Curriculum council hölls onsdagen den 2 juni 2021 för tandhygienistprogrammets termin 2 och 4 samt påbyggnadsutbildningens termin 2.
Syftet var att diskutera kurser/kursmoment från vårterminen 2021 avseende styrkor/svagheter och eventuell åtgärdsplan med synpunkter från lärare och studenter. Informationen nedan är en
sammanställning från presentationen/diskussionen vid mötet. Sekreterare var programhandläggare Paula Karlsson.
Tandhygienistprogrammet År 1 Termin 2
Närvarande: Annsofi Johannsen, Lena Karlsson, Nadja Bjurshammar, Sebastian Malmqvist, Michelle Lau, Ann-Christin Johansson, Jonas Erdenborg, Ann-Charlotte Berggren, Havili Alpak, Karin
Winther, Suzan Al-Mayahi, studentrepresentanten Susanne Edström samt Paula Karlsson (sekreterare).
Oral hälsa – teori 2, 9,5 hp, Lena Karlsson
• Parodontologi 1, 5 hp, Nadja Bjurshammar
Seminarer ingick, där studenterna var indelade i grupper med redovisning utifrån vetenskapliga artiklar. Vissa grupper fungerade inte, med några studenter som inte gjorde sitt jobb. Hälsoseminarium med patientfall ingick också, med skriftlig inlämning.
Studenten: Jättebra material, men två av filmerna hade dålig fokus på instrumenten, kanske kan finnas en film på olika ytor och hur man sitter? Bra att föreläsningen spelades in och delades efteråt.
Momentansvarigs kommentar: filmen om mekanisk infektionsbehandling hade syftet att visa hur man anlägger instrumentet och hur man utför hävstångsteknik. Det var inget fokus på själva instrumenten, utan den undervisningen avseende instrumentlära behandlades under den kliniska kursen på kliník i samband med fantomövningarna.
• Cariologi 1, 4,5 hp Lena Karlsson
Föreläsningarna var inspelade, det hjälper även dem som har något bristande språkkunskaper. Ordlista hade förberetts inför en av föreläsningarna. Det var många som blev underkända på sista
tentamenstillfället.
Studenten: Jättebra material som var förinspelat. Fråga på tentan handlade om historia, som kanske inte passade in (Lena: viktigt att veta historiskt vad som skett inom ämnet).
Oral hälsa – klinik 2, 7,5 hp, Jonas Erdenborg
22 patientpass under terminen, innan de sätter igång ingår träning. De flesta studenter mötte kraven på 80%. För de som inte gjort det beror det oftast en kombination av att studenten inte skött tidboken och patienten inte funkat. Har satt in extrapass, så att alla ska uppnå detta. Auskultationen var uppskattad.
Studenterna vill ha fasta tider när de är ute, har tidigare varit mer flexibelt. Examination görs genom OSCE. Många körde på terapiplaneringsstationen, kan behöva fundera på vad som kan göras om detta för nästa omgång. Antalet studenter som inte blir godkända är likt tidigare år. De studenter som är svaga kliniskt är också generellt svaga teoretiskt. Viktigt för studenterna att vara på plats, behöver ha reflektioner.
Studenten: Jätteroligt att ha egna patienter, kan ibland vara lite tunt med lärare med väntetider vilket stoppar upp behandlingen. Vissa har haft svårt att få ihop 80% av patienter. Har jättebra lärare på kliniken. Kunde varit mer tydligt om kunskaper som krävs för OSCE (Jonas – inget nytt som har
förändrats sedan tidigare, men svårt att ge återkoppling, så inte optimalt för lärandet, får analysera detta).
Oral hälsa – vetenskap 1, 4 hp, Sebastian Malmqvist
Är på engelska, vissa har svårt med detta. Testade att studenterna fick välja grupperna själva vilket kanske tvingade lite fler som normalt inte kanske bidrar så mycket med att göra detta. Kanske ca 10- 15 som inte blir godkända efter sista examinationstillfället.
