en grundexamen. Den studerande och egenläraren/handledande läraren beaktar detta i den studerandes personliga studieplan.

5. Plan för bedömning av examensdelar och metoder att bedöma kunnande

5.1. Syfte och mål för bedömningen

Bedömningen av den studerande är ett viktigt led i inlärningsprocessen. Syftet med bedömningen är att leda och sporra den studerande i studierna samt att utveckla den studerandes egna förutsättningar att kunna bedöma sig själv/sitt eget kunnande. Den studerandes inlärning, arbete och kunnande bedöms mångsidigt.

Bedömningen fungerar som handledning, motivation och uppmuntran för den studerande att nå de egna målen och som förstärkning av utvecklingen av en positiv självbild och utvecklingen till yrkesmänniska.

Bedömningen ger förutom information om kunnandet till den studerande själv, även information till läraren och till arbetsgivaren. Bedömningen utgör även underlag vid ansökan till fortsatta studier.

5.2 Identifiering och erkännande av kunnande

I samband med antagningen till Axxell fyller den studerande tillsammans med målsman i en blankett, vars ändamål är att förmedla information om den studerandes inlärning.

Informationen beaktas vid uppgörandet av den personliga studieplanen (PSP). Den

personliga studieplanen görs upp under den första perioden i studierna tillsammans med

egenläraren/handledande läraren. Vid uppgörandet beaktas erkännande av kunnande

som kan förkorta studietiden, individuella studieval, t.ex. gymnasiestudier, behov av stöd

för inlärningen eller behov av en individuell plan (IP) för hur utbildningen skall ordnas.

(12)

11

Den studerande som har förvärvat tidigare kunnande kan anhålla om att få kunnandet erkänt. Information om detta förfarande sker i samband med antagningen då den studerande får sig tillsänd blanketten för anhållan om erkännande av kunnande. Till anhållan fogas kopior på den dokumentation anhållan grundar sig på. Ifall det kunnande den studerande anhåller om att få erkänt inte är dokumenterat kan kunnandet beskrivas separat. Kunnande som erkänns skall ha en sifferbedömning. Om sifferbedömning saknas skall den studerande visa sitt kunnande för att erhålla bedömning. Fritt valbara

examensdelar kan erkännas utan sifferbedömning. Den studerande kan även anhålla om erkännande av kunnande under studiernas gång. Anhållan görs till utbildningsansvariga och skall göras i god tid före ifrågavarande studier inleds. (Se rutinbeskrivning:

Erkännande av kunnande)

5.3 Bedömningen av inlärningen och kunnandet

I bedömningen skiljer man på bedömningen av inlärningen och bedömningen av

kunnandet. Målet för bedömningen av inlärningen är att den studerande vet vad han eller hon kan och vad han eller hon ytterligare måste lära sig. Bedömningen av inlärningen sker dels tillsammans med lärarna i de olika ämnena och dels kontinuerligt med

egenläraren/handledande läraren. Bedömningen av inlärningen sker inte som

sifferbedömning utan som muntlig eller skriftlig respons. Den studerandes självvärdering utgör en viktig del av denna bedömning. De behov av förändringar i den personliga studieplanen som bedömningen av inlärningen ger upphov till görs tillsammans med egenläraren/handledande läraren.

Vid bedömningen av kunnandet erhåller den studerande vitsord som förs in i

studieregistret och betyget. Bedömningsskalan är tredelad, där vitsordet 3 utgör berömlig, vitsordet 2 god och vitsordet 1 nöjaktig.

Bedömningen av den studerande baserar sig på de kriterier som finns angivna i kapitel 7 och 8 i denna läroplan. Inlärningen och kunnandet jämförs alltid antingen mot kraven på yrkesskicklighet i de yrkesinriktade examensdelarna eller mot målen och

bedömningskriterierna i de examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen.

Yrkesprovet utgör en viktig del i bedömningen av samtliga yrkesinriktade examensdelar.

Det kunnande i de yrkesinriktade examensdelarna som inte visas i yrkesprov bedöms på annat sätt t.ex. genom prov, arbetsuppgifter eller andra tillförlitliga metoder. Motsvarande bedömningsmetoder används även vid bedömningen av examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen och fritt valbara examensdelar. Fritt valbara examensdelar kan, med studerandes samtycke, bedömas med godkänt.

Studerande med inlärningssvårigheter kan bedömas med andra metoder än övriga

studerande. De vanligaste metoderna är att den studerande ges längre tid vid provtillfället eller att den studerande avger muntliga prestationer. Den studerande kan även ges möjlighet att använda skrivhjälpmedel.

Schemat på följande sida anger examens uppbyggnad och bedömningen av de olika

examensdelarna. I schemat synliggörs även fördelningen mellan annan bedömning och

yrkesprov per yrkesinriktad examensdel.

(13)

12

Grundexamen inom träbranschen.

