L ä r o b o k i r ä k n i n g o c h geometri af Eric
Em. Ehlin. Gäfle, författarens förlag, ;S årskurser, häftade å 25 öre. Jämte an- visningar för läraren pr årskurs häft. 75 öre, kart. 1 kr.
Det är nog längesedan en räknebok u t k o m , som i så hög g r a d som denna förtjänt a t t kallas ny, r i k som den är på nya och, a t t döma v i d en teoretisk gransk- n i n g , goda uppslag. N å g r a af dem skola här framhållas.
För a t t möjliggöra klassens samman- hållande i ett räknelag, u t a n a t t de mera begåfvade b a r n e n hållas t i l l b a k a och ut- tråkas, har förf:n uppdelat sin bok i lek- tioner m e d lättare exempel i början för de svagare barnen och progressivt svå- rare m o t slutet för de bättre utrustade, alla dock anslutande sig t i l l samma räkne- operation. I n o m l e k t i o n e n v ä x l a b e n ä m d a och obenämda t a l lifligare än h i t t i l l s bru- kats.
En senare årskurs hänvisar t i l l med afseende på tankeförloppet l i k a r t a d e ex- empel i en föregående k u r s . I en viss u p p g i f t t . ex. gäller det a t t m e d b r u t n a t a l beräkna en arbetsförtjänst under an- gifna v i l l k o r . Lärjungen hänvisas t i l l ett ex. i föregående k u r s (hela t a l ) m e d samma tankeförlopp och l i k n a n d e v i l l k o r . I synnerhet i de senare årskurserna h a r förf:n t i l l grupper sammanfört sak- l i g t l i k a r t a d e exempel. Så behandlas i en g r u p p e t t b o k s l u t m e d påföljande kon- k u r s , u t r e d n i n g och u t d e l n i n g . Exemp- len synas i allmänhet v ä l v a l d a .
V i d talsystemets inlärande användas r y m d m å t t e n som åskådningsmateriell. De af förf:n för d e t t a ändamål u p p f u n n a
»decimallådorna» k u n n a rekvireras hos ecklesiastikdepartementet. T i l l själfkon- t r o l l för barnen finns v i d h v a r j e exem- pel facits siffersumma u t s a t t ( f a c i t = 1 7 6 9 ; 1 + 7 + 6 + 9 = 23), en idé, som, e h u r u mera genomförd, förut användts i Sw.
O. K e l l i n s »Käknenötter».
För öfrigt erbjuder boken en del n y - heter i fråga om i n l e d n i n g e n t i l l läran om bråk, klargörandet af sambandet mel- lan »de f y r a räknesätten», procent- och ränteberäkning, uppställning af divisions- uppgifter m . m .
Sättet a t t åskådliggöra bråkbegreppet genom sönderdelning af pappersark sy- nes onödigt k o n s t i g t , e n f o r m i g t och oprak- t i s k t . T v i f v e l a k t i g är ock n y t t a n af a t t i icke m i n d r e än 15 l e k t i o n e r u t s k r i f v a nämnaren m e d bokstäf ver u—, _ •
t. ) .
uemteclelstimmar/
