• No results found

Sara Thungström

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Sara Thungström"

Copied!
20
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Sara Thungström

Handledare/

Stefan Inghult Raam, Lisa Deurell


Supervisor

Examinator/

Erik Wingquist 


Examiner

Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp


Degree Project in Architecture, First Level 15 credits

3 Juni 2016

(2)

Aktivitetsslingan

Alla barn föds med en stark nyfikenhet att utforska världen. Inom Reggio Emilia pedagogiken finns en filosofi att varje barn besitter hundra olika språk. Det vill säga att varje barn har oändligt många sätt att uttrycka sig på för att lära sig och förstå sin omgivning.

I förskolan Slingan ligger fokus på lärandet genom sinnen och ett ständigt utforskande av omvärlden. Genom förskolans tre våningar löper en krokig rörelse i form av en aktivitetsslinga. Den omfattar förskolans gemensamma utrymmen så som entrén, trappor, korridorer, rörelserum, bibliotek och ateljé. I slingan sker varierande aktiviteter för barnen samtidigt som den kopplar ihop förskolans övriga rum och avdelningar.

Tanken är att aktivitetsslingan ska uppmuntra barnens olika sinnen samtidigt som det blir en plats för barn i varierande åldrar att mötas och integrera med varandra. Runt varje hörn finns en ny spännande plats att utforska och slingan blir på så sätt till en upptäcktsfärd genom förskolan. Hela huset yttre form är en strikt kub i kontrast till den inre krokiga rörelseslingan. Där slingan rör sig återspeglas även i förskolans fasad i form av stora glaspartier i väggar och tak. Fönstren ger på så vis förbipasserande en inblick i förskolans inre aktiviteter.

The Activity loop

All children are born with a strong curiosity to explore the world. In Reggio Emilia pedagogy every child is seen to possess a hundred different languages. That will say that every child has infinitely ways to express themselves in order to learn and understand their surroundings. Across the preschool, a winding movement is running trough the building. Its a form of an activity loop where the idea is to activate the children´s different senses. The loop includes common areas such as the entrance hall, stairs, corridors, play area, library and atelier. The activity loop contains various activities but is at the same time a connection trough the preschool other rooms and departments.

The idea with the activity loop is to encourage children´s senses while it also becomes a place for children of varying ages to meet and integrate with each other. Around every corner there will be a new and exciting place to explore.

(3)

Entrén

våning 0

Redan utanför byggnaden skvallrar de stora glasfönstren om förskolans inre aktiviteter. Innanför dörrarna finns kapprummen där föräldrarna lämnar och hämtar sina barn.

I trappen öppnar taket upp sig och markerar starten på byggnadens aktivitetsslinga. Här kan barnen ta

rutschkanan ner för att möta sina föräldrar.

Korridoren

våning 1

En trappa upp hittar man korridoren. Här kan barnen klättra både på väggarna och in i en hemlig koja. Takfönstrer ger en hint om att aktivitetslingan fortsätter

vidare upp genom byggnaden.

Rörelserummet

våning 1

I rörelserummet öppnar taket upp sig till dubbel nivå. Här finns gott om plats för lek och stoj. I kojan har barnen sin egen

(4)

Biblioteket

våning 1-2

I trappen mellan våning ett och två finns barnens egna sagobibliotek. Trappstegens generösa bredd bjuder in barn och förskolelärare att sitta ner och läsa. Här kan barnen sitta

ostört bakom kojan med utsikt över gårdens lugnare del.

Ateljén

våning 2

I Slutet av slingan når barnen ateljén som ligger högst upp i förskolan med utsikt åt nordöst. Här kan barnen rita med kritor på väggarna och hänga upp sina alster i de stora fönstren. Det blir som en naturlig utställningsplats för de

förbipasserande på gatan utanför.

Ateljén

våning 2

I Slutet av slingan når barnen ateljen som ligger högst upp i förskolan med utsikt åt nordöst. Här kan barnen rita med kritor på väggarna och hänga upp sina alster i de stora fönstren. Det blir som en naturlig utställningsplats för de

(5)

Situationsplan

(6)

Situationsplan

(7)
(8)

Plan 0

(9)

Plan 1

(10)

Plan 2

(11)

Sektion A

(Skala 1:50)Sektion A

(12)

Sektion B

(13)

Tak

Bitumen 5mm (2 lager)

Isolering mjuk mineralull 20 mm Isolering hård mineralull 280 mm Ångspärr Limträbalkar 220 mm Yttervägg Liggande panel Liggande läkt 34 mm Stående läkt 22 mm Vindskydd Isolering 200 mm Ångspärr KL-trä 120 mm (5 skikt) Bjälklag KL-trä 73 mm

Limträbalk + full isolering med mineralull 220 mm Limträ 56 mm Isolering 70 mm Glespanel 28x70 mm Gipsskivor 2st 13 mm Platta på mark Golvbeläggning Fuktspärr Betongplatta 150mm

Isolering 3 lager med förskjutna skarvar 250 mm Dränerande och kapillärbrytande skikt 200 mm

Teknisktsnitt Skala 1:50

Teknisktsnitt

(14)

Elevation

Norra fasaden. Skala 1:100

Elevation

(15)

Elevation

Västra fasaden. Skala 1:100 Elevation

(16)

Elevation

Södra fasaden. Skala 1:100 Elevation

(17)

Elevation

Östra fasaden. Skala 1:100 Elevation

(18)
(19)
(20)

References

Related documents

Stefanels extra kostnader som uppkommer när de galgar om kläderna skulle kunna ställas mot kostnaden att skicka tillbaka de ljusa galgarna till lagret i Italien

Använd den anpassade linjen eller kurvan för att exempelvis bestämma lutningen (proportionalitetskonstanten) eller göra

Rita ut alla krafter som verkar på respektive föremål!. 1) Äpple som hänger i

kraft, hastighet och acceleration skall du förutom storleken (absoluta värdet) också ange riktningen i svaret (t.ex. vinkeln mellan riktningen och den vågräta axeln).. Kom ihåg

Vår förhoppning är att detta arbete bidrar till såväl nya perspektiv som ytterligare medvetenhet kring vad som behöver utvecklas och förändras vad gäller de utmaningar

Gemensamt för alla informanter var att matchningen, att hitta rätt ställföreträdare till huvudmannen, inte verkade vara något svårt.. Snarare tyckte flera av informanterna att

Det klara vattnet under 2020 års inventering är troligtvis en viktig anledning till det höga antalet av både större och mindre vattensalamander som kunde observeras. Hinder

Eller längre till och med, för när hon gick i femman tog hennes far in barnen i området och bad Alema lära dem att läsa och skriva, efter- som de inte hade någon skola att gå