Up för industrisnickare, snickare

Examensuppbyggnad 120 sv

Yrkeskom pletterand e studier 20 sv

Fritt valbara examens delar 10 sv

Yrkesinriktade examensdelar 90 sv Materi

al- och tillverk ningste knik 20 sv

Kund baser ad tillverk ning 10 sv

Tillverk ning av produkt er i massivt trä 20 sv

Tillverk ning av skivpro dukter 20 sv

Monterin gsarbete 5 sv

Monterin g av inredning ar 5 sv

Inredni ngssnic keriarb eten 10 sv

Examensdelarnas bedömning

Annan bedömnin g

Yrkesp rov 40

% Annan bedöm ning 60

%

Yrkes prov 100 %

Yrkespr ov 90

%

Yrkespr ov 60

%

Yrkespro v 90 % Annan bedömni ng 10 %

Yrkespro v 80 % Annan bedömni ng 20 %

Yrkespr ov 100

%

Tabell: Bedömning av examensdelarna i grundexamen inom träbranschen.

5.4. Mål, kriterier och föremål för bedömningen

För de yrkeskompletterande studierna anges mål för kunnandet samt bedömningskriterier som baserar sig på målen. För de yrkesinriktade examensdelarna finns definierat föremål för bedömningen d.v.s. vad som bedöms samt kriterier för de olika bedömningsnivåerna.

5.5 Beslut om vitsord

Beslut om vitsord i en enskild kurs där bedömningen sker på annat sätt än genom yrkesprov fattas av läraren. Yrkesprovet bedöms av arbetsplatsens representant tillsammans med den handledande läraren på det sätt som organet beslutat. Den studerandes självvärdering utgör en del av bedömningsprocessen.

Beslut om vitsord för en examensdel fattas av utbildningsansvariga tillsammans med de lärare som bedömt de enskilda kurserna i examensdelen. Yrkesprovets bedömning påverkar vitsordet enligt den andel som definierats.

5.6. Omtagning av prov och yrkesprov samt höjning av vitsord

Den studerande har möjlighet att ta om prov och yrkesprov på det sätt som definieras i Axxells rutinbeskrivning: Omtagning av prov och yrkesprov samt höjning av vitsord. I samma rutinbeskrivning anges även förfarandet för höjning av vitsord.

5.7 Ny bedömning samt rättelse av bedömning

Den studerande kan anhålla om ny bedömning samt rättelse av bedömning på det sätt som definierats i Axxells besvärsanvisningar. Anvisningarna finns tillgängliga på

läroanstaltens extranet eller kan erhållas från kansliet.

(14)

13

5.8 Erhållande av examensbetyg

När den studerande har genomfört alla studier och de yrkesprov som hör till examen med godkänt resultat erhåller han eller hon ett examensbetyg över avlagd examen.

Examensbetyget består av ett avgångsbetyg och ett yrkesprovsbetyg. Till examensbetyget bifogas även ett utdrag ur studieregistret. I det finns alla enskilda kurser registrerade.

5.9 Bedömning vid specialundervisning

Studerande med individuell plan för hur undervisningen ordas har samma

bedömningsförfarande som övriga studerande. Utgångsläget är att hela examen avläggs enligt läroplanen och med normal bedömning. Om detta inte är möjligt anpassas

bedömningen.

Då planen görs upp för den enskilde studerande kommer egenläraren/handledande

läraren i samråd med utvecklaren av specialundervisning eller specialläraren alltid överens om huruvida bedömningen sker enligt normala bedömningskriterier eller om bedömningen anpassas. Om kurser och/eller examensdelar anpassas utformas bedömningskriterier för enskild kurs eller examensdel.

En anpassning av enskilda kurser betyder inte automatiskt att examensdelens vitsord blir anpassat. Utbildningsansvariga avgör hur stor vikt olika bedömningsföremål har för helhetsvitsordet.

Axxell har en utarbetad plan för förverkligande av specialundervisning, där mera ingående information och direktiv finns.

6. Plan för bedömningen av de yrkesinriktade examensdelarna

6.1 Bedömningen av kunnandet i de yrkesinriktade examensdelarna

Yrkesprov avläggs i alla yrkesinriktade examensdelar och utgör en viktig del av deras bedömning. Yrkesprovet kan omfatta en examensdel eller vara gemensam för flera

examensdelar. I det senare fallet särskiljs för varje examensdel en separat bedömning för det gemensamma kombinerade yrkesprovet. Ett yrkesprov för en examensdel kan även bestå av flera delar. Dessa delyrkesprovs sammanlagda bedömning utgör

yrkesprovsbedömningen för examensdelen.

Det kunnande i de yrkesinriktade examensdelarna som inte visas i yrkesprov bedöms på annat tillförlitligt sätt. Den andel av kunnandet i en examensdel som bedöms genom yrkesprov finns angiven i planen för genomförande och bedömning av yrkesprov.

De perioder av inlärning i arbete i vilka kunnandet bedöms genom yrkesprov bedöms med G = godkänd. Denna bedömning visar att den studerande genomfört samtliga arbetsdagar samt de skriftliga eller övriga arbeten som ingår i avsnittet. Om innehållet i inlärningen i arbetet inte bedöms genom yrkesprov erhåller den studerande en sifferbedömning.