Studenten: Intressant kurs men många studenter tycker den var svår att förstå, svårt med grupparbete.
Kanske kunde haft en hemtentamen eller skrivuppgift för den istället för salstenta?
Medicinska och odontologiska ämnen 2, 9 hp, Nadja Bjurshammar
• Näringslära 3,5 hp, Annsofi Johannsen presenterade
Ny föreläsare, hade denna omgång hemtenta/inlämningsuppgift istället för salstenta.
Studenten: var bra, många tyckte det var roligt och praktiskt med egen uppgift. Olika i hur studenterna tolkar och lägger ner tid på uppgiften. Föredrar eget arbete istället för att jobba i par (måste stämma av, koordinera med andra studenten).
• Oral radiologi 1, 3 hp, Karin Winther presenterade
Preklinisk röntgenbildtagning. Två Zoomseminarier har ingått där studenterna har jobbat med fall och presenterat, samt material på Canvas som självrättande quiz. Tre obligatoriska pass på röntgendocka, ett av dem har varit en examination. Även digital skriftlig examination har ingått. Är en tydlig praktisk del också med teori som examineras på ett bra sätt. Varierande metoder för studenterna att inhämta kunskaper. Komprimerad kurs med högt tempo, mycket material på Canvas, studenterna kan ha svårt att ta till sig detta. Kanske kan sträcka ut den lite i tid? Vill gärna ha tentan efter det praktiska provet som är ett lärandemoment. Fortsätter att kalibrera sig om bedömningen på det prekliniska provet, som är en helhetsbedömning av studentens färdigheter. Docka-passen var ej obligatoriska vilket kan funderas över tills nästa gång kursen går.
Studenten: Mycket material men har varit bra material, även quizen är bra för att träna. Några tycker det var lite tid att träna på, kanske kan finnas en inspelning de kan se på inför förta passet. På examinationen – vissa lärare hjälpte till mer, andra mindre.
• Farmakologi 2,5 hp, Suzan Al-Mayahi presenterade
Föreläsningar, både live och digitalt, och ett seminarium. Har haft digital tenta senaste åren. Upplevs som intressant och relevant för studenterna, svaghet är att det är kort tid, kort och intensiv kurs. Har lagt in webbföreläsning för att underlätta för studenterna. Krävs basala kunskaper i fysiologi, om studenterna inte har det kan inhämtning av kunskaper försvåras.
Studenten: Inga kommentarer, har inte fått in så mycket av studenterna, har varit bra material.
Distanstenta kanske inte är optimalt för kunskapsinhämtningen, även trots slumpade frågor och att studenterna inte kan gå tillbaka. Många studenter var nog bara oroliga inför upplägget. Bra med genomgång inför tentan.
Diskuterade allmänt om distansundervisning på terminen: Bra att ha variation, men att många
studenter pendlar vilket underlättar med digitala föreläsningar. Vid seminarier stänger en del studenter av kameran osv. så dessa kanske kan vara på plats. Har inte varit så svårt att lära känna andra
studenterna trots pandemin och distansundervisning.
Tandhygienistprogrammet År 2 Termin 4
Närvarande: Annsofi Johannsen, Nadja Bjurshammar, Sebastian Malmqvist, Ann-Christin Johansson, Jonas Erdenborg, Michelle Lau, Havili Alpak, Ann-Charlotte Berggren, studentrepresentanten Leilani Tabara samt Paula Karlsson (sekreterare). Shirin Tavana och Georgios Tsilingaridis deltog vid diskussionen om pedodonti.
Oral hälsa – teori 4, 7 hp, Ann-Christin Johansson
• Parodontologi 3, 4 hp, Annsofi Johannsen presenterade
Föreläsningar och patientfall med seminarium om parodontala behandlingsmetoder.
