Förskolan Ekorren
Välkommen till förskolan
där vi gör allt möjligt
Välkommen till Förskolan Ekorren Hjortmossegatan 70 461 51 Trollhättan Telefon: 49 62 25
Vi som tar hand om ert barn heter:
Gittan Ericsson Anna Berntson Anneli Johnsson Suzanne Strömberg
Kök och städ Sanela Peric
Områdeschef är
Ulf Halvorsen tele 49 74 30
Rektor är
Bernt Ljungquist Telefon : 49 79 30
Förskolan Ekorren
ligger i direkt anknytning till Hjortmosseparken När vi öppnar den nedre grinden är vi ute i parken.
Vi har även en mycket bra, lugn och inbjudande gård.
En del av gården är asfalterad, där man kan cykla och en nedre gård med sandlåda, rutschbana och lekhus.
När man blir lite modigare kan man få känna på att klättra i våra bergknallar.
Vårt uteförråd är fyllt med väl anpassat lekmateriel.
Lokalerna är väl anpassade för både lek, mat och vila.
Vi har stora ljusa lokaler fördelade på allrum, lekrum, sovrum och dockvrå.
Inskolningsrutiner på förskolan Ekorren
Inskolningsperioden varierar mellan 1 – 2 veckor.
Vid första besöket visar vi lokalerna och skriver in ert barn på förskolan.
Barnet får en egen plats i tamburen att hänga sina kläder.
De första dagarna är korta, så att det inte blir för många intryck för barnet..
Följande dagar utökas tiden, med måltid och sovstund som tillkommer.
Hela inskolningsperioden går ut på att lära känna varandra.
Du berättar om ditt barn och vi berättar om vårt arbetssätt och rutiner på avdelningen.
Efter några dagar börjar det bli dags att lämna barnet för en kortare stund.
De sista dagarna på inskolningen bör likna de kommande dagarnas vistelse på förskolan.
Du skall finnas tillgänglig på telefon så att vi lätt kan nå dig.
Så här kan en dag se ut på vår förskola
Kl 8.00 Frukost
Kl 9.30 Samling med tema, rim, ramsor och sång.
Kl 10.00 Utevistelse
Kl 11.30 Lunch, som kommer från Centralköket.
Kl 12.00 Lugn aktivitet inne eller ute Vila för de som önskar.
Kl 14.30 Mellanmål
Kl 15.00 Fri lek, utevistelse.
Samlingen
Vi börjar alltid samlingen med att bekräfta varje barn genom namnlappar och namnsång.
Vi nämner även de barn som inte är här.
Berättar om de är lediga, sjuka eller kommer senare under dagen.
Därefter har vi någon sång, ramsa eller rörelselek, som stärker barns språk, gruppkänsla och självförtroende.
Vi tycker det är viktigt att varje barn får känna sig delaktig i samlingen, utifrån sin egen förmåga.
Vi arbetar Tema-inriktat.
Lekens betydelse har en central plats i vår verksamhet.
Det är nödvändigt att leka.
Traditioner
Förskolan skall sträva efter att varje barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla för respekt för andra kulturer. (Lpfö -98, sid 12)
Förskolan Ekorrens återkommande traditioner är:
Januari Julgransplundring Mars Påsklunch
Maj Förskolans dag Juni Midsommarfirande Oktober Nallefest, FN-dagen December Luciafirande, jullunch.
Födelsedagar
Då barnen fyller år brukar de tycka det är kul att få bjuda sina kompisar på glass.
Vi hissar flaggan, sjunger och hurrar för barnet.
Alla som fyller år får en överraskning
Föräldrakontakt.
Alla som arbetar i förskolan skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal. (Lpfö-98, sid 15)
En bra kontakt mellan föräldrar och personal är viktig för att ditt barn skall trivas och känna sig trygg hos oss.
Förutom den dagliga kontakten erbjuder vi:
Inskolningssamtal Utvecklingssamtal Föräldramöte Utskolningssamtal
Önskar man mer samtal säg bara till.
Vi tycker det är viktigt med en rak och öppen kommunikation alla dagar.
Som förälder är du alltid välkommen att deltaga i verksamheten.
Planeringsdagar
Två dagar per termin har all personal planeringsdag.
Då planerar, utvärderar och utvecklar vi vår verksamhet.
En liten kom ihåg lista Tänk på att:
Det alltid finns extrakläder Namna barnens kläder
Halksockor eller tofflor behövs.
Att ringa om ert barn är sjukt eller ledigt.
Att meddela om någon annan än föräldrarna hämtar eller lämnar barnet.
Viktiga meddelanden sätts upp i tamburen.
Portfolio i förskolan
Vi arbetar med portfolio för att stödja lärandet. Varje individ har ett eget specifikt sätt, sin strategi, att tillgodogöra sig ny kunskap.
Vi växer och utvecklas genom att lära oss nytt och foga ny kunskap till det vi redan kan.. På så sätt skapar vi sammanhang, begriplighet och mening.