6.2 Föremålen och kriterierna för bedömningen av de yrkesinriktade examensdelarna

För varje yrkesinriktad examensdel i examen finns definierat bedömningsföremål, dvs. vad

man bedömer. Bedömningen gäller:

(15)

14

 behärskande av arbetsprocesserna

 behärskande av arbetsmetoder, redskap och material

 behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet

 nyckelkompetenser för livslångt lärande

I samband med varje examensdel har man närmare preciserat vad de olika föremålen betyder i just den examensdelen.

För bedömningen finns angivet bedömningskriterier för alla bedömningsföremål på nöjaktig (1), god (2) och berömlig (3) nivå. På basen av kriterierna kan den studerande bekanta sig med kunnandet på olika nivåer och ställa egna mål för inlärningen och kunnandet. För varje examensdel finns angivet vilket kunnande som bedöms genom yrkesprov och vilket kunnande som bedöms med andra bedömningsmetoder. Även andelen som yrkesprovet utgör av examensdelens bedömning definieras. I kapitel 7 framgår för varje yrkesinriktad examensdel vilka bedömningsföremål som bedöms i yrkesprovet och vilka som bedöms på annat sätt.

6.3 Plan för genomförande och bedömning av yrkesprov Grundexamen inom träbranschen

Up för industrisnickare, snickare

Yrkesprovs

nummer

Typ av yrkesprov

Examensdel Yrkesprovets andel av bedömningen

Bedömare Plats för genomförande Yrkesprov 1 Yrkesprov Material- och

tillverkningsteknik

40 % Arbetslivets representant

Läroanstalten Yrkesprov 2 Yrkesprov Kundbaserad

tillverkning

100 % Arbetsplatshand- ledaren

Inlärning i arbetet Yrkesprov 3 Yrkesprov Tillverkning av

skivprodukter

Läroanstalten Yrkesprov 4 Yrkesprov Monteringsarbete 90 % Arbetsplatshand-

ledaren

Inlärning i arbetet Yrkesprov 5 Yrkesprov Tillverkning av

produkter i massivt trä

Läroanstalten

Yrkesprov 6 Yrkesprov Montering av inredningar

80 % Arbetsplatshand- ledaren

Inlärning i arbetet Yrkesprov 7 Yrkesprov Inredningssnickeri-

arbeten

Läroanstalten

Tabell: Plan för genomförande av bedömning av yrkesprov

Yrkesprovens placering synliggörs i kapitel 2. Bedömningskriterierna för varje examensdel

och yrkesprov finns i kapitel 7.

(16)

15

7. Examensdelarna, deras krav på yrkesskicklighet, föremål för bedömning och bedömningskriterier

Den del av bedömningskriterierna som är färgade med grått i tabellen bedöms med yrkesprov. Axxell arbetar för ett certifierat ledningssystem och för hållbar utveckling. Som ett led i detta synliggörs de bedömningsföremål som berör hållbar utveckling med en myra.

7.1 Material- och tillverkningsteknik

Material- och tillverkningsteknik omfattar basmaskinerna inom snickeriindustrin,

mätverktyg, yrkesritningar, de vanligaste materialen inom branschen samt arbetarskyddet i fråga om enskilda maskiner och det allmänna arbetarskyddet. Dessutom behandlas

grunderna i fråga om de vanligaste förbanden samt limning och ytbehandling.

Tyngdpunkten i examensdelen ligger på säkert och ergonomiskt arbete samt behärskande av maskinanvändning.

7.1.1 Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

 läsa yrkesritningar och göra upp en arbetsordning utifrån dem

 göra enkla yrkesritningar

 göra upp en kap- och styckningslista

 använda branschens mätverktyg

 använda material och andra ämnen rätt enligt användningsändamålet

 mäta trävarans fukthalt

 tillverka produktkonstruktioner och förband

 tillverka produkter enligt kvalitetskraven

 färdigbearbeta de egna produkterna enligt kraven i ytbehandlingen

 ytbehandla produkten på ett ändamålsenligt sätt

 arbeta på ett säkert sätt under beaktande av skyldigheterna i Atex-direktivet

 sörja för ordningen på arbetsplatsen och städa sin egen arbetsplats

Den studerande kan använda åtminstone följande basmaskiner:

 cirkelsåg

 bandsåg

 rikthyvel

 planhyvel

 underfräsmaskin

 överfräsmaskin

 flerspindelborrmaskin

 pneumatisk press

 CNC-maskin

 bandslipmaskin

(17)

16

7.1.2 Bedömning

I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande sammanställts. Inom läroplansbaserad utbildning utgör föremålen för

bedömningen samtidigt det centrala innehållet i studiehelheten.