Studenten: Överlag bra. Ges extra tentamenstillfälle i år, precis som förra året? Inget ytterligare förutom de tre som normalt ges är planerade. Klassen har undrat om implantat, om hur tandhygienister ska jobba med detta i munnen, inte bara om processen för att sätta in implantat. Kanske kan inkludera något i den kliniska kursen om detta?
• Hälsokommunikation 2, 3 hp, Ann-Christin presenterade
Hålls på engelska, studenterna fick förbereda i seminarier och tobaksseminarium. Momentet fungerar väl, har inga planer på förändring.
Studenten: tyckte momentet gick bra.
Oral hälsa – klinik 4, 10,5 hp, Ann-Christin Johansson
• Vuxentandvård - Hälsokommunikation, 7,5 hp
Alla studenter har varit fantastiska med att få in patienter trots pandemin. Skulle behöva få patienter med mer sjukdom i munnen, annars kan de inte lägga anestesi. Teamsamarbetet med
tandläkarstudenterna har svajat lite, kunde inte göra läkningskontroller tillsammans pga. studenterna inte var där samtidigt. Även att tandläkarstudenterna jobbar i par, då blir det mer trångt i båsen.
Kanske ska tidigarelägga SCOTarna, det händer mycket de sista veckorna, så att studenterna blir klara.
Patientseminarierna på kliniken har fungerat väl.
Studenten: Har inte fått höra så mycket från de andra studenterna, har gått bättre den här terminen.
Skönt att kunna boka in SCOTen lite mer fritt. De flesta kämpade för att få in sina studenter, känner sig mer bekväm på terminen. Funkade bra på kliniken.
• Pedodonti 1, 3 hp
Studenten: Teoridelen var bra, men kanske kan dela upp på två dagar. Kliniken kändes lite rörigt ibland, kanske kan finnas tydligare instruktioner om hur ett klinikpass skulle gå till. Vissa frågor om daganteckningar – signeras direkt efter passet eller inte (Georgios: kan vara andra anteckningar det handlar om än tandhygieniststudenternas). Kan bli lite mycket med andra rutiner som är annorlunda, kan då känna sig överväldigade, vilket är förståeligt. Kanske kan planera passen per grupp så de kommer med kortare intervaller så de inte tappar rutinerna mellan passen. Kanske under tidigare terminerna kan komma till pedodonti, det kan då smälta in i utbildningen.
Georgios - Planering inför termin 5 pågår. Studenterna kommer även ut på VFU på termin 6.
Oral hälsa – vetenskap 2, 3 hp, Sebastian Malmqvist
Studenterna ska kolla på riskfaktorer och knyta an till Bradford Hills-kriterierna. Ska ge några mer konkreta odontologiska exempel på kriterierna i början av kursen nästa omgång, vilket funkade bra i de handledarträffar som ingick.
Studenten: Har inte fått mycket feedback från andra än, kursen är inte helt klar. Många hade svårt att förstå kriterierna men fick återkoppling på Zoom, de träffarna har funkat jättebra. En bra uppgift att verkligen göra tillsammans i gruppen, istället för att dela upp arbetet.
Medicinska och odontologiska ämnen 4, 5 hp, Nadja Bjurshammar
• Orofacial smärta och käkfunktion, 1,5 hp
Föreläsning heldag och övningar på varandra, där studenterna tittar på bettet.
Studenten: Praktiska övningen var jätteintressant, men kanske finns det någon film de skulle kunna få för att förbereda sig, inte bara bilder från föreläsningarna.
• Ortodonti, 2 hp
Föreläsningar och studiemodellsanalystillfälle.
Studenten: Var bra, enkelt att förstå föreläsningarna. Tillfället – var bra, med liten grupp, men var lite problematiskt med tekniken och då mindre tid för att göra analysen. Läraren verkade inte helt
engagerad.
• Orofacial medicin, 1,5 hp
Föreläsningen var omfattande, nästan lite överkurs på vissa delar. Matchade inte tentan där väldigt lite från föreläsningen kom. Kanske dela upp den på fler tillfällen om den ska ges på Zoom.
