Pedagogisk Forskning i Sverige 2005 årg 10 nr 3/4 s 161 issn 1401-6788
Pedagogik i arbetslivet
Introduktion
Den pedagogiska forskningen i Sverige har stor bredd. Vi menar att denna bredd ger en grund för teoretisk och metodisk fördjupning. Centrala pedago-giska frågor och företeelser kan belysas i många sammanhang och från olika utgångspunkter. Variationen i praktiska sammanhang, i vilka pedagogiska processer studeras, bidrar till att tydliggöra pedagogikens karaktär och stärka dess identitet. Utvecklingen inom den pedagogiska forskningen, liksom inom praktiken, har allt mer satt lärandet i fokus. Pedagogiska insatser uppfattas i första hand som en fråga om att skapa betingelser för lärande. Ett område inom vilket den pedagogiska frågan om betingelser för lärande och lärande-miljö har blivit allt mer framträdande är i arbetslivet. Vi vill med detta special-nummer av Pedagogisk Forskning i Sverige visa på hur den pedagogiska forsk-ningen inom arbetslivet i Sverige har utvecklats samt ge några exempel på aktuell forskning. Genom denna presentation avser vi att både tydliggöra området Pedagogik i arbetslivet och Pedagogiken som vetenskaplig disciplin. Det är vår förhoppning att detta specialnummer skall följas av fler artiklar inom detta område i tidskriften.