Föremål för bedömning

Bedömningskriterier

Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3

1. Behärskande av arbetsprocesserna

Den studerande

Planering av arbetet behöver tidvis handledning vid

planering av sitt arbete

planerar sitt arbete enligt givna instruktioner

planerar självständigt sitt arbete och kan föreslå alternativa tillvägagångssätt Behärskande av

arbetshelheten

behöver viss handledning vid

påbörjande av ett arbete och vid övergången från ett arbetsmoment till ett annat

arbetar planenligt med lite handledning

arbetar planenligt och kan hantera

problemsituationer

Företagsinriktat, högkvalitativt och ekonomiskt arbete

behöver viss

handledning för att nå de minimimål som ställts upp för det egna arbetet

når de kvalitetsmål som ställts upp för det egna arbetet

använder material ekonomiskt; når de kvalitets- och tidsmål som ställts upp för det egna arbetet

har en inställning till sitt arbete som visar att hon/han inte medvetet vill orsaka ekonomiska förluster

är företagsam och kan bedöma vilka ekonomiska effekter det egna arbetet har

är initiativrik och handlar med arbetsplatsens bästa för ögonen

Utvärdering av det egna arbetet

utvärderar sitt arbete med avseende på målen, men

bedömningen är inte till alla delar realistisk.

utvärderar sitt arbete realistiskt med avseende på målen.

utvärderar sitt arbete realistiskt; kan utveckla sitt arbete för att slutresultatet ska bli bättre.

2. Behärskande av arbetsmetoder, redskap och material

Den studerande

Teknisk ritning kan läsa

produktritningar

kan göra komponent- eller monteringsritningar enligt givna instruktioner

kan göra komponent- och monteringsritningar Uppgörande av

materialförteckningar

behöver tidvis handledning vid uppgörande av materialförteckningar

kan göra upp nästan felfria materialförteckningar

kan göra upp

(18)

17 Mätverktyg kan använda ett rullmått

tillförlitligt och ett skjutmått i regel rätt

kan använda rull- och skjutmått smidigt och tillförlitligt; kan använda andra mätverktyg under handledning

använder de mätverktyg som behövs i arbetet effektivt, mångsidigt och tillförlitligt

Användning av maskiner och anordningar

behöver tidvis

handledning vid val och montering av de rätta skärverktygen och bearbetningsdata

kan välja och montera de rätta skärverktygen och bearbetningsdata enligt givna instruktioner

kan välja och montera nästan självständigt de rätta skärverktygen och bearbetningsdata beaktar under

handledning arbetarskyddet och ordningen i sitt arbete

arbetar enligt givna instruktioner och beaktar då arbetarskyddet och ordningen

beaktar nästan självständigt arbetarskyddet och ordningen i sitt arbete kan nästan självständigt

använda så gott som alla basmaskiner, men behöver handledning vid inställningar

kan självständigt använda så gott som alla

basmaskiner, men behöver lite handledning vid

inställningar

kan självständigt använda basmaskiner och göra inställningar på dem

Val av material behöver viss handledning för att kunna välja de material som man har bestämt ska användas för produkten

kan enligt de givna instruktionerna välja de material som man har bestämt ska användas för produkten

kan självständigt välja de material som man har bestämt ska

användas för produkten

Färdigbearbetning och kvalitetskontroll

kan färdigbearbeta produkten, men i slutresultatet och i kvalitetskontrollen finns flera brister

klarar av att färdigbearbeta komponenterna, men i kvalitetskontrollen finns små brister

klarar av

färdigbearbetningen och kvalitetskontrollen till alla delar oklanderligt Ytbehandling kan ytbehandla

produkten med verktyg enligt minimikraven

kan under handledning ytbehandla produktens delar med spruta

kan ytbehandla produktens delar med spruta enligt

kvalitetskraven Underhåll av maskiner

och stål

kan skärpa stålet på handverktyg, men det finns brister i

slutresultatet

kan skärpa stålet på handverktyg

kan skärpa stålet på handverktyg på rätt sätt och självständigt deltar i

underhållsåtgärder på maskiner

kan utföra basunderhållet på maskiner

kan självständigt och vid rätt tidpunkt utföra de flesta

basunderhållen på maskiner

3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet

Den studerande

(19)

18 Teknisk ritning

Uppgörande av materialförteckningar Mätverktyg

Användning av maskiner och anordningar

kan läsa

produktritningar

kan göra komponent- eller monteringsritningar enligt givna instruktioner

kan göra komponent- och monteringsritningar behöver tidvis

handledning vid uppgörande av materialförteckningar

kan göra upp nästan felfria materialförteckningar

kan göra upp

kan använda ett rullmått tillförlitligt och ett skjutmått i regel rätt

kan använda rull- och skjutmått smidigt och tillförlitligt; kan använda andra mätverktyg under handledning

använder de mätverktyg som behövs i arbetet effektivt, mångsidigt och tillförlitligt

behöver tidvis handledning vid val och montering av de rätta skärverktygen och bearbetningsdata

kan välja och montera de rätta skärverktygen och bearbetningsdata enligt givna instruktioner

kan välja och montera nästan självständigt de rätta skärverktygen och bearbetningsdata beaktar under

handledning arbetarskyddet och ordningen i sitt arbete

arbetar enligt givna instruktioner och beaktar då arbetarskyddet och ordningen

beaktar nästan självständigt arbetarskyddet och ordningen i sitt arbete kan nästan