Varje barn som kommer till förskolan har egna mål med sitt
”varande”, de vill växa och lära sig.
För att tydliggöra det enskilda barnets lärande och tillvägagångssätt har varje barn på vår förskola en portfolio. I den dokumenterar vi vad och hur just ert barn lär sig.
Portfolion tillhör barnet och följer med under hela vistelsen på förskolan. Den finns synlig på avdelningen och ni kanske får titta i den om ni frågar ert barn riktigt snällt.
Portfolion har fem rubriker
Familj och kompisar Jag
Jag kan Vad vi gör Jag tycker
Under dessa rubriker samlar pedagogerna och ert barn material från förskolans vardag. Som förälder kan ni också bidraga med viktig information – portfolion finns med som en
spännande bok för barnen. Vi använder också portfolion för att under det utvecklingssamtal vi har med er föräldrar synliggöra barnets lärande.
Hur vi arbetar med de olika rutinerna:
Morgonrutin:
Det är viktigt att starta dagen på ett bra sätt. Vi gör det genom att möta barn och föräldrar i tamburen. Vi får då en möjlighet att prata och ”vinka” innan dagen börjar.
Undvik att lämna mitt i en måltid eller samling Duka:
Vi har ett barn som tillsammans med en personal dukar varje dag. Vi samtalar om vilka som är här och lediga. Tränar det matematiska tänkandet genom att räkna ut hur många tallrikar och glas som behövs.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang. (Lpfö-98, s 13)
Frukost/Lunch
Vi vill ge barnen en positiv syn till maten och ha en trevlig Mellanmål: stund tillsammans. Vi tränar på att föra dialog där alla får Komma till tals. Vi lär oss vänta på vår tur, när maten skickas runt bordet. Både barn och personal har bestämda platser.
Matsituationen
inkluderar även tvätt av händerna före och efter maten, bordskick, ta till sig mat, försöka dela maten, breda sina smörgåsar, skära osten hälla i dryck i sina glas och att duka av efter sig.
Fria och planerade aktiviteter
Fri lek:
Barnen får under uppsyn av personal leka fritt de lekar och med vilka saker de vill.
Under leken bearbetar barnen sina upplevelser och tankar för att kunna förstå sin omvärld. Lek är viktigt, under leken får barnen lära sig att ta hänsyn och respektera varandra. Vi inspirerar till lek genom att skapa lekfulla miljöer och försöka ge barnen ett utbud av stimulerande och utmanade material.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin
lust samt förmåga att leka och lära. (Lpfö-98, s 12)
Planerade aktiviteter
Vi arbetar med olika teman utifrån barnens intresse och behov. När vi arbetar temainriktat delar vi in oss i mindre grupper för att barnen skall slippa vistas i en stor barngrupp hela dagen och personalen får mer tid till varje barn individuellt. Temat löper som en röd tråd och genomsyrar hela verksamheten under hela dagen. I våra grupper jobbar vi med lek, motorik, skapande verksamhet, språklek och naturkunskap.
Arbetslaget skall ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan. (Lpfö-98, s 13)
Genom att arbeta med:
Musik och rörelse:
Vi sjunger och arbetar med musikinstrument. Vi arbetar mycket med rörelsesånger.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama.
(Lpfö-98, s 13)
Skapande verksamhet:
Fantasin får flöda och vi upplever glädjen med att skapa. Vi provar på olika målningstekniker, klippa, lera i olika former, naturmaterial, pärlor och snickarverkstad.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. (Lpfö-98, s 13)
Lek och fantasi:
Fri lek och traditionella lekar i grupp. I leken främjas fantasin, allt är möjligt. Vi lär oss ta hänsyn till varandra.
Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. (Lpfö-98,s 12)
Natur:
Vi är ute varje dag och går till skogen en till 1 dag i veckan. Barnen får utlopp för sitt rörelsebehov. Vi följer årstidsväxlingar, tittar på småkryp och större djur. Lär oss om naturvård.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för sin egen
delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga
fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur. (Lpfö-98, s 13)
Språk:
Vi arbetar mycket med medveten språkträning genom rim och ramsor, klappövningar och språklådor. Barnen skall känna att det är lustfyllt att leka med språket. Vi läser och berättar mycket sagor. Vi uppmuntrar barnen till att berätta.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner. (Lpfö-98,s 13)
Motorik:
Vi tränar medvetet barnets grovmotorik genom lekfulla övningar, utelek, innelek, skogspromenader, rörelselekar och gymnastik. Finmotoriken övas när barnen klipper, ritar, målar, pärlar, väver, bygger, fingerlekar o.s.v. vi är noga med att det skall vara roligt för barnen.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. (Lpfö-98,s 12)
Samling:
Vi har samling i våra smågrupper, då kan vi ha sång, rim, ramsor, lekar och sagor.
Alla barn blir uppmärksammade och får komma till tals.
