Verksamhetsberättelse
Våren 2014
Gläntans Förskola
Verksamhetsberättelse våren 2014 Frilufts Förskolor Gläntan.
Gläntan är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts Förskolor.
Gläntans lokaler ligger i ett bostadsområde och har närhet till fina naturområden samt Mälaren. Vi arbetar efter Lpfö 98:10 samt Frilufts Förskolors Gröna tråd och Öva-pröva-läraplan. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Veda & Barke är med barnen och följer dem i olika grupper: Upptäckare (1-3 år),
Utforskare I och II (3-4 år) och Äventyrare (4-5 år).
Vi har en egen kokerska som lagar vår goda mat efter Livsmedelverkets riktlinjer för förskola och skola.
Personalgruppen
På Gläntan har det under våren arbetat 12 personer:
Jenny Lejonkvist barnskötare 34 tim
Emma Wendell barnskötare 38 tim
Haleh Torabi barnskötare 35 tim
Susanna von Rosen (vikarie) barnskötare 30 tim
Peter Eriksson barnskötare 30 tim
Rajka Duric barnskötare 40 tim
Elisabeth Hedegran förskollärare 30 tim
Ulviyya Jutenäs barnskötare 38 tim
Victoria Westerberg förskollärare 40 tim Mia Wikström barnskötare 35 tim
Marina Skogwik kokerska 25 tim
Annica Norén är förskolechef och arbetar 40 tim/v. (Annica är också förskolechef på Dungens förskola).
Vi har haft sex planeringsmöten under våren. Vi har sett en film från UR (Utbildningsradion) som handlade om hur utvecklingsprocesser gällande
pedagogisk dokumentation kan förbättras och fortsatta diskussioner har pågått under terminen i olika mötes forum. Förskolans miljöplan lyftes – hur arbetar vi med den i våra respektive grupper? Vi har diskuterat hur vi arbetar med vår
Likabehandlingsplan och Barnkonventionen samt diskuterat säkerhetsrutiner och hur aktiviteter på gården kan förbättras. Vi har diskuterat och sett över
förskolans organisation inför nästa läsår samt utvärderat vårens verksamhetsplan för förskolan och respektive grupp.
I januari hade vi en planeringsdag där huvudmålen för verksamheten och varje grupp på förskolan lades upp. Två pedagoger var på Utforskare I träff och två pedagoger var på Utforskare II träff under februari med övriga pedagoger inom Frilufts Förskolor. En pedagog var på naturis utbildning i februari på
Naturskolan i Sollentuna. En pedagog var på Friluftsförskolors gemensamma Veda & Barke utbildning i mars. I maj deltog tre pedagoger på ”Hitta vilse”
utbildning tillsammans med övriga pedagoger inom Friluftsförskolor samt två förskollärare deltog i Friluftsförskolors gemensamma förskollärarträff i maj. De flesta pedagoger har haft 1 timme enskild planering samt 1 timme
gruppvisplanering varje vecka.
Pedagogerna har ansvarsbarn och varje termin erbjuds ett utvecklingssamtal med respektive föräldrar. I utvecklingssamtalen har vi använt våra underlag där föräldern får en inbjudan med några frågor att fundera kring och som sedan pedagogen och föräldrar diskuterar. I samtalet fokuserar vi på Jagutveckling, Socialkompetens, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt
Naturveteskap och Teknik.
I ”Min bok” dokumenterar vi under rubrikerna Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik.
Vi dokumenterar barns lärande där barns tankar och ord visas i en pedagogisk dokumentation.
Barngruppen
Vi har haft 53 barn på Gläntan under vårterminen.
Upptäckarna har varit 13 barn och 3 pedagoger.
Utforskare I har varit 12 barn och 2 pedagoger.
Utforskare II har varit 13 barn och 2 pedagoger.
Äventyrarna har varit 15 barn och 3 pedagoger.