självständigt använda så gott som alla basmaskiner, men behöver handledning vid inställningar

kan självständigt använda så gott som alla

basmaskiner, men behöver lite handledning vid

inställningar

kan självständigt använda basmaskiner och göra inställningar på dem

4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande

Den studerande

Yrkesetik iakttar de

överenskomna arbetstiderna och arbetsinstruktionerna

iakttar reglerna och instruktionerna på arbetsplatsen; arbetar ansvarsfullt och på överenskommet sätt

arbetar enligt god yrkespraxis och värdesätter sitt arbete

Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga

förhåller sig positivt till säkert arbete; undviker risker i sitt arbete

tar självständigt ansvar för säkerheten i sitt arbete

utvecklar självständigt säkerheten i sitt arbete iakttar de

säkerhetsanvisningar som getts för arbetet och förorsakar inga faror

iakttar arbetsplatsens instruktioner; tar i sitt arbete hänsyn till de övriga medlemmarna i arbetslaget

observerar och identifierar farorna i arbetet och informerar om dem

använder på ett säkert sätt skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder i

säkerställer att skyddsutrustningen, arbetsredskapen och materialen är säkra att

bedömer hur väl skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder lämpar

(20)

19 enlighet med

instruktionerna

använda; avlägsnar arbetsredskap som är i olag och lämnar in dem på service

sig för det aktuella arbetet

har avlagt utbildning i första hjälpen och arbetarskydd Hållbar utveckling förstår de

miljökonsekvenser som hanteringen av råvaror och kemikalier orsakar; följer

principerna om hållbar utveckling under handledning

beaktar nästan självständigt de

miljökonsekvenser som hanteringen av råvaror och kemikalier orsakar; följer för det mesta principerna om hållbar utveckling

beaktar självständigt de miljökonsekvenser som hanteringen av råvaror och kemikalier orsakar;

följer principerna om hållbar utveckling

Interaktion och samarbete

kommer till rätta i interaktionssituationer som är nödvändiga i arbetet.

kan agera i de

interaktionssituationer som arbetet kräver.

kan vara flexibel och främjar samarbetet i olika interaktionssituationer.

Tabell: Bedömningskriterier för Material- och tillverkningsteknik 7.2 Kundbaserad tillverkning

I den kundbaserade tillverkningen tar man reda på hur produkten ska se ut, vilka mått den ska ha och vilka kvalitetskrav som ställs på den, man gör de dokument som behövs vid tillverkningen och tillverkar produkten eller en produktkomponent enligt kvalitetskriterierna och tidtabellen. Tyngdpunkten i examensdelen ligger på måttnoggrannheten,

kvalitetskriterierna och tidtabellen.

7.2.1 Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

 ta reda på kundens behov

 göra upp de dokument som behövs för tillverkningen av produkten

 tillverka produkten enligt de givna kriterierna

 färdigbearbeta produkten enligt kraven för ytbehandlingen

7.2.2 Bedömning

I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av

kunnande sammanställts. Inom läroplansbaserad utbildning utgör föremålen för bedömningen samtidigt det centrala innehållet i studiehelheten.

Den studerande eller examinanden

Planering av arbetet behöver tidvis handledning vid planering av sitt arbete

planerar självständigt sitt arbete och kan föreslå alternativa tillvägagångssätt

(21)

20 Behärskande av

arbetshelheten

behöver viss handledning vid påbörjande av ett arbete och vid övergången från ett arbetsmoment till ett annat

problemsituationer

behöver viss handledning för att nå de minimimål som ställts upp för det egna arbetet

använder material ekonomiskt; når de kvalitets- och tidsmål som ställts upp för det egna arbetet

är företagsam och kan bedöma vilka

ekonomiska effekter det egna arbetet har

utvärderar sitt arbete med avseende på målen, men bedömningen är inte till alla delar realistisk.

Den studerande

Mottagning av arbeten kan under handledning ta reda på hur produkten ska se ut, vilken

måttnoggrannhet den ska ha och vilka kvalitetskriterier som ska iakttas

kan utifrån de givna instruktionerna ta reda på hur produkten ska se ut, vilken

måttnoggrannhet den ska ha och vilka

kvalitetskriterier som ska iakttas

kan självständigt ta reda på hur produkten ska se ut, vilken

måttnoggrannhet den ska ha och vilka kvalitetskriterier som ska iakttas samt andra detaljer

behöver viss handledning när tidtabellen görs upp

kan göra upp en tidtabell för tillverkningen av produkten, men behöver lite handledning

kan göra upp en realistisk tidtabell för tillverkningen av produkten Användning av

material

behöver handledning vid användning av material

kan för det mesta använda material ekonomiskt och så att kvalitetskraven uppfylls

kan använda material ekonomiskt och så att kvalitetskraven uppfylls Användning av

maskiner och anordningar

kan byta skärverktygen och göra enkla inställningar

kan använda maskiner mångsidigt och med rätta metoder

kan självständigt använda maskiner mångsidigt och utföra bearbetningen i rätt ordningsföljd kan under handledning

tillverka produkten enligt de givna

tillverkar produkten ganska snabbt enligt de givna instruktionerna och

tillverkar produkten självständigt och snabbt samt beaktar

(22)

21 arbetarskyddsanvisningarna

och utan att orsaka fara

beaktar arbetarskyddet arbetarskyddet Färdigbearbetning behöver handledning vid

färdigbearbetning av produkten.

kan utifrån de givna instruktionerna färdigbearbeta

produkten enligt kraven på ytbehandlingen.

kan färdigbearbeta produkten enligt kraven på ytbehandlingen.