Vila/saga:
De barn som skall sova ligger på madrass och en personal är med tills barnen somnat. En lugn stund där man lyssnar på saga eller musik innan man somnar gott.
De andra barnen är uppdelade i olika grupper för att i lugn och ro få njuta av sagor och avslappning i olika former.
Utevistelse:
Vi går ut i alla väder minst en gång, men gärna flera gånger per dag. Utelek ger frisk luft och möjlighet att rör sig på större ytor.
Hemgång:
Föräldrar får komma in till oss på avdelningen. Därefter är det viktigt att personal får informera om vad som har hänt under dagen och säga hej då. När det är många som går hem samtidigt kan det vara svårt att ge alla information om vad som har hänt under dagen. Läs då på vår anslagstavla så får ni ett hum om vad som har hänt under dagen och du kan lättare samtala med ditt barn om vad det har varit med om.
Miljö och material:
Vi skall värna om vår förskola och ta ansvar för miljön inne och ute. Vi hjälps åt all hålla ordning, att vara rädda om våra saker och miljön omkring oss. Om material går sönder försöker vi att laga det tillsammans med barnen.
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. (Lpfö-98,s14)
Inskolning:Barn och föräldrar ska känna sig välkomna och trygga i förskolan. Den person som ska sköta ditt barns inskolning ringer till er och ni bestämmer gemensamt hur inskolningen ska gå till.
Alla som arbetar i förskolan skall ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan. (Lpfö-98, s 15)
Utskolning:Det är viktigt att barn som slutar och de andra barnen i gruppen förbereds väl. Det gör vi genom att samtala mycket om det. Vi har även en avslutningsfest för de barn som slutar. Ett utvecklingssamtal sker med föräldrarna.
Observationer:
Genom att använda oss av observationer kan vi vår planering arbeta så att det gagnar det enskilda barnet och hela gruppen. Varje personal tar ansvar för sina inskolningsbarn. Ni får ta del av observationerna under våra utvecklingssamtal.
Föräldrasamverkan: Vi vill gärna ha en daglig dialog mellan er och oss så att vi kan hjälpa varandra för att ge ditt barn det bästa. Vi vill gärna att ni som föräldrar är med oss någon gång i vår verksamhet. Förutom den dagliga kontakten har vi:
Utvecklingssamtal minst 1ggr/år Föräldramöte, med ev föreläsare 1ggr/år
Alla som arbetar i förskolan skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal. (Lpfö-98, s15)
Dokumentation:
Vi planerar, genomför och utvärderar vår verksamhet. I vår planering utgår vi ifrån vårat styrdokument som är Läroplanen för förskolan (Lpfö-98). Genom detta utvecklar vi ständigt verksamheten. Vi arbetar mycket med digitalkamera. Kameran använder vi eftersom en bild säger ofta mer än tusen ord.
Verksamhetsutvecklingsplan finns på förskolan
Portfolio :
Portfolion ska fungera som ett verktyg som synliggör barnets lärande.
Fortbildning :
Kommunen har ett utarbetat fortbildningsprogram för all personal. Dessa studiedagar är utlagda som hel eller halvdagar spridda över året. Personalen utvecklar sina kunskaper även genom föreläsningar på kvällstid.
Dessutom har vi möjlighet att stänga förskolan vid två tillfällen under läsåret för gemensamma studiedagar. Vi hoppas då på er medverkan att försöka lösa barnomsorg under dessa dagar. Går det inte hjälper vi er genom att sätta in en vikarie.
Semesterstängt :
Eftersom vi är den minsta förskolan i vårt distrikt kommer vi att stänga fyra veckor under sommaren. Ni som inte kan ordna semester då får ert barn placerat på en annan förskola i distriktet.
Traditioner :
Vi firar lucia, jul, påsk, nationaldagen, midsommar och födelsedagar.
Vi vill uppmärksamma och fira våra högtider eftersom dessa är en del av vårt kulturarv. Vi gör också en liten större utflykt en gång per år.
Förskolan skall sträva efter att varje barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer. (Lpfö-98, s 12)
Genom vårt arbete med barnen tränar vi på att:
Ta hänsyn och respektera varandra. Uppmärksamma barnen på att vi är olika.
Ta ansvar för det vi gör. Vi ska vara rädda om varandra, material, inne- och utemiljö.
Lyssna på andras åsikter och framföra våra egna. Lösa konflikter, prata om att det är viktigt att vara vänner. Att det är förbjudet att slåss och sparkas. Uppmärksamma vilka som är här, lediga eller sjuka. Viktigt att alla känner sig ihågkomna.
Som vuxen och personal har vi ett stort ansvar eftersom vi är förebilder för barnen.
Vi påverkar dem genom vårat sätt att vara.
Vi lägger stor vikt vid att ditt barn skall känna sig tryggt och bli självständigt genom att träna på:
Av- och påklädning. Hygien.
Toalettbesök. Matsituationen.
Plocka undan efter lek och skapande verksamhet.