Föräldrasamverkan
Föräldrarna får veckobrev varje vecka från sin grupp samt kontinuerlig information från Annica. På vår anslagstavla i hallen hängs de senaste breven samt annan information upp. Där hänger också Lpfö 98:10, Stockholm Stads
förskoleplan, verksamhetsplan m.m. På väggarna inomhus dokumenteras verksamheten med teckningar och fotografier kopplat till de olika målen.
I mars hade vi Dropp-ut fika, gruppernas olika pedagogiska dokumentation fanns att titta på både i vår ute – och innemiljö. Vi visade även en film med axplock från vår verksamhet i de olika grupperna. Barn, föräldrar och pedagoger fikade tillsammans.
I april uppmärksammade vi påsken genom att barn och pedagoger gick ett ”påsk spår” med olika frågor och sedan åt vi påsk-lunch på förskolan.
I maj genomförde vi en gemensam miljövecka på förskolan. Hela Gläntan hade en gemensam planering för veckans olika aktiviteter utifrån ålder och grupp. Vi hade beställt material bestående av påsar, handskar etc. från Håll Sverige Rent som alla barn och pedagoger fick användning av när de var ute i närmiljön och på väg till och från skogen samlade ihop skräp de hittade efter vägen. En del av detta användes sedan för att göra ”tavlor”. Veckan avslutades med att alla barn och pedagoger var inbjudna att se återvinningsteatern ”Utflykten”, spelad av Bengt på Dungen och Elisabeth på Gläntan.
Förskolans dag firade vi i maj med maskerad, under förmiddagen träffades Gläntan, Dungen och Riddersborg i ”månbasen” där det sjöngs tillsammans och alla fick även prova på yoga på ett lekfullt sätt, genom bilder på olika djur som skulle imiteras med kroppen och olika rörelser.
I maj hade vi ett samverkansmöte. Föräldrar, Annica och pedagoger från
Gläntan och Dungen deltog. Vi diskuterade bland annat vilken rutin förskolan har vid ordinarie pedagogers frånvaro, frågor från föräldrar var bland annat om möjlighet finns att införskaffa mindre bestick som ett komplement till
”vuxenbesticken” då det kan vara svårt för vissa barn att äta med de stora besticken etc.
I juni hade vi vår traditionella sommarfest med pick-nick i Riddersviks parken för alla barn, föräldrar, syskon och pedagoger.
Verksamheten
Vår skogsverksamhet är på tisdagar - torsdagar för de olika grupperna. Då äter och vilar vi i skogen, beroende på årstid och barngrupp. Vi arbetar efter tryggt, roligt och lärorikt och följer årstiderna och anpassar aktiviteterna efter vår Öva, pröva, läraplan samt specifika mål för varje grupp. De dagar vi inte går till skogen har vi aktiviteter på gården, t.ex. skapande och odling eller också leker vi utanför gården eller i närområdet. På vintern åker vi mycket pulka och skidor i hästparken. Pedagogernas planeringar ligger på måndagar och fredagar.
Veda & Barke är med i skogen, på isen, i skidbacken och vid vattnet. Veda &
Barke är också med i vår vardag på förskolan och är ett pedagogiskt hjälpmedel när vi vill ta upp någon speciell händelse, prata om hur man är som kompis,
presentera något nytt m.m. Veda & Barke inleder också ofta någon saga, presenterar en sång eller aktivitet.
Varje fredag har vi haft en gemensam sångsamling ute på gården.
Pedagogerna turas om att hålla i samlingen och olika sånger sjöngs och ibland spelas det teater för barnen.
Vi uppmärksammar barnens födelsedag med sång och anslag på dörren.
Ni kan läsa mer om verksamheten i respektive grupps verksamhetsberättelse
Vi pedagoger på Gläntan hade följande utvecklingsmål under våren:
* Implementera likabehandlingsplanens kartläggning och koppla det till respektive barngrupp
* Arbeta med Grön Flagg (Temat: Livsstil och Hälsa.)