Den studerande

Kunskapsgrunden för användning av maskiner

kan omsätta sin yrkeskunskap i praktiken vid tillverkningen av en produkt om han/hon får handledning

kan självständigt omsätta yrkeskunskap i praktiken vid tillverkningen av en produkt

kan självständigt, välgrundat och smidigt omsätta sin

yrkeskunskap i praktiken vid tillverkningen av en produkt

Dokument kan under handledning göra upp de dokument som behövs vid

tillverkningen

kan nästan felfritt göra upp de dokument som behövs vid tillverkningen

kan göra upp de dokument som behövs vid tillverkningen Matematik och

naturvetenskaper

kan räkna ut

materialkostnaderna för den färdiga produkten.

kan räkna ut kostnaderna för alla material som använts för tillverkning av produkten.

förstår vad produktens pris består av och kan självständigt räkna ut alla materialkostnader.

4.

Nyckelkompetenser för livslångt lärande

Den studerande

använder på ett säkert säkerställer att bedömer hur väl

(23)

22 sätt skyddsutrustning,

arbetsredskap och arbetsmetoder i enlighet med instruktionerna

skyddsutrustningen, arbetsredskapen och materialen är säkra att använda; avlägsnar arbetsredskap som är i olag och lämnar in dem på service

skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder lämpar sig för det aktuella arbetet

Hållbar utveckling förstår de

miljökonsekvenser som hanteringen av råvaror och kemikalier orsakar;

följer principerna om hållbar utveckling under handledning

beaktar självständigt de miljökonsekvenser som hanteringen av råvaror och kemikalier orsakar;

följer principerna om hållbar utveckling Interaktion och

samarbete

kommer till rätta i interaktionssituationer som är nödvändiga i arbetet

kan agera i de

interaktionssituationer som arbetet kräver

kan vara flexibel och främjar samarbetet i olika interaktionssituationer Lärande och

problemlösning

förstår och beaktar under handledning kundens behov vid tillverkning av produkten.

förstår och beaktar utifrån de givna instruktionerna kundens behov vid tillverkning av produkten.

förstår och beaktar självständigt kundens behov vid tillverkning av produkten.

Tabell: Bedömningskriterier för Kundbaserad tillverkning

7.3 Tillverkning av produkter i massivt trä

Tillverkningen av produkter i massivt trä består för det mesta av tillverkning av produkter eller komponenter till produkter med de bearbetningsmaskiner som är vanligast inom snickeribranschen.

7.3.1 Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan

 tillverka produkter eller komponenter i massivt trä

 läsa arbetsritningar och göra upp en komponentförteckning

 välja trämaterial och andra material som är lämpliga för produktens

användningsändamål

 använda de träbearbetningsmaskiner, anordningar och skärverktyg som används

vid tillverkningen

 välja fogmetoder, mallar och/eller tillverkningstekniker för tillverkningen av en

produkt i massivt trä

 beakta kundens krav och/eller önskemål.

7.3.2 Bedömning

I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av

kunnande sammanställts. Inom läroplansbaserad utbildning utgör föremålen för bedömningen

samtidigt det centrala innehållet i studiehelheten.

(24)

23 Föremål för

bedömning

Den studerande

Planering av arbetet behöver tidvis handledning vid

planering av sitt arbete

planerar självständigt sitt arbete

Behärskande av arbetshelheten

behöver i början viss handledning vid påbörjandet av arbetet och vid övergången från ett arbetsmoment till ett annat

handlar planenligt och självständigt

behöver viss

handledning för att nå de minimimål som ställts upp för det egna arbetet

kan använda material ekonomiskt; når de kvalitets- och tidsmål som ställts upp för det egna arbetet

är företagsam och kan bedöma vilka ekonomiska effekter det egna arbetet har

utvärderar sitt arbete med avseende på målen, men

bedömningen är inte till alla delar realistisk.

utvärderar sitt arbete realistiskt och

självständigt.