Samhälls-och beteendevetenskap 2, 4,5 hp, Annsofi Johannsen
• Grundläggande pedagogik och psykologi, 3 hp, Annsofi Johannsen presenterade Föreläsningspaket, också om lika villkor och våld i nära relationer med inlämningsuppgift. Är imponerad av studenterna att få ihop alla delar.
Studenten: Bra och intressanta föreläsningar och uppgift. Några var lite förvirrade i början med uppgiften som kanske var lite mindre ”konkret” än andra uppgifter baserat på artiklar/vetenskap i andra kurser.
• Undervisning ur ett mångkulturellt perspektiv, 1.5 hp, Jonas Erdenborg presenterade Ges på engelska, ska genomföra ett undervisningstillfälle.
Studenten: Gick bra, några hade svårt att förstå instruktionerna, kanske hade varit bra med någon introduktionsföreläsning om uppgiften. I schemat – kanske kan sprida ut momentet i tid lite. Kanske kan opponentskap kan ingå för att få igång diskussioner.
Påbyggnadsutbildningen termin 2
Närvarande: Annsofi Johannsen, Nadja Bjurshammar, Ann-Christin Johansson, Michelle Lau, Havili Alpak, Ann-Charlotte Berggren, samt Paula Karlsson (sekreterare). Shirin Tavana och Georgios Tsilingaridis deltog vid diskussionen om pedodonti. Studentrepresentanten Leilani Tabara (Termin 4) var med då pedodontin diskuterades. Ingen studentrepresentant från påbyggnadsutbildningen kunde närvara.
Oral hälsa - påbyggnad 3, 6 hp, Michelle Lau
• Oral hälsa, teori, 2.0 hp
Studenterna har fått göra en individuell inlämningsuppgift, har haft heldagsseminarium med
fallredovisning. Studenterna utvärderar själva sin insats och relaterar det till vetenskapliga studier och etiska aspekter, de får en viktig kunskap om olika folksjukdomar. Svaghet: Svårt att hålla tiden under seminariet, studenterna drar ibland över. Men presentationerna var mycket bra.
• Oral hälsa, kliniska studier, 4.0 hp
Studenterna har självständigt behandlat patienter, har haft bl.a. invisningar på VUX och SCOT. Har haft fortsatt samarbete med tandläkarstudent, de vill gärna ha det schemalagt, men har varit svårt att få ihop att studenterna inte fysiskt har mötts på kliniken. Pedodonti – studenterna har utryckt att de känner sig mer säkra, har haft fler kliniska pass. Hade bra patientflöde under våren Har även haft fokus på barn med kroniska sjukdomar, har skrivit om och muntligt redovisat om ett patientfall. Har inte kunnat genomföra de planerade auskultationen på specialistkliniken.
Oral hälsa - Tobaksprevention och tobaksavvänjning 4,5hp, Annsofi Johannsen Kursen gick HT20-VT21.
Teoridel med tentamen och seminarium. Ska också arbeta med två patientfall med tobaksavvänjning.
Är en utmaning att hitta dessa patienter. Kursen är viktig, kanske kan använda virtuella patienter? Hur är ingången för att identifiera dessa patienter/frågor som ställs?
Organisation och ledarskap inom hälso- och tandvård 7,5hp, Ann-Christin Johansson
Kursen är väldigt intensiv, allt har varit digitalt denna omgång. Workshop som tidigare hållits på plats kunde inte ingå pga. distansundervisning. Kursen kommer ingå i tredje året på nya utbildningsplanen med lite mindre omfattning. Studenterna uppskattar kursen och sin roll. Viktig kurs för teamsamarbete också.
Examensarbete i oral hälsa, 15hp, Annsofi Johansson
Har flutit på bra, 11 arbeten ingår. Det blir fler studenter nästa år, behöver planera för vilka typer av studier kan ingå (kanske färre experimentella) då fler handledare behövs.