*Fokusera på Språk och kommunikation samt matematik och motorik
* Arbeta med barnkonventionen
* Vidareutveckla den pedagogiska dokumentationen
Barnkonventionsarbetet, Likabehandlingsplanen, och Livsstil och Hälsa har gått hand i hand i verksamheten under vårterminen. Pedagogerna har arbetat med material från Rädda barnen om Barnkonventionen. Bland annat inom området ”jag kan” där vi pratat och bekräftat barnen i att ”våga vara med”, ge barnen
inflytande över sin dag på förskolan etc.
En grupp har gjort en kopia av Gläntan av kartong där barnen sedan fått sätta upp ett foto av sig själv på den plats de tycker är tryggast/roligast på förskolan.
I Grön Flagg temat har barnen fått prova på och arbetat med: olika rörelseaktiviteter, kompismassage, yoga etc.
TACK ALLA BARN, FÖRÄLDRAR OCH PEDAGOGER FÖR EN TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK VÅR 2014!
Verksamhetsberättelse Upptäckarna Gläntan VT-14
Jagutveckling: Varje morgon börjar vi med en samling tillsammans med Veda och Barke, vi börjar med namnsången och efteråt pratar vi om de som inte är
närvarande. Det skapar en ”vikänsla”, vårt mål är att alla barn ska känna sig sedda och trygga. På samlingarna får barnen vara med och önska sånger och ramsor.
Under våren har vi fortsatt vårt arbete med ”du kan”, t.ex. av och påklädning, bära sin egen ryggsäck, gå själv till utflyktsplatser, äta själv mm. Vi uppmuntrar barnen att prova själv och när de klarar av saker själv syns glädjen och då stärks självförtroendet och självkänslan hos barnet.
Socialkompetens: Vi är väldigt tydliga med våra rutiner och regler, t.ex. hur är man en bra kompis, att hjälpa varandra, vart våra gränser går i skogen och vad man får göra i skogen, turtagning och att respektera allas olikheter. Alla barn har lika värde (vår likabehandlingsplan)
Barnen får ofta vara med och bestämma vilken skog/naturområde vi ska gå till, barnens inflytande är en viktig del i vårt arbete. I den fria leken bestämmer barnen själva vad de vill göra.
Barnen uppskattar att få hjälpa till med vardagliga sysslor som t.ex. hjälpa till att duka, städa efter lek och att slänga sopor. De blir glada och känner sig stora när de får hjälpa till.
Språk och kommunikation: Vi delar ofta upp oss i tre grupper då vi tycker att vi ser barnen bättre och får mer tid till barnen. De tysta och blyga barnen vågar ta för sig mera och vågar göra sig mer hörda. I de mindre barngrupperna får vi mer tid till att prata och lyssna på varje barn. Vi övar på språkförståelse genom att ge barnen små uppdrag t.ex. hämta en stor/liten pinne, stor/liten sten. Vi
sjunger mycket sånger, rim och ramsor. De barn som inte kan prata gör ljud och rörelser och känner sig delaktiga. Vi läser mycket böcker och pekböcker, ibland använder vi oss av flanosagor. Under våren har vi använt oss av memory, vi började med att prata om bilderna, vad det var på dem och sen fick barnen försöka hitta två likadana, vi pratade mycket likheter/olikheter. Under perioden januari-mars fokuserade vi mycket på språk och kommunikation.
Matematik: I skogen använder vi mycket benämningar och jämförelser med stora/små stenar, pinnar, kottar mm. Vi räknar antal, många eller en.
Vi pratar mycket om olikheter och likheter som har varit en del av vårt Grön Flagg tema denna termin. I sandlådan räknar vi kakor och pratar om former på kakor och slott. På samlingarna använder vi oss av räkneramsor och vi räknar ofta hur många vi är, det tycker barnen är roligt.
Vi har använt oss av olika matematiska begrepp som bakom, framför, bredvid osv. Med hjälp av begreppen har vi tillsammans bildat olika former som t.ex.
cirkel eller långt led. Under perioden april-juni har vi fokuserat mycket på matematik.