Den studerande

Tillverkning av produkter

använder under handledning de rätta arbetsmetoderna

väljer de rätta

arbetsmetoderna och kan använda dem enligt de givna instruktionerna

väljer de rätta

arbetsmetoderna och kan använda dem självständigt kan använda mallar vid

tillverkningen

kan utifrån instruktioner tillverka mallar

kan tillverka olika mallar nästan självständigt Användning av

maskiner och anordningar

kan använda maskiner och anordningar samt göra inställningar under handledning och beakta arbetarskyddet

kan använda maskiner och anordningar på ett säkert sätt; kan ställa in dem enligt instruktionerna

kan använda maskiner och anordningar på ett säkert sätt; använder redskap effektivt

kan under handledning kan välja, byta och montera kan välja, byta och ställa

(25)

24 byta och ställa in

skärverktyg och bearbetningsdata

skärverktyg och

bearbetningsdata enligt instruktionerna

in de skärverktyg som passar bäst i

arbetsmomentet samt självständigt välja

bearbetningsdata som är lämpliga för

skärverktygen Färdigbearbetning och

kvalitetskontroll

kan göra

färdigbearbetningar, men det finns brister i slutresultatet och i kvalitetskontrollen

klarar av att färdigbearbeta komponenterna, men i kvalitetskontrollen finns små brister

slutför arbetsmomenten självständigt och

kvalitetsmässigt väl

Val av material behöver viss handledning för att kunna välja de rätta materialen för produkten.

väljer utifrån instruktioner de rätta materialen för produkten.

väljer självständigt de rätta materialen för produkten och använder dem ekonomiskt.

Den studerande

Färdigheter i att läsa ritningar

identifierar

produktionsritningar och kan läsa dem under handledning

läser ritningar nästan självständigt

läser ritningar självständigt

Limteknik vet att det finns olika lim och limmetoder för olika användningsändamål

vet vilket lim man använder för vanliga

användningsändamål och känner till olika limmetoder

känner till de vanligaste limmen, deras

användningsändamål och egenskaper samt kan självständigt välja rätt limmetod

Materialkännedom identifierar de vanligaste inhemska träslagen

identifierar de inhemska träslagen samt deras viktigaste egenskaper

identifierar de vanligaste träslagen och deras egenskaper och kan välja en råvara som lämpar sig för

användningsändamålet vet att torkningen har

betydelse för trämaterialet

förstår torkningens

betydelse för trämaterialet

förstår torkningens betydelse för trämaterialet identifierar under

handledning träets viktigaste fysikaliska och kemiska

egenskaper

känner till träets viktigaste fysikaliska och kemiska egenskaper

känner till träets

viktigaste fysikaliska och kemiska egenskaper och förstår deras betydelse Beslag identifierar olika beslag

och fästen och kan

identifierar olika beslag och fästen och kan utifrån

identifierar olika beslag och fästen och kan

(26)

25 montera dem under

handledning

instruktioner montera dem självständigt montera dem på de rätta ställena Materialberäkning förstår grunderna i

materialberäkning och kan under handledning beräkna mängden material som använts för produkten samt priset för materialet

förstår grunderna i

materialberäkning och kan nästan självständigt

beräkna mängden material som använts för produkten samt priset för materialet

beräknar självständigt mängden material som använts för produkten samt priset för materialet och kan jämföra olika alternativ

Verktygsteknik identifierar under handledning de skärverktyg som används i de olika arbetsmomenten

identifierar utifrån

instruktioner de skärverktyg som bäst lämpar sig för varje enskilt arbetsmoment

kan välja de skärverktyg som lämpar sig bäst för varje enskilt

arbetsmoment samt de varvtal och

matningshastigheter som bearbetningen kräver identifierar under

handledning de olika material som

skärverktygen är tillverkade av.

känner till olika material som skärverktyg är tillverkade av inklusive deras märkningar och några

användningsändamål.

känner till de material som skärverktyg är tillverkade av inklusive deras egenskaper och kan välja verktyg efter användningsändamål.

4.

Nyckelkompetenser för livslångt lärande

Den studerande

använder på ett säkert sätt skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder i enlighet med instruktionerna

säkerställer att skyddsutrustningen, arbetsredskapen och materialen är säkra att använda; avlägsnar arbetsredskap som är i olag och lämnar in dem på service

bedömer hur väl skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder lämpar sig för det aktuella arbetet

Hållbar utveckling förstår de

miljökonsekvenser som

beaktar självständigt de miljökonsekvenser som

(27)

26 hanteringen av råvaror

och kemikalier orsakar;

följer principerna om hållbar utveckling under handledning

hanteringen av råvaror och kemikalier orsakar;

följer principerna om hållbar utveckling Interaktion och

samarbete

kommer till rätta i interaktionssituationer som är nödvändiga i arbetet.

kan agera i de

interaktionssituationer som arbetet kräver.

kan vara flexibel och främjar samarbetet i olika interaktions-situationer.

Tabell: Bedömningskriterier för Tillverkning av produkter i massivt trä 7.4 Tillverkning av skivprodukter

Tillverkning av skivprodukter omfattar bearbetning av olika skivor till färdiga produkter och komponenter samt vidarebearbetning av olika skivor. Tillverkningen kan ske antingen på maskinlinjer eller med enskilda maskiner.

