• No results found

Går det att analysera olika språk utifrån samma modell?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Går det att analysera olika språk utifrån samma modell?"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

David Westerholm, spanska – disputation 28 februari 2009

Går det att analysera olika språk utifrån samma modell?

Spanska och ryska är relativt olika språk, även om de historiskt har en gemensam grund i den indoeuropeiska familjen. Olikheterna rör även själva verbsystemet, där spanskan har ärvt ett relativt formrikt system från latinet. Ryskan däremot har en struktur som mer liknar den klassiska grekiskan med en uppdelning kring begreppet aspekt. David Westerholm jämför hur man uttrycker dåtid i spanska och ryska och kommer fram till en ny analysmodell som kan tillämpas även på andra språk.

Spanskan uttrycker också aspektuella skillnader i verbsystemet genom de enkla

dåtidsformerna, imperfecto och pretérito. Men vid en ytlig analys märker man att konceptet aspekt inte fungerar på samma sätt i de bägge språken. Är det då frågan om samma språkliga fenomen, och går det att analysera språken utifrån samma modell?

David Westerholm presenterar i sin avhandling en modell, kallad ABC-modellen, som kan användas som en grafisk definition av begreppet verbaspekt. Utifrån denna modell, som kan sägas vara en språkneutral kognitiv grund för konceptet aspekt, analyseras både spanska och ryska verb. Avhandlingsförfattaren försöker att beskriva de konkreta skillnaderna som varje verbform uttrycker genom att definiera ett antal bakomliggande värden. De enkla

verbformerna av respektive språk representerar således tolkningar av de värden som kategorin aspekt kan delas in i. För spanskans och ryskans del innebär detta mer konkret att

imperfektivitet i ryskan förknippas med en process medan det i spanskan snarare tolkas som ett utryck för samtidighet.

I avhandlingen diskuteras också perfektformen, en funktion som återfinns i spanska men som formellt saknas i ryska. David Westerholm hävdar att perfektformen – namnet till trots – funktionellt inte uttrycker perfektivitet, utan att perfektfunktionen snarast handlar om en självständig verbparameter som uttrycker retrospektivitet.

Hela avhandlingen har ett systemiskt perspektiv där fokus ligger på relationen mellan olika verbfunktioner med dåtidsreferens och en strävan att skilja mellan olika kategorier som verben uttrycker. Eftersom verbaspekt är en vanligt förekommande kategori i världens språk, och en klar definition av densamma saknas, finns det en ambition att genom ABC-modellen skapa grunden till en universell systematik, som kan tillämpas även på andra språk, utöver spanska och ryska.

Avhandlingens titel: Las funciones del pasado en los sistemas verbales español y ruso.

Disputationen äger rum lördagen den 28 februari 2009 kl. 10.15 Plats: Lilla hörsalen, Humanisten, Renströmsgatan 6

Opponent: Professor Wiaczeslaw Nowikow, Lódz

Avhandlingen kan beställas från Institutionen för språk och litteraturer, e-post: nicole.takolander@rom.gu.se

För ytterligare information kontakta David Westerholm, mobiltel. 0733-60 68 44 eller e-post:

david.westerholm@rom.gu.se

References

Related documents

Resultaten visar att ungdomarnas fl erspråkighet är dynamisk i det att de an- vänder sina språk i olika sociala sammanhang, med olika människor, om olika ämnen och för skilda

Därav kan man konstatera att inom första-persons pronomen är användningen likvärdig, för satsfinala partiklar finns skillnaden att pappan som sarariiman har den starkare

Studiens problemformulering hur redovisningen av immateriella tillgångar skiljer sig åt mellan stora europeiska och amerikanska läkemedelsföretag redogörs för genom att visa att det

Garcías (2009) definition av social rättvisa, där läraren har en positiv attityd till alla språk som finns representerade i klassrummet, ser språken som en resurs och en

musikterapeutisk sångträning och sångskapande är interventioner och behandlingsmetoder som får mycket goda resultat när det gäller att rehabilitera kommunikationsstörningar i

Flera utav sjuksköterskorna hade besvärliga erfarenheter av att möta de språkbarriärer som uppstod när ett gemensamt verbalt språk saknades mellan sjuksköterska och

48 Dock betonade Tallvid att datorn innebar en ökad motivation hos eleverna något som återspeglats i deras akademiska prestationer i skolan, även hos elever som tidigare

När en elev lär sig att skriva ner en text till en låt behöver den inte komma ihåg texten utantill. Då eleven förstår det har den lättare att se ett syfte med att lära sig