L ä r o g å n g e n i ovannämnda ö v n i n g s - och lärobok i g e o m e t r i ansluter s i g , så- som redan arbetets t i t e l s i d a angiver, t i l l de av folkundervisningskommittén f r a m - ställda förslagen i ämnet. Häftet 1 o m - f a t t a r sålunda förberedande g e o m e t r i s k a övningar, därvid de geometriska g r u n d - begreppen inhämtas, o c h v i l k a i ö v r i g t bestå i u p p r i t n i n g , mätning o c h b e r ä k - n i n g av räta l i n j e r , r e k t a n g l a r och k v a d r a t e r ävensom r y m d m ä t n i n g av pelare och t u b e r ; häftet 2 u p p r i t n i n g , b e s k r i v n i n g , mätning o c h beräkning av l i n j e r , v i n k l a r , p a r a l l e l l o g r a m m e r o c h t r i a n g l a r , ävensom r y m d m ä t n i n g av f y r - sidiga o c h t r e s i d i g a pelare; häftet 3
u p p r i t n i n g , b e s k r i v n i n g , m ä t n i n g o c h be- r ä k n i n g av oregelbundna f y r s i d i n g a r och m å n g s i d i n g a r , regelbundna mångsidingar, prismor, p y r a m i d e r , c i r k l a r , elipser, c y - l i n d r a r o c h koner. Häftet 4 omfattar t i l l ä m p n i n g s e x e m p e l o c h en n å g o t u t - v i d g a d lärokurs. D e t i arbetet tilläm- pade förfaringssättet utmärker s i g för reda och å s k å d l i g h e t , den språkliga framställningen för enkelhet, k l a r h e t och bestämdhet. A l l t dogmatiserande h a r sorgfälligt u n d v i k i t s ; lärjungen ledes att på varje p u n k t s j ä l v i a k t t a g a , j ä m - föra, bedöma och g ö r a s l u t l e d n i n g a r , v i l k e t m e d nödvändighet medför, a t t hans s j ä l v v e r k s a m h e t tages i anspråk och u t v e c k l a s . S å l u n d a ledes h a n t. ex.
g e n o m lätt utförda m ä t n i n g a r o c h j ä m - förelser a t t s j ä l v finna förhållandet m e l - l a n en c i r k e l s o m k r e t s och dess g e n o m - skärning, l i k s o m h a n ock p å å s k å d - ningens v ä g ledes t i l l i n s i k t o m a t t en cirkels y t a är l i k a m e d 3,14 av k v a d r a - ten på r a d i e n . Denna s a n n i n g b l i r så- l u n d a i c k e en b l o t t m i n n e s k u n s k a p . I det hela h a r å s k å d l i g h e t s g r u n d s a t s e n på ett förtjänstfullt sätt tillämpats på p r a k - t i s k a uppgifter o c h nära t i l l hands l i g - gande förhållanden. De meddelade hem- uppgifterna äro v ä l v a l d a , i n t r e s s e v ä c - kande o c h u t v e c k l a n d e .
A l l a de g e o m e t r i s k a räkneexemplen i andra o c h tredje årsklassernas kurser avse r ä k n i n g m e d h e l a t a l . I fjärde klassens k u r s förekomma ä v e n u p p g i f - ter, för v i l k a s l ö s n i n g erfordras någon färdighet a t t räkna m e d decimalbråk.
E n n y h e t för detta arbete är, a t t de flesta konstruktionsövningarna i andra och tredje årsklasserna utföras i s j ä l v a läroboken. Särskild omsorg h a r ä g n a t s åt a t t lära barnen uppgöra o c h använda s k a l a i förhållandena 1: 1 , 1: 10, 1: 100 och 1 : 1 0 0 0 . M e d l e d n i n g av i boken förekommande y t n ä t få b a r n e n ä v e n lära sig a t t av papp förfärdiga geometriska k r o p p a r . A r b e t e t är en p r a k t i s k och modärn ö v n i n g s - och lärobok i g e o m e t r i för f o l k s k o l a n o c h v ä l förtjänt av a t t k o m m a t i l l a n v ä n d n i n g i v å r a skolor.