Naturvetenskap och teknik: I skogen tittar vi mycket på smådjur och vi pratar om t.ex. vart de bor och vad de äter. Vi pratar om årstider, t.ex. nu på våren har vi pratat om träden, löven och blommorna. Vi har hoppat och lekt i vattenpölar, det tröttnar vi aldrig på. I skogen byggde vi barkbåtar av barkbitar som barnen hittade, vi tog med dem hem till Gläntan och gjorde ett experiment med barnen, vad händer när vi lägger dem i vatten? Alla tyckte att det var roligt att leka med båtarna i vattenbaljan. Under våren har vi tagit med oss hammare och spik och låtit barnen hamra på nerfallna träd stockar, väldigt uppskattat av barnen.
Motorik/Grovmotorik: Vi övar mycket på att kunna röra sig själv och kunna gå själv, det kan vara en utmaning att gå i skogen bland rötter och buskar.
Att klättra på berg, nedfallna träd och i buskar är jättekul och en bra utmaning för barnen. Vi arbetar mycket med ”du kan”, ramlar barnen, eller inte lyckas komma upp eller ned för en backe får de först försöka själva innan vi hjälper till.
Ibland leker Veda och Barke kurragömma med barnen och de tycker att det är jätteroligt att leta efter dem. Ibland på fredagar har vi på Gläntans
gemensamma samling gjort rörelselekar/gymnastik, då vi har livsstil och hälsa som Grön Flagg tema.
Finmotorik: Dagligen vid matsituationer övar vi på att barnen ska kunna hantera sked och äta med den, hålla i sin mugg och dricka. Av och påklädning övar vi också på dagligen. I skogen får barnen så mycket som möjligt försöka hantera sin egen ryggsäck, att öppna och plocka ut matsäcken och äta den och efteråt lägga tillbaka allt i ryggsäcken. I skapandet övas det mycket på finmotorik bl.a. rita med penna, måla med pensel, klippa med sax. Allt detta tar vi med oss till skogen och arbetar med i naturen. Ibland tar vi fram plusplus, knoppar och pussel som barnen jobbar med under stor koncentration. Under april-juni har vi fokuserat mycket på motoriken.
Utvecklingsmål för hösten 2014:
Vi vill fortsätta utveckla vårt arbete med pedagogisk dokumentation.
Under hösten kommer hela Gläntan att fokusera på jagutveckling, socialkompetens och naturvetenskap och teknik.
Jenny, Emma och Sanna
Verksamhetsberättelse Utforskare I Gläntan VT-14
Jagutveckling
Att barnen får inflytande i verksamhetens innehåll är något vi anser vara mycket viktigt. Alla barn ska ha möjlighet att framföra sina åsikter och tankar. Detta är något vi arbetar mycket med, att barnen ska våga prata och berätta inför
gruppen och att man lyssnar och visar hänsyn då vännerna talar. Under våren har vi fokuserat på området ”Jag kan” i arbetet med Barnkonventionen. Detta har bland annat inneburit att vi uppmärksammat barnen på vad de kan och har lärt sig genom att prövat och övat själva. Genom att vi lyfter och synliggör barnens utveckling och lärande märker vi att barnen stärks, känner glädje och får en tydligare självkänsla.
Social kompetens/ EQ
Varje dag börjar vi med en samling tillsammans där vi uppmärksammar vilka vi är i gruppen just denna dag och vilka som inte är närvarande vilket ger en stark sammanhållning och vi-känsla. Vi pratar om vad vi ska göra under dagen och sjunger tillsammans. På tisdagar kommer Veda och Barke med något uppdrag, aktivitet eller liknande. Utforskare I tränar mycket på hur man är mot varandra, hjälper varandra och visar empati för varandra.
Språk och kommunikation
Vi anser att högläsning för barnen är en viktig del i barnens utveckling.
Biblioteksbesök har därför blivit ett naturligt inslag då vi kan låna böcker med innehåll anpassat för vad som är aktuellt just nu. Under våren visade flera barn ett stort intresse för berättelsen om Bockarna Bruse. Vi har därför arbetat med berättelsen på många olika sätt som läst böcker, flano sagor, sjungit, dramatiserat och lekt ”Bockarna Bruse”. Denna termin har vi även arbetat med olika språk, framförallt olika modersmål vi har i gruppen. Barnen har bland annat fått lära sig sånger på svenska, engelska och finska.
Matematik
Vi pedagoger har ett stort ansvar i vårt val av språkbruk med barnen. Genom att välja att benämna till exempel antal, storlekar och prepositioner kan vi få in många matematiska begrepp i barnens vardag. Utforskare I har fått göra flera uppdrag och aktiviteter bland annat från Veda och Barke kring formerna cirkel, triangel, kvadrat, rektangel och oval. Under påsken fick barnen sätta ihop sina egna påskkycklingar med hjälp av en triangel, cirkel och en oval form. Maja meter och hennes vänner är några vi har introducerat och sjungit om denna vår. De har hjälpt barnen att få en känsla av hur lång en meter, decimeter, centimeter och millimeter är. Barnen har på ett lustfyllt sätt fått mäta saker i naturen som är lika länga som Maja och hennes vänner.
Naturvetenskap och teknik
Miljöveckan är ett återkommande inslag under vårterminen. En innehållsrik vecka då vi pratar om hur vi behandlar vår natur, återvinning och sortering. Barnen fick under veckan plocka skräp och titta på återvinningsteatern ”Utflykten” där de blev ”super sorterare”. Vår utevistelse ger oss möjligheten att följa
årstidsväxlingarna. Vi har gjort det mer konkret för barnen genom att följa en specifik lönn som barnen med stor nyfikenhet har reflekterat kring.
Motorik
Barns motoriska utveckling och lärande är en del i de flesta aktiviteter på ett eller annat sätt. Vi har därför medvetet arbetat med att få en allsidighet och variation i våra val av aktiviteter både när det gäller grov- och fin motoriska moment för barnen.
Grovmotorik
Denna termin har vi haft Livsstil och hälsa som tema i arbetet med Grön flagg.
Barnen har fått prova på Miniröris där de får träna koordination till musik på ett lustfyllt sätt. Vi har sjungit och lärt oss flera nya rörelsesånger som utvecklar barnens kroppsuppfattning. Finmotorik: Vi har på ett medvetet sätt valt
skapandeaktiviteter som på olika sätt utmanar barnens finmotorik. Genom att bygga skapandet kring barnens intressen och med ett tydligt syfte har det väckt en skaparlust hos många av barnen.
Utvecklingsområden för HT-14
Under höstterminen vill vi få in Likabehandlingsplanen som en naturlig del under vår planering och i den dagliga verksamheten. Vi kommer även arbeta med att synliggöra våra pedagogiska dokumentationer för både barn och föräldrar på olika sätt. Detta för att få reflektioner från barnen samt att föräldrarna blir mer delaktiga.
Victoria och Mia
Verksamhetsberättelse Utforskare II Gläntan VT-14 Jagutveckling:
Vi har fortsatt med kompistema i grunden även denna termin. De gemensamma lekarna har gett resultat då alla barn har velat vara med. Vi stödjer de barn som inte vill, att våga och ”peppar” även de barn som redan kan.
Fin-och grovmotorik:
Olika hinderbanor i skogen där barnen fått balansera, hoppa på ett ben och krypa under en stock, har vi gjort. Vi har även haft rep bana mellan två träd.
Målarbilder har vi använt oss av för att även de barn som inte brukar rita ska vilja göra det. Därefter har de fått klippa ut bilderna.
Naturvetenskap och teknik:
Med temat vatten har vi sett vatten i fast och flytande form. Vi tog in snö som vi smälte i en skål men även på spisen så vi fick se ånga. I avklippta
mjölkkartonger hällde vi i vatten som vi ställde ut och som då frös till is.
Under våren har vi planterat fröer och under miljöveckan har barnen fått plocka skräp, sorterat, fått medalj samt sett på återvinningsteater ”Utflykten”.
Vid vattnet har barnen fått håva och utforska vad som kan finnas vid strandkanten.
Matematik:
När vi varit i skogen har vi gjort olika former med hjälp av kottar, pinnar och stenar.
Klockan har varit intressant och vi har fått en låtsasklocka där barnen kunnat prova att flytta timvisarna samt se hur mycket klockan är.
Fallskärmen med de glada färgerna har vi använt och där har vi fått in begrepp som antal, former, höger och vänster.
På samlingarna har vi haft räkneramsor och vi har även lagat mat i skogen.
Grön Flagg (tema livsstil och hälsa):
Miniröris, kompismassage samt yoga har vi provat på. Vi har diskuterat vad kroppen behöver för att må bra och vad hjärtat behöver för att vi ska känna oss glada och omtyckta.
Likabehandlingsplanen, barns inflytande/barnkonventionen:
Vi har gjort en karta av kartong där barnen fått en bild på sig själva som de fått placera ut där de helst vill vara (känner sig tryggast, är roligast) på Gläntan.
Pedagogisk dokumentation:
Vi har skrivit ut bilder som vi tagit på barnen i olika situationer som vi satt upp på väggen. Några bilder har vi pratat tillsammans med barnen om. I barnens pärmar har vi satt in bilder och barnen tycker att det är roligt att titta och visa kompisar och pedagoger.
Språk och kommunikation:
Barnen har fått rita en teckning och utifrån den berättat en saga som en pedagog har skrivit ner. Vi läste upp sagorna många gånger efter det.
Teatern om ”Bockarna Bruse” spelade några barn upp för övriga barn på Gläntan då vi hade storsamling.
Socialkompetens:
Vi har pratat mycket om hur man ska vara mot varandra. Vad och hur man pratar till varandra. Gemensamma aktiviteter har vi haft där barnen kunnat känna delaktighet samt ”att vara en i gruppen”.
Veda och Barke:
De har varit med oss och haft olika uppdrag när vi varit i skogen och i samlingar.
Min bok:
Detta är en bok som barnen använt flitigt. Den är lättåtkomlig då vi flyttat den till barnens nivå. Med boken sitter de och beundrar sig själva samt ser även i kompisars böcker och i vissa fall är de med även i en kompis bok/pärm.
Vårt mål inför vårterminen var att ha trygga, roliga dagar i skogen och på förskolan, vilket vi har haft.
Vi har även arbetat med Grön Flagg, likabehandlingsplanen och barnkonventionen som även det var ett av målen.
Elisabeth och Haleh
Jagutveckling: Vi har fortsatt att jobba med att stärka barnens självkänsla och förbereda till skolan. Att alla barn ska öva sin självständighet och klara av vissa dagliga rutiner (ryggsäcken, bordskick osv.) var huvudfokus inom detta område.
Under hösten delade vi Äventyrarna i två grupper för att introducera in barnen på rutiner i skogen (hur långt kan man gå själv, hitta vilse, allemansrätten) och under vårterminen kunde vi se resultaten genom att barnen kommunicerade med pedagoger och berättade vart de går och vad de skulle gör. Och nu vid
terminens avslutning kan vi pedagoger se att alla barn är redo och mogna för skolan och känslan ”jag kan” har blivit starkare. Att dela barnen i smågrupper hjälpte till att skapa en harmonisk grupp samtidigt som barnen fick chansen att lär känna varandra . När det uppstår en konflikt eller missförstånd mellan barnen så pratar vi med hela gruppen även de som är inte inblandade och försöker att hitta en gemensam lösning. Detta gör att alla lär sig känna till regler framförallt hur man löser en konflikt själv och på en sådan sätt kan var och en Äventyrare känna sig delaktig och framföra sina åsikter.
Socialkompetens: Hela läsåret har vi fokuserat på tema ”respekt” och hur vi bemöter och respekterar varandra, framförallt på Äventyrarna. Under våren har vi pratat om olika sätt att visa respekt mot andra och att man behandlar andra som man vill bli behandlad själv. Att kunna lyssna på varandra och att inte särbehandla kompisarna – det var i fokus i vårt utvecklingsarbete. Vi har nolltolerans mot mobbning eller kränkning i gruppen och har jobbat med att acceptera och respektera varandras och andras olikheter. Alla människor är lika värda samtidigt som varje barn är en egen individ.
