• No results found

Kritiskt granska sina egna och andras etiska argumentation

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Kritiskt granska sina egna och andras etiska argumentation"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Styrelsen för utbildning Dnr: 4006/10-300

2010-06-14 Sid: 1 / 2

Rekommendationer om minimimål för utbildningar på grundnivå och avancerad nivå vid KI

Mål för etikutbildningen på Karolinska Institutet

Målet med etikutbildningen på KI är att den studerande ska kunna vara förberedd på de etiska problem och värdekonflikter som kan uppstå inom hälso- och sjukvården och i forskningen. Den studerande ska vid sin examen ha utvecklat ett etiskt förhållningssätt vilket förutsätter att man kan reflektera över egna och andras värderingar inom hälso- och sjukvård samt forskning. Detta förutsätter i sin tur att man har kunskaper om basala etiska begrepp, argumentationssätt, principer och teorier.

Minimimål (lärandemål)

Efter genomgången utbildning förväntas studenten kunna:

Kunskaper och förståelse

• Förklara och diskutera innebörden i centrala etiska begrepp, normer och principer samt människosyn och värderingar inom vården och forskningen.

• Känna till olika etiska teorier och utgångspunkter (såsom konsekvensetik, pliktetik och dygdetik) samt kunna redogöra för skillnaden mellan normativ och

deskriptiv etik.

• Redogöra för nationella och internationella yrkesetiska och forskningsetiska regler/deklarationer samt förstå tillkomsten av, och innehållet i reglerna, liksom behovet av återkommande omprövning.

Färdigheter och förmågor

• Identifiera etiska aspekter och skilja dem från exempelvis psykologiska, religiösa, eller juridiska aspekter.

• Analysera etiska problem liksom att precisera aktörsintressen, handlingsalternativ, konsekvenser och de värden som står på spel.

• Kritiskt granska sina egna och andras etiska argumentation.

• Informera, förklara och samråda med en patient i beslut som berör henne. I forskning kunna inhämta ett informerat samtycke/avslag.

• Särskilja faktafrågor från värdefrågor.

Förhållningssätt

• Bemöta patienter, forskningspersoner, närstående, kollegor och andra berörda på ett välvilligt och respektfullt sätt.

• Visa respekt för en patients och forskningspersons åsikter, värderingar och önskningar.

• Visa respekt för en patients och en forskningspersons rätt att delta i beslut som berör henne.

Postadress Besöksadress Telefon E-Post

Karolinska Institutet 171 77 Stockholm

Nobels väg 5 Solna

+ 46 8 524 800 00, vx + 46 8 524 864 68, dir

Charlotta.Cederberg@ki.se Webb

Fax

+46 8 33 82 25

ki.se Org. nummer 202100 2973

(2)

Sid: 2 / 2

•Visa engagemang även i värdefrågor, men också kunna disciplinera sin

subjektivitet när patienter har fasta värderingar baserade på andra värderingar.

• Kunna reflektera över egna och andras normer och värderingar.

• Värna om sin egen professionella autonomi utan att kränka patienten eller andra.

Examination: Utbildningen i etik bör tenteras med avseende på kunskaper och färdigheter. Lämpligt genomförs tentamen genom analys av kliniska och forskningsetiska fall. Vid examination av förhållningssätt kan ex

simuleringsprogram och videoinspelning av patientsamtal/bemötande lämpligen användas.

References

Related documents

Till 100-årsdagen av Artur Hazelius’ fö­ delse 1933 anordnades på Nordiska museet en större utställning, i vilken ingick rekon­ struktioner av två av museets tidigare tab­

Risken är också påtaglig att den konsekvens som ges av denna förändring, såväl i samhällsstruktur och individernas viljestrukturer är att utestängningen, eller skolans

Socialstyrelsen (2013b) beskriver att de barn som visar ett avvikande beteende behöver sättas i fokus och få den hjälp de behöver, trots att det är två år sedan artikeln skrevs

Eftersom jag i denna studie ska tolka och förstå utsagor om mina egna bilder, är det betydelsefullt att tränga in i vad bildens olika tecken signalerar. I exemplet från

Att betrakta trosföreställningar som inte tillhör mitt religiösa språkspel såsom religiös kunskap förefaller, enligt min mening, inte rimligt i belysning av Wittgensteins

Syftet med studien var att utveckla kunskaper om och en förståelse för hur lärare i gymnasiesärskolan förhåller sig till och agerar för att genomföra meningsfulla

Det narrativ Rafael relaterar till här blir då enligt vår tolkning det om att han anser att socialtjänsten har en plikt att hjälpa personer, vilket vi ser som ett offentligt

Min studie har försökt besvara frågor som om de intervjuade uttrycker sociala mål för respektive organisations verksamhet; vilket inflytande de intervjuade från