ABC-klubben åk 1 den magiska kulan Arbetsbok
Läraranvisning Textview
Verksnummer: 31117
Den här läraranvisningen är till för att du som undervisande lärare ska få information om hur den pedagogiskt anpassade boken skiljer sig från originalboken och hur ni kan arbeta med den.
Pedagogisk anpassning gör läromedel tillgängliga för elever med synnedsättning genom att visuellt beroende innehåll omarbetas. Målet är att elever med svår
synnedsättning/blindhet ska kunna använda läromedlet på samma sätt som sina klasskamrater. De anpassade uppgifterna ska ha samma pedagogiska innebörd som förlagan och eleven ska vara lika självgående som de övriga i klassen.
Plocka upp eventuella svällpappersbilder så snart du kan och förvara pärmarna stående.
Svällpappersbilderna kan klibba ihop och den tryckta punktskriften, i exempelvis innehållsförteckning och nycklar, riskerar att plattas till om de förvaras liggande. Den tillfälliga lukt, som kan förekomma då svällpappersbilderna är nytryckta, hinner också avta tills de ska användas av eleven.
Har du frågor, eller vill dela med dig av dina synpunkter på den pedagogiska anpassningen av denna bok, mejla till anpassningsfunktionen@spsm.se.
Behöver du komma i kontakt med försäljningen går det bra att mejla till order@spsm.se eller ringa på tel. 020-23 23 00.
Trevlig läsning!
1
Läraranvisning
Titel: ABC-klubben åk 1 Den magiska kulan Arbetsbok Författare: Ingela Felth Sjölund, Pia Hed Andersson ISBN: 978-91-27-41986-5
Innehåll
Generella förändringar av boken ... 1 Sidspecifika förändringar ... 2 Pedagogiska tips ... 3
Generella förändringar av boken
Under denna rubrik beskrivs de generella tillägg och ändringar som är gjorda i den
punktskriftsläsande elevens bok, till exempel på vilket sätt ikoner eller text i marginalen är hanterade.
I denna bok finns inga versalmarkeringar.
Det finns 3 bildbeskrivningar, sidorna 4, 51 och 80
Alla små bilder som hör till uppgifter anpassas till att det står t.ex. räv istället för bilden på räven.
Uppmaningar att ringa in svar har ersatts med markera.
I flera uppgifter i boken uppmanas eleven att rita eller måla. Om uppgiften har tillägg av att rita eller måla är detta struket, men om uppgiften bara är att rita eller att läsa och rita så finns uppmaningen kvar. Läs mer om hur en elev med
synnedsättning kan rita under pedagogiska tips.
När eleven uppmanas att läsa i rutan så är markeringen:
--- ruta --- och --- slut ruta ---
I uppgifter där klasskompisarna ska öva handstil skrivs, ex. sidan 6: skriv många o.
Uppgifter med bilder med bokstäver skrivs, ex. sidan 6: markera alla o.
n o o q a
m m u ö o y
osv.
Uppgifter med t.ex. Hör du o? Här finns bilderna skrivna i en lista. Här kan du välja att antingen läsa själv för eleven eller att eleven läser och hör efter. Ex. sidan 7 skrivs: hör du o? markera med x eller xx.
2
Sidspecifika förändringar
Här kan du läsa om sidspecifika tillägg och ändringar. Det kan också vara sidspecifika instruktioner till dig som lärare, till exempel att ta fram konkret material.
37
Korsordet har gjorts om till ordormar. Sista bokstaven i ett ord blir första i ordet som följer.
Facit till ordormarna:
arm mask klor ros sol lamm melon nos stil 53
Korsordet har gjorts om till en ordorm. Ordets sista bokstav är nästa ords första bokstav.
Facit till ordormen: kniv vanten nypa arm mos skattkarta.
59
Korsordet har gjorts om till en ordorm. Ordets sista bokstav är nästa ords första bokstav.
Facit till ordormen:
maskros skor räka ark krokodil 72
Här uppmanas eleven att peka på kroppen istället för att dra sträck till bilden i boken. Om ni har en docka kan eleven peka på den istället för på sig själv.
75
Korsordet har gjorts om till ordormar. Ordets sista bokstav är nästa ords första bokstav.
Facit till ordormarna:
svamp panda apelsin nos spindel lås spik kor rop prinsessa
3
Pedagogiska tips
I detta avsnitt hittar du pedagogiska och metodiska förslag på hur ni kan arbeta med de olika uppgifterna i boken. Här återfinns också förslag på olika pedagogiska hjälpmedel som skolan kan behöva köpa in eller ta fram för att ni ska kunna arbeta med boken på ett bra sätt.
SPSM Resurscenter syn ger kurser i undervisning av elever med synnedsättning.
Kontakta dem via SPSM 010-473 50 00 eller e-post spsm@spsm.se
För att rita kan eleven använda t.ex. vaxsnören, häftmassa, trådar som limmas fast, sporrar (från syslöjden) ritmuff osv.
Vill eleven använda ”vanligt” papper fungerar det bra om du gör ett styvt underlag som du klär med myggnät. Lägg sedan pappret på och rita med vaxkrita. Sök på internet på ”Husebys tegnepakke” så kan du ladda ner en pdf om att rita. Ett annat sätt att rita är med Sensational Black Board.
Eleven kan också välja olika föremål som kan representera det som ska ritas. Bind fast dem i ett snöre som fästs till uppgiftens sida.
Inköpsställen
https://webbutiken.spsm.se/
Sensational BlackBoard, artikelnummer 10326 www.irishjalpmedel.se
Ritmuffar i A3- och A4-format Muffbräden i A3- och A4-format www.betapedagog.se
vaxsnöre
Samtliga skriv- och riktlinjer utgivna av Punktskriftsnämnden kan laddas ner kostnadsfritt som pdf från Punktskriftsnämndens hemsida:
https://mtm.se/punktskriftsnamnden/skrivregler-och-riktlinjer/bestalla-skrifter1/