Fin och grovmotorik: inom finmotorik har vi arbetat med att förbereda barnen till att klara uppgifter som de kommer att möta i skolan bl.a. pennhantering, sortering av böckerna och friskapande med lim, sax, färg osv. I början av vårterminen har vi vävt varsin matta och pärlat ABC. Till skogen tog vi med oss verktygslåda och byggde kojor både inom och utomhus. Alla Äventyrare fick färglägga ABC-mallar och tränat på att skriva bokstäver. Vi har strävat efter att barnen även ska kunna hantera sina pärmar och själva trycka i hål och sätta in sina teckningar och bilder.
Då vi är ute varje dag så är rörelseaktiviteter en viktig och naturlig del av vår verksamhet. Under dagen spelar barnen fotboll, innebandy, basket, vi klättrar på klippor med rep och träd i skogen, cyklar, gungar. I häst parken gjorde vi
Femkamp som uppskattades mycket av barnen. I januari hade vi skidskolan i häst parken där barnen övade på att åka ner från backe och hantera skidorna själva.
Naturvetenskap/teknik: Barnen bygger kojor ute i naturen med skogsmaterial.
De har byggt hem för sniglar och småkryp och visat mycket intresse för allt levande i skogen och vattnet. Vi har plockat brännässlor för fjärilspupiller på förskolan och observerat hela processen från att pupillen är en larv tills att den blir en fjäril. Äventyrarna byggde var sin segelbåt av bark och tygbit som vi släppte tillsammans på vattnet i Riddersvik där vi bland annat har håvat och fiskat. Alla barn i gruppen har planterat blommor och grönsaker som följde med dem hem i slutet av terminen.
Språk och kommunikation: Vi har sjungit ABC-ramsor och tränat på att skriva bokstäver. Pedagogerna har utvecklat barnens intresse för språk genom att organisera ordlek och ord tävlingar, t.ex. säga ett ord som börjar på en viss bokstav. Barnen har fått prova på att stava sitt eller kompisens namn. Alla fick göra ABC med pärlor som vi limmade på ett papper i alfabetisk ordning. Vi har övat på sånger på engelska och pratat om olika språk i världen. Äventyrarna har utvecklat sin kommunikationsförmåga genom att prata med varandra när det uppstår en konflikt och tala om sina känslor och åsikter samtidigt som att man lyssnar på kompisen och visar förståelse för andras känslor och tankar.
Matematik: Äventyrarna hade ett stort intresse för matematik och därför har vi pedagoger följt det genom att ge barnen matteuppdrag med olika
svårighetsnivå. Vi har pratat om begreppet ”+” och ”-”, och hur lång är en meter och en centimeter. Vi räknade tillsammans pantpengar och pratat om pengarnas värde (t.ex. vad man kan köpa för en krona). Vi använde uppdragskort i skogen då barnen kunde träna på att sortera saker efter storlek, färg, och längd.
Livsstil och hälsa/grön flagg: Under vårterminen har vi jobbat med återvinning genom att bland annat panta burkar som vi hittat ute i naturen. Barnen var
mycket engagerade och aktiva och på samlingarna brukade vi räkna pengarna som vi fått ihop från pantningen och barnen var medvetna att de har rätt till dessa pengar. Vi lyckades att samla 279 kronor och köpte en bok till varje barn till deras avslutning för pengarna. Genom att panta så förstod barnen att man kan dra nytta av återvinningen. Samtidigt har vi också fokuserat på
pappersåtervinning och sortera plast och papper. På fredagssamlingar körde vi disco och Friskis &Svettis rörelseaktivitet. På samlingar inomhus har barnen gjort massage på varandra och gjort yogaövningar för att slappna av. Inom Livsstil och Hälsa har vi fokuserat på ekologisk mat som vi presenterade till barnen i februari. Vi har förklarat skillnaden mellan ”ekomat” och vanlig
matvaror och vi har gjort enkät där barnen tyckte att den ekologiska maten var mycket godare.
Rajka, Ulviyya och Peter.