Tillverkning av skivprodukter omfattar bl.a. följande typer av verksamhet inom snickeribranschen:

 tillverkning av fasta inredningar och delar av dessa

 tillverkning av möbler av olika skivor

 vidareförädling av olika träskivor

7.4.1 Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

 ställa in och justera de maskiner med vilka man tillverkar inredningar av skivor

 välja och byta skärverktyg på de maskiner som han eller hon använder

 använda både maskinerna i en maskinlinje och enskilda maskiner

 använda numerisk bearbetningsteknik vid tillverkning av skivprodukter

 ytbehandla trävarubranschens skivor

 producera måttnoggranna komponenter av god kvalitet

 montera inredningar av skivor.

7.4.2 Bedömning

I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av

kunnande sammanställts. Inom läroplansbaserad utbildning utgör föremålen för bedömningen samtidigt det centrala innehållet i studiehelheten.

Den studerande

Planering av arbetet behöver tidvis handledning vid planering av sitt arbete

planerar självständigt sitt arbete och kan föreslå alternativa

tillvägagångssätt

(28)

27 Behärskande av

arbetshelheten

behöver viss handledning vid påbörjande av ett arbete och vid övergången från ett arbetsmoment till ett annat

problemsituationer

behöver handledning för att nå de minimimål som ställts upp för det egna arbetet

kan använda material ekonomiskt; når de kvalitets- och tidsmål som ställts upp för det egna arbetet

är företagsam och kan bedöma vilka

ekonomiska effekter det egna arbetet har

utvärderar sitt arbete med avseende på målen, men bedömningen är inte till alla delar realistisk.

Den studerande

Val av material behöver handledning vid val av material för produkterna

väljer nästan

självständigt de material som behövs i

produkterna

väljer självständigt de material som behövs i produkterna

Inställning av maskiner klarar nästan självständigt av att göra inställningar på enskilda maskiner

kan nästan självständigt göra inställningar på maskiner och välja skärverktyg enligt tillverkningsdokumenten

kan självständigt välja de skärverktyg som behövs vid bearbetningarna och göra inställningarna på maskinerna enligt tillverkningsdokumenten Användning av

maskiner

behöver viss handledning vid användning av

maskiner

klarar nästan självständigt av att använda maskiner

kan använda maskiner problemfritt och

upprätthålla en kvalitetsmässigt god produktion

kan byta skärverktyg på bearbetningsmaskinerna

observerar maskinernas och skärverktygens skick, men kan inte avgöra när verktygen behöver bytas

kan självständigt avgöra när det är dags att byta skärverktyg på

bearbetningsmaskinerna;

kan byta skärverktyg självständigt

Användning av numeriskt styrda bearbetningsmaskiner

behöver viss handledning vid användning av

maskiner

kan självständigt använda maskiner

utöver att självständigt använda maskiner kan han/hon göra ändringar i

(29)

28 bearbetningsprogrammen Ytfanering av skivor

(sågning eller skärning, sammanfogning och limning av faner)

behärskar basfrågorna, men inte helheten; det finns brister i behärskandet av de olika

arbetsmomenten

kan efter lite

handledning utföra de olika arbetsmomenten vid ytfanering av skivor

klarar självständigt av alla arbetsmoment vid

ytfanering av skivor

Färdigbearbetning av tillverkade delar och kvalitetskontroll

kan färdigbearbeta delarna, men det finns brister i slutresultatet och i kvalitetskontrollen

klarar av att

färdigbearbeta delarna, men kvalitetskontrollen kräver lite handledning

klarar av

färdigbearbetningen och kvalitetskontrollen till alla delar oklanderligt

Behärskande av montering

klarar av enkla monteringar och fastsättning av beslag

klarar redan av en större montering och

fastsättning av beslag nästan självständigt

klarar av montering av produkter självständigt

Arbete av hög kvalitet känner till principerna för hur man tillverkar

inredningar av skivmaterial med hög kvalitet

kan använda

kvalitetsinstruktionerna för tillverkning av inredningar av skivmaterial

tillämpar självständigt kvalitetsinstruktionerna för tillverkningen av

inredningar av

skivmaterial i praktiken Föremål för

bedömning

Den studerande

Tillverkningsdokument identifierar

produktionsdokumenten och kan tolka dem under handledning

förstår

produktionsdokumenten och kan följa dem om han/hon får lite handledning

klarar självständigt av att gå från moment till moment i tillverkningen med hjälp av

dokumenten Materialkännedom identifierar de trämaterial

som är vanligast vid

tillverkning av produkter av skivmaterial

identifierar de material som är mest använda vid tillverkning av produkter av skivmaterial

identifierar de material som är mest använda vid tillverkning av produkter av skivmaterial; känner till deras egenskaper och användningsändamål kan under handledning

beräkna materialmängder

kan prissätta materialen för den produkt som ska tillverkas

kan självständigt prissätta materialpartier som har tillverkats och beaktar då alla material vet vilka

konstruktionslösningar som används inom branschen

kan söka och föreslå olika

konstruktionslösningar

kan självständigt söka och tillämpa olika konstruktions- och förbandslösningar i praktiken

Kunskapsgrunden för användningen av maskiner

tillämpar under

handledning yrkeskunskap i produktionen

tillämpar självständigt yrkeskunskap i produktionen

tillämpar självständigt, välgrundat och smidigt yrkeskunskap